2019-06-01 Preguntas Estudios Sociales

Preparación para el Examen Ser Bachiller
Asignatura de Estudios Sociales
Preguntas sin respuestas para ser resueltas en clase

o en casa por las y los estudiantes
Victoria Novillo Rameix

Programa CLAVEMAT – Escuela Politécnica Nacional
Este texto es de autoría del Programa CLAVEMAT de la Escuela Politécnica Nacional. Contiene
un banco de preguntas sobre Estudios Sociales, clasificadas por los temas frecuentemente
abordados en las formas Ser Bachiller de los últimos años. Puede ser utilizado para su resolución
en clase o en casa por parte de las y los estudiantes del BGU.
2
Índice
Tema 1. Modos de producción 4

Tema 2. Culturas originarias de Ecuador 6
Tema 3. Civilizaciones antiguas del mundo y sus principales aportes 10
Tema 4. Conquista y colonización española en América 17
Tema 5. Independencia política y algunos gobiernos de Ecuador 22
Tema 6. Conflictos y crisis internacionales y su incidencia en Ecuador 25
Tema 7. Conflictos limítrofes en América Latina 34
Tema 8. División y administración territorial de Ecuador 36
Tema 9. Población y movilidad 39
Tema 10. Derechos y deberes ciudadanos 44
Tema 11. Organismos de defensa de los derechos humanos 49
Tema 12. Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021 51
Tema 13. Algunos problemas ambientales 54
Tema 14. Identidad, patrimonio e interculturalidad 56
Tema 15. Regiones geopolíticas y bloques económicos 61
3
Tema 1. Modos de producción
Colegio:
Nombres y apellidos de la o el estudiante:
1)
Relaciona los modos de producción con su característica correspondiente:
Modo de producción:
1. Comunidad primitiva
2. Esclavismo
3. Feudalismo
4. Mercantilismo
5. Capitalismo
6. Socialismo
Características:
a. Relaciones de servidumbre
b. Acumulación de metales preciosos a través de la apertura de mercados
c. Los dueños de los medios de producción son también dueños de la fuerza de trabajo
d. Trabajo asalariado que genera un plus valor
e. Todos se benefician del trabajo comunitario agrícola o artesanal
f. Control estatal de los medios de producción para beneficio colectivo
a) 1f, 2c, 3a, 4b, 5d, 6e

b) 1e, 2a, 3c, 4d, 5b, 6f
c) 1c, 2e, 3a, 4b, 5d, 6e
d) 1e, 2c, 3a, 4b, 5d, 6f
2)
La Edad Media inicia con la caída del Imperio romano del Occidente en el año 476 y culmina con la pérdida de
poderío del Imperio bizantino en el año 1453. Son características de la Edad Media, excepto:
a) La guerra contra los musulmanes marcó la configuración social de los reinos cristianos
b) Se sostuvo en una estructura estamental basada en los vínculos de fidelidad y vasallaje
c) La creación de una red manufacturera preparó a la sociedad para la inserción en el mercado mundial
d) El pontificado reivindicó su primacía frente a las monarquías feudales
3)
La Revolución industrial es considerada como uno de los mayores cambios en la historia, cuyos impactos se reflejan
en los ámbitos económicos, sociales, tecnológicos y culturales; estos cambios se pueden evidenciar en función de
las características de las sociedades preindustriales e industriales. En la sociedad preindustrial, el sistema feudal
organizaba los ámbitos económicos y sociales alrededor de la propiedad de la tierra, de tal manera que, según el
modo de producción, la sociedad se dividía entre dos estamentos. En cambio, la sociedad industrial establecía el
sistema capitalista, incluyendo al trabajo dentro de la categoría de mercancía.
4
En base a la lectura del texto, elige los estamentos que se establecieron en torno al modo de producción feudal:
1. Burgueses
2. Proletarios
3. Siervos
4. Señores
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
4)
Complete el siguiente párrafo:
La Revolución Industrial constituye un hito histórico porque marcó el inicio de la configuración de una nueva
sociedad, cuya dinámica difiere de la anterior en función del establecimiento de un nuevo modo de producción.
_______ dejó de lado la importancia del sector primario extractivo para enfocarse en el sector secundario. Dadas
estas transformaciones, la demanda de mano de obra asalariada se incrementó, con lo cual se produjo el fenómeno
migratorio conocido como _______, que transformó la distribución de la población.
a) El capitalismo – urbanización
b) El feudalismo – éxodo rural
c) El capitalismo – éxodo rural
d) El feudalismo - urbanización
5
Tema 2. Culturas originarias de Ecuador
Colegio:
1)
Asocia los periodos arqueológicos con sus características correspondientes:
Periodos:
1. Paleoindio
2. Arcaico
3. Formativo
4. Desarrollo Regional
5. Integración
a. Domesticación de plantas
b. Grupos nómadas dedicados a la caza, pesca y recolección de frutos con utensilios líticos
c. Aldeas agrícolas lideradas por un jefe e inicio de producción cerámica
d. Presencia de confederaciones e intensificación del comercio
e. Presencia de cacicazgos, intensa producción orfebre e incremento del comercio
a) 1b, 2a, 3c, 4e, 5d

b) 1a, 2b, 3c, 4d, 5e
c) 1c, 2a, 3b, 4d, 5e
d) 1d, 2d, 3a, 4c, 5e
2)
Complete el enunciado:
Los habitantes del periodo Paleoindio eran nómadas y se dedicaban a la caza, pesca y recolección de frutos. En lo
que hoy es Ecuador, estos habitantes ____________ megafauna. Ésta _____ se había extinguido.
a) no convivieron con - ya
b) convivieron con - no
c) pintaron en cuevas a la - ya
d) pintaron en cuevas a la - no
3)
En la página web del Ministerio de Cultura encontramos esta referencia: “Vestigios de cazadores recolectores
paleondios se han encontrado en los valles de clima templado a lo largo del callejón interandino. Estos grupos
humanos residían allí tanto en cuevas como en sitios al aire libre. Los campamentos fueron de ocupación efímera
aunque había la tendencia de regresar a estos mismos lugares. La subsistencia de los paleondios dependía de la
caza de animales y de la recolección de plantas”.
De las siguientes culturas, ¿cuáles corresponden al periodo arqueológico mencionado en el texto anterior?
1. Cotocollao
2. El Inga
3. Jardín del Este
4. Cubilán
6
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
4)
El rol de las mujeres a lo largo del periodo Arcaico en lo que hoy es Ecuador fue crucial. Es gracias a ellas que las
sociedades de periodos posteriores modificaron sus formas de subsistencia y desarrollaron los intercambios
interregionales.
¿A qué rol femenino hace referencia este texto?
a) Elaboración de tejidos
b) Domesticación de plantas
c) Producción de cerámica
d) Cuidado de los hijos
5)
¿Qué simbolizaba la concha spondylus para los antiguos habitantes de Valdivia?
1. Lluvia
2. Dinero
3. Fertilidad masculina
4. Fertilidad femenina
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 4
6)
Asocia las técnicas de cultivo ancestrales con sus características correspondientes.
Técnicas de cultivo:
1. Camellones
2. Albarradas
3. Terrazas
Características:
a. Reservorios para almacenar agua lluvia

b. Surcos levantados en zonas húmedas
c. Andenes levantados en pendientes montañosas
a) 1b, 2c, 3a
b) 1c, 2b, 3a
c) 1b, 2a, 3c
d) 1a, 2c, 3b
7
7)
En lo que hoy es Ecuador, a lo largo del periodo de Desarrollo Regional, se incrementó el comercio interregional
gracias a los excedentes de producción y a la presencia de los canasteros o mindalaes. Asocia cada región geográfica
con sus productos de comercio:
Región:
1. Costa
2. Sierra
3. Amazonía
Productos:
a. Concha spondylus
b. Ají
c. Plumas
a) 1a, 2b, 3c
b) 1c, 2a, 3b
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a
8)
En lo que hoy es Ecuador, los trabajos en metales preciosos iniciaron a finales del período Formativo, pero se
expandieron a lo largo del Desarrollo Regional y no en todas las culturas. Selecciona las culturas que se
destacaron como centros de producción orfebre:
1. Bahía
2. Jama
3. Machalilla
4. La Tolita
5. Jardín del Este
6. Napo
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 4
c) 2, 5, 6
d) 3, 4, 5
9)
Esta planta era sagrada para los pueblos originarios de lo que hoy es Ecuador. Los caminantes y comerciantes la
masticaban como receta energizante y los chamanes la empleaban en sus rituales de curación, adivinación y
buen augurio.
¿A qué planta se refiere este texto?
a) Canela
b) Coca
c) Ruda
d) Valeriana
8
10)
Para asegurar una dieta variada, los pobladores serranos de los periodos Formativo, Desarrollo Regional e
Integración recurrieron a un modelo de economía vertical, que consistía en:
a) Cultivar diferentes productos en un mismo piso ecológico

b) Trasladar los sembríos de un terreno a otro cada cierto tiempo
c) Intercambiar productos en un centro de comercialización o tianguis
d) Producir y abastecerse de recursos en diferentes pisos ecológicos adyacentes entre sí
9
Tema 3. Civilizaciones antiguas del mundo y sus principales aportes
Colegio:
1)
Con base en los datos del siguiente mapa, identifique las civilizaciones que se asentaron en las zonas sombreadas
de colores
a) 1a, 2h, 3e, 4d, 5g, 6f, 7b, 8c, 9i

b) 1h, 2a, 3e, 4g, 5d, 6f, 7b, 8c, 9i
c) 1e, 2h, 3a, 4d, 5f, 6g, 7c, 8b, 9i
d) 1a, 2h, 3e, 4d, 5f, 6g, 7c, 8b, 9i
2)
Las ciudades-estado independientes se definen como unidades políticas autónomas integradas por una ciudad y
un pequeño territorio circundante. Cada ciudad-estado tiene su propio sistema productivo administrado por un
gobernante y un grupo de personas o burócratas.
Señala aquellas civilizaciones antiguas que se organizaron bajo las características anteriormente descritas.
1. Inca
2. China
3. Maya
4. Griega
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 3,4
10
3)
La _____________ es una forma de gobierno donde ____________, en su calidad de representante de

____________, se constituye en gobernante o líder político. Sus políticas, por tanto, están influenciadas por
principios ____________. Las civilizaciones antiguas que aplicaron esta forma de gobierno fueron, entre otras, la
mesopotámica, la china y la egipcia.
a) Democracia - una persona electa democráticamente - la plebe – participativos

b) Teocracia – un líder religioso o máximo sacerdote - la divinidad - religiosos
c) Monarquía - un rey - la divinidad - católicos
d) Teocracia - un rey - la divinidad - religiosos
4)
Una casta es un grupo social al cual un individuo pertenece por motivos raciales o religiosos desde su nacimiento
hasta que muere. La sociedad de castas es un sistema cerrado que carece de movilidad, ¿por qué? Porque sus
miembros están determinados de por vida a permanecer en una casta por haber nacido en ella y porque, en esa
medida, no pueden cambiarse a otra.
De las siguientes civilizaciones, ¿cuáles NO adoptaron un sistema de castas?
1. Inca
2. India o Hindú
3. Maya
4. Egipcia
a) 1, 2, 4
b) 1, 2, 3
c) 2, 3, 4
d) 1, 3, 4
5)
En aquellas civilizaciones que adoptaron un modo de producción despótico comunal se estableció una lógica
particular de recaudación de tributos: los representantes del gobierno central, a través de los jefes locales, recibían
de las comunidades base (conformadas por familias que compartían un mismo territorio) un tributo que consistía
en mano de obra, cosechas y bienes suntuarios. Dichos representantes organizaban rituales y redistribuía a las
familias los excedentes de lo tributado. Este mecanismo de recibir tributos y devolver sus excedentes se conoce
como “reciprocidad asimétrica”.
Selecciona las civilizaciones que adoptaron las características descritas en el párrafo anterior:
1. Inca
2. China
3. Azteca
4. Egipcia
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4
11
6)
El arroz es un alimento básico en muchas poblaciones del mundo. No se ha podido determinar con exactitud en
qué año apareció sobre la tierra ni cuánto tiempo los seres humanos necesitaron para domesticarlo. Lo cierto es
que, en una de las civilizaciones fluviales, este cultivo fue predominante en la dieta de sus pobladores desde hace
3000 años.
¿A qué civilización hace referencia el texto?
a) China
b) India
c) Mesopotámica
d) Egipcia
7)
Entre los ________ los cultivos solían realizarse en __________ Estas eran verdaderas islas flotantes hechas con
cañas, ramas y barro. A través de ellas los agricultores consiguieron aprovechar el espacio del lago, incrementar
los cultivos y evitar que los suelos se agoten. El cultivo principal fue__________.
a) Aztecas - chinampas - el maíz

b) Mayas - tierras de roza - la papa
c) Aztecas - chinampas - la papa
d) Mayas - chinampas - el maíz
8)
____________artificiales servían para obtener tierra útil para la siembra en las laderas andinas de los territorios
_______ Permitían aprovechar mejor el agua, tanto en lluvia como en regadío, haciéndola circular a través de los
canales que comunicaban sus diversos niveles; de esta manera también se evitaba la ____________ del suelo. Esta
tecnología servía no sólo para cultivar maíz sino diferentes productos agrícolas.
a) Las terrazas agrícolas – aztecas – erosión hidráulica

b) Los camellones - incas - inundación
c) Las terrazas agrícolas - incas - erosión hidráulica
d) Los camellones - incas – erosión hidráulica
9)
Antiguas civilizaciones del mundo compartieron una gran similitud: construyeron pirámides. Sin embargo, estas
pirámides tuvieron formas y funciones distintas. Hay pirámides de base cuadrada y lados lisos de caras triangulares
que se elevan en forma de punta; son pirámides que hacían las veces de tumbas. Otras pirámides son escalonadas
y sirven de basamento de una cima plana; se trata, en este caso, de pirámides cuya cima fue empleada como
templo. ¿Qué civilizaciones construyeron el segundo tipo de pirámides descritas aquí?
1. China
2. Egipcia
3. Azteca
4. Maya
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 3, 4
d) 2, 4
12
10)
Para mantener una coordinación ágil y eficaz entre la administración central y las regiones conquistadas, los
_______ construyeron una red vial conocida como __________ Se trataba de una ruta de cerca de 30000 kilómetros
de longitud que unía la frontera norte del territorio conquistado con su extremo sur con fines comerciales, de
transporte y de defensa. La mayoría del camino era ______________.
a) Chinos – Gran Muralla – empedrado

b) Incas – Qhapaq Ñam – empedrado
c) Chinos – Gran Muralla – de tierra
d) Incas – Qhapaq Ñam – de tierra
11)
El centro sagrado o fortaleza de los Incas fue:
a) El Cusco
b) El Inti
c) El Machu Picchu
d) Ninguno
12)
Relaciona las civilizaciones antiguas con sus aportes a la humanidad.
Civilizaciones:
1. China
2. India
Aportes:
a. Primeros en usar papel moneda

b. Primeros en confeccionar telas de algodón
c. Elaboración del sistema decimal
d. Invención de la brújula
a) 1ab, 2cd
b) 1ad, 2bc
c) 1bc, 2ad
d) 1cd, 2ab
13)
El papel tiene una larga historia. Sus antecedentes se remontan al tercer milenio antes de Cristo, en ___________
La planta del __________, que en su tiempo fue abundante en dichas tierras, era empleada como soporte de los
manuscritos. Sin embargo, fue en ________ (siglo II antes de Cristo) que se fabricó un papel similar al que
conocemos hoy en día, pero haciendo uso de residuos de tela, seda, paja de arroz y cáñamo como materias primas.
a) Egipto - papiro - China

b) China - cáñamo - Egipto
c) Egipto - papiro – India
d) India – peral – Egipto
13
14)
La escritura empezó con las primeras inscripciones que correspondían a dibujos esquemáticos de los objetos a los
que designaban. Con el tiempo, los escribas comenzaron a registrar no solo ideas, sino también sonidos,
combinando signos y formando palabras. Aparentemente, la necesidad de escribir más aprisa condujo a los
escribas a adoptar los signos en forma de cuñas, las cuales se imprimían con una caña cortada a bisel en tabletas
de arcilla cruda que después se cocían. Esta forma de escribir fue más esquemática que la escritura ideográfica
primitiva. A partir del milenio III antes de Cristo se extendió entre diversos pueblos, pero siempre conservó su
doble carácter pictográfico y fonético.
¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado?
a) Sumerio
b) Chino
c) Indio
d) Griego
15)
Los _________ tenían una creencia particular respecto de la muerte: estaban convencidos de que, tras la muerte,
las almas de los seres humanos, como si de un humo o sombras se tratasen, se desvanecían y se dirigían al reino
de Hades. Este reino era sitio de TODOS los muertos y no, como ocurre entre los cristianos, un lugar de
_________reservado a los __________ Además, se cuidaban de vivir bajo las reglas de los dioses pues sabían que,
en vida, podían ser castigados por ellos.
a) egipcios - recompensa - buenos

b) griegos - felicidad - buenos
c) griegos - castigo - malvados
d) egipcios - castigo - malvados
16)
Algunas culturas alegan que sus creencias religiosas milenarias se fundamentan, NO en dogmas -es decir, doctrinas
reveladas por un ser superior o un Dios- sino en principios filosóficos que tienen que ver con procesos de
crecimiento y perfección espiritual.
¿Qué civilizaciones aportaron con esta idea?
1. India o hindú
2. China
3. Griega
4. Romana
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
17)
La cirugía es una rama de la medicina que manipula físicamente las estructuras del cuerpo con fines diagnósticos,
preventivos o curativos. La cirugía ha sido practicada desde tiempos prehistóricos y es muy conocido que la mayoría
de civilizaciones antiguas recurrían a ella pese a los riesgos de hemorragia, dolor e infección. No obstante, una de
las civilizaciones concibió a la cirugía como una práctica repugnante y, en su lugar, desarrolló una disciplina que,
mediante la aplicación de agujas sobre “puntos de inserción”, buscaba un equilibrio entre las energías opuestas y
complementarias del cuerpo humano. ¿A qué civilización se refiere este texto?
14
a) India
b) China
c) Griega
d) Egipcia
18)
Hoy en día es utilizado un sistema de numeración posicional donde las cantidades son representadas empleando
diez cifras diferentes. Para que este sistema pueda funcionar, es necesario que el número “cero” indique ausencia
de cantidad. Seleccione aquellas civilizaciones que aportaron al mundo los conceptos matemáticos descritos en el
párrafo anterior.
1. Musulmana
2. Azteca
3. Maya
4. Hindú
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 2,4
19)
Los _____ no habrían podido emprender sus conquistas ni construir sus numerosas fortalezas sin conocer la mano
de obra disponible y los recursos necesarios para la empresa. Usaron cuerdas con nudos llamadas ______ Sobre un
cordel provisto de marcas consecutivas, equidistantes las unas de las otras, se representaban las unidades simples
haciendo tanto nudos como fuera necesario a la altura de la primera marca, empezando desde la parte _____ del
cordel colgante. Las decenas se representaban haciendo nudos correspondientes a la altura de la segunda marca;
para las centenas se hacía lo mismo en la tercera, y así sucesivamente.
a) Mayas – quipus – alta

b) Incas – quipus – baja
c) Incas – yupana – alta
d) Aztecas – yupana - baja
20)
Algunas civilizaciones emplearon un sistema de numeración muy distinto al que utilizamos las sociedades
contemporáneas. En este sistema, los números eran resultado de la suma de unidades, unidades de 20, unidades
de 20 al cuadrado, unidades de 20 al cubo, y así sucesivamente. Se trataba de un sistema vigesimal. Seleccione
aquellas civilizaciones que utilizaron dicho sistema de numeración.
1. Inca
2. Azteca
3. Maya
4. Egipcia
a) 1,3
b) 1,4
c) 2,3
d) 2,4
15
21)
Los__________ tenían un sistema de numeración posicional ___________ que les permitió desarrollar una
matemática avanzada. De este sistema proviene la división de la hora en sesenta minutos y del minuto en sesenta
segundos. A esta civilización, además, se le atribuye la invención ___________.
a) Mesopotámicos – sexagesimal – de la rueda

b) Mesopotámicos – hexadecimal – del compás
c) Chinos – sexagesimal – del compás magnético
d) Egipcios – hexadecimal – de la rueda
16
Tema 4. Conquista y colonización española en América
Colegio:
1)
Elija los aportes que recibió la sociedad europea a raíz de la conquista y la colonización de América
1. La vid empleada en la producción vinícola

2. Productos como el maní, el tomate y el ají
3. Técnicas de laminado del oro para recubrir retablos
4. Gramíneas como las lentejas y las habas
5. El látex del árbol del caucho empleado en varias industrias
6. La quinina que permitió combatir la malaria
a) 1, 3, 4
b) 1, 4, 5
c) 2, 3, 6
d) 2, 5, 6
2)
Al invadir los territorios, los españoles se enfrentaron con los indígenas, pero también recurrieron al “mandato
indirecto”. ¿En qué consistió el mandato indirecto?
a) En asignar nuevos roles a las autoridades locales

b) En imponer normas y leyes en las comunidades indígenas
c) En ratificar a las autoridades locales como líderes de sus comunidades y en negociar con ellos para que
recauden los tributos
d) En sustituir a las autoridades indígenas por autoridades españoles
3)
En los primeros años de colonización española en América, es decir, a lo largo del siglo XVI, los conquistadores
instauraron una forma de explotación llamada encomienda. ¿En qué consistía?
a) En asignar a un encomendero una comunidad de indios para hacerlos trabajar y cobrarles tributos a cambio
de evangelizarlos.
b) En convertir a los pueblos prisioneros en esclavos
c) En obligar a los indígenas a trabajar en las propiedades de los españoles
d) En conquistar nuevos pueblos y exterminarlos
4)
Los conquistadores españoles trajeron a América nuevas especies animales. ¿Cuáles?
1. Llamas
2. Alpacas
3. Conejos
4. Vacas
5. Ovejas
6. Cerdos
7. Caballos
17
a) 1, 2, 3, 4
b) 1, 3, 4, 7
c) 2, 5, 6, 7
d) 4, 5, 6, 7
5)
Los conquistadores españoles introdujeron en América varias enfermedades. ¿Cuáles?
1. Sarampión
2. Fiebre amarilla
3. Varicela
4. Tifoidea
5. Malaria
6. Anquilostomiasis
7. Viruela
a) 1, 3, 4, 7
b) 2, 4, 6, 7
c) 2, 5, 6, 7
d) 3, 4, 5, 6
6)
A lo largo del siglo XVI y a inicios del siglo XVII, la ________ fue el eje económico de las colonias americanas, pues
en esta época se estaba implementando con fuerza el ______________ que basaba la riqueza en la acumulación
de ___________. Para ello, los funcionarios reales enviaban el 20% de lo extraído a la Corona Española.
a) Actividad textil – capitalismo – dinero

b) Minería – mercantilismo – metales preciosos
c) Agricultura – mercantilismo – cultivos exóticos
d) Industria incipiente - capitalismo - dinero
7)
Para cada una de las instituciones españolas de regulación y administración de los territorios conquistados,
selecciona su característica correspondiente:
Instituciones:
1. Consejo de Indias
2. Virreinatos
3. Reales Audiencias
4. Cabildos
Características:
a. Máxima autoridad en España. Dictaminaba y aprobaba leyes para que sean acatadas en América.
b. Administraban las ciudades: trazaban mercados, carnicerías y plazas, y aseguraban la dotación de agua y de
velas, entre otras funciones.
c. Estaban presididos por representantes directos del Rey llamados Virreyes. Administraban los tesoros
públicos y velaban por la propagación del catolicismo.
d. Estaban adscritas a los Virreinatos y velaban porque se cumpliera la Legislación de Indias.
18
a) 1a, 2c, 3d, 4b
b) 1c, 2a, 3b, 4d
c) 1d, 2c, 3a, 4b
d) 1b, 2c, 3a, 4d
8)
En América, la extirpación de idolatrías consistió en:
a) La persecución y castigo a indígenas que no creían en el Dios cristiano

b) La búsqueda, quema y destrucción de todo símbolo religioso de tradición indígena
c) La quema de brujas
d) La construcción de iglesias
9)
A lo largo de los siglos XVI y XVII La Real Audiencia de Quito se destacó como centro productor de:
a) Textiles
b) Metales preciosos
c) Caña de Azúcar
d) Café
10)
La mita colonial consistía en:
a) Un contrato que los indígenas hacían con los dueños de haciendas agrícolas o centros textiles para
trabajar en tareas exigentes a cambio de un salario mínimo
b) Un sistema de trabajo obligatorio a cargo de los esclavos o personas sin libertad catalogadas como
objetos de compra-venta
c) El trabajo tributario efectuado por indígenas varones para satisfacer las necesidades de la Corona
Española, a cambio de un ínfimo salario en especies
d) Un yacimiento de oro y plata donde trabajaban indígenas y afrodescendientes
11)
El concertaje consistía en:
a) Un contrato que los indígenas hacían con los dueños de haciendas agrícolas o centros textiles para trabajar
en tareas exigentes a cambio de un salario mínimo
b) Un sistema de trabajo obligatorio a cargo de los esclavos o personas sin libertad catalogadas como objetos
de compra-venta
c) El trabajo tributario efectuado por indígenas varones para satisfacer las necesidades de la Corona Española,
a cambio de un ínfimo salario en especies
d) Un taller de producción artesanal
12)
Complete el siguiente enunciado:
A fines del siglo XVI y a lo largo del XVII, los_________ adquirieron un complejo de 9 haciendas en los valles del
Chota-Mira y Salinas para producir caña de azúcar, textiles, ganado, cal, tejas y ladrillos. Estas haciendas
despuntaron gracias al trabajo de __________ conciertos y de más de 1000 ____________ que fueron importados
desde Popayán a partir de 1627.
19
a) Franciscanos - afrodescendientes - trapiches
b) Jesuitas – indígenas – esclavos afrodescendientes
c) Jesuitas – indígenas – trapiches
d) Franciscanos – indígenas – esclavos afrodescendientes
13)
Las expresiones artísticas desarrolladas por indígenas y mestizos en la Real Audiencia de Quito, principalmente
entre los siglos XVII y XVIII, formaron parte de lo que se conoce como:
a) Escuela Cusqueña
b) Escuela Quiteña
c) Escuela Barroca
d) Escuela Mexicana
14)
Seleccione las obras realizadas durante la época colonial en Quito.
1. Virgen de Legarda 2. Basílica del Voto Nacional 3. Virgen del Panecillo
4. Iglesia de la Compañía 5. El juicio final 6. La pasión de Cristo
a) 1, 2, 3, 5
b) 1, 4, 5, 6
c) 2, 3, 4, 5
d) 2, 3, 4, 6
15)
Cuando los borbones ascendieron al poder, implementaron una serie de medidas administrativas y fiscales (subida
de impuestos) en las colonias americanas. Estas medidas afectaban DIRECTAMENTE a un grupo social. ¿Cuál era
este grupo social?
a) Indígenas
b) Blancos
c) Afrodescendientes
d) Criollos
20
16)
Entre otras razones, las sublevaciones indígenas del siglo XVIII se produjeron por:
a) El incremento de impuestos y la explotación económica en las haciendas

b) La extirpación de idolatrías
c) Las reducciones de pueblos indígenas
d) Las guerras internas
17)
La Revolución de los Estancos se realizó en:
a) Barrios de Quito
b) Barrios de Machala
c) Barrios de Riobamba
d) Barrios de Cuenca
21
Tema 5. Independencia política y algunos gobiernos de Ecuador
Colegio:
1)
Ordena de manera cronológica los eventos que influyeron en los procesos de independencia de las regiones
latinoamericanas
1. Independencia de EEUU
2. Formación de juntas autónomas
3. Revolución francesa
4. Invasión napoleónica a España
a) 3, 4, 1, 2
b) 1, 3, 4, 2
c) 3, 1, 2, 4
d) 1, 2, 4, 3
2)
El 10 de agosto de 1809:
a) El presidente de la Real Audiencia de Quito, Ruiz de Castilla, fue destituido de su cargo y se formó la Primera
Junta Autónoma de Quito
b) Cientos de sediciosos criollos fueron asesinados en Quito
c) Banderas rojas fueron colocadas en las cruces de las Iglesias de Quito, con una inscripción a favor de la
libertad
d) Intelectuales quiteños se reunieron para planificar un motín en contra del presidente de la Real Audiencia
de Quito
3)
Ecuador adquirió su primera deuda externa con:
a. Canadá
b. Inglaterra
c. Japón
d. China
4)
Relaciona los gobiernos republicanos con sus características:
Gobiernos:
1. Vicente Rocafuerte
2. Vicente Ramón Roca
3. José María Urbina
4. Gabriel García Moreno
22
Características:
a. Inició los trabajos del ferrocarril del sur

b. Abolió la esclavitud y suprimió el tributo indígena
c. Fundó un colegio destinado solo a mujeres
d. Enfrentó las invasiones de Juan José Flores
a) 1b, 2a, 3c, 4d

b) 1c, 2a, 3b, 4d
c) 1c, 2d, 3b, 4a
d) 1d, 2b, 3c, 4a
5)
Seleccione las características del proyecto garciano:
1. Fomento de la educación particular laica

2. Negociación y vigencia del Concordato
3. Derecho al voto de la mujer
4. Fomento del sistema plutocrático
5. Respaldo a los jesuitas en la enseñanza pública
6. Estado confesional excluyente
a) 1, 3, 4
b) 1, 4, 6
c) 2, 3, 4
d) 2, 5, 6
6)
Fueron obras del presidente Eloy Alfaro, excepto:
a) Creación del Registro Civil

b) Derecho de la mujer al voto
c) Educación laica y gratuita
d) Eliminación del concertaje
e) Conclusión del Ferrocarril Transandino
f) Carta Magna Liberal
7)
Relaciona los períodos de los gobiernos republicanos con sus características:
Periodos de gobierno:
1. Velasquismo
2. Revolución Juliana
3. Predominio plutocrático
4. Revolución Liberal
Características:
a. Educación Laica
b. Creación de la Ley Moratoria
c. Derecho al voto de las mujeres
d. Creación de universidades católicas
23
a) 1a, 2d, 3b, 4c
b) 1b, 2a, 3c, 4d
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1d, 2c, 3b, 4a
8)
Fueron repercusiones de la explotación petrolera en Ecuador, en el periodo de la dictadura de 1972-1976, excepto:
a) Aumento de la burocracia gracias a los réditos del crudo

b) Planteamiento de políticas de colonización de la Amazonía ecuatoriana
c) Construcción de la Refinería Estatal de Esmeraldas
d) Sucretización como medida que sostuvo los préstamos del sector privado
9)
La mayor crisis económica, financiera y social del Ecuador de las últimas décadas inició un 8 de marzo de 1999,
cuando el gobierno de entonces presidente Jamil Mahuad (1998-2000) decretó el congelamiento de los depósitos
de miles de clientes de entidades financieras que más tarde desaparecieron. A partir de esta crisis se evidenciaron
diversos efectos en la población.
En relación con los efectos económicos de la crisis, ¿cuál fue el proceso de movilidad humana de la época?
a) Gentrificación
b) Inmigración
c) Elitización
d) Emigración
24
Tema 6. Conflictos y crisis internacionales y su incidencia en Ecuador
Colegio:
1)
Selecciona las causas del imperialismo:
1. La búsqueda, por parte de las potencias europeas, de nuevos territorios para invertir capitales
2. Evitar conflictos bélicos a través de las alianzas político - militares entre estados europeos
3. La necesidad de tomar control hegemónico, militar y comercial de las rutas terrestres y marítimas
4. El uso de tesis darwinistas para justificar la supremacía de ciertos grupos humanos sobre otros
5. El surgimiento de grupos de resistencia y movimientos nacionalistas en las colonias asiáticas
a) 1, 3, 4
b) 2, 3, 5
c) 2, 4, 5
d) 1, 4, 5
2)
Complete el siguiente enunciado:
El dominio de grandes territorios se transformó en un símbolo de hegemonía de las potencias. La segunda mitad
del siglo XIX y el primer tercio del siglo XX se caracterizaron por una_____________ de los imperios coloniales,
como Gran Bretaña, que buscaba el control de rutas comerciales, así como el control de la producción en territorios
bajo condiciones de dependencia; y Estados Unidos, que creó las primeras empresas transnacionales para
abastecer de materia prima a la producción en cadena para la __________ Este desarrollo influyó en las jóvenes
naciones latinoamericanas en muchos niveles. Ecuador, en este contexto, se insertó a la economía mundial como
país_____________.
a) Absorción – fabricación – importador

b) Contención – importación – manufacturero
c) Consolidación – exportación – petrolero
d) Expansión – industrialización – agroexportador
3)
El Estado desarrollista ecuatoriano, sustentado en una economía en crecimiento, fomentó la profesionalización de

sus capas medias. El desarrollo urbano se intensificó notablemente. En la Sierra, el modelo económico y los límites
propios de un sistema caduco provocaron la descomposición del sistema de hacienda tradicional, el cual enfrentó
la necesidad de modernizarse. Mucha población emigró a la Costa. Identifica el acontecimiento que permitió que
se dé este cambio demográfico.
a) El auge bananero
b) El boom petrolero
c) El auge cacaotero
d) La reforma agraria
4)
La Paz Armada comprende el periodo de 1885 a 1914, anterior a la Primera Guerra Mundial. Fue un momento de
alianzas militares entre varias naciones que se unieron en dos grupos denominados “Triple Alianza” y la “Entente
Cordiale” o “Triple Entente”. Identifica el efecto que tuvo en el desarrollo del Ecuador el proceso histórico que se
menciona en el texto.
25
a) Implementación del modelo de industrialización por sustitución de importaciones
b) Establecimiento del laicismo y el secularismo en el Estado
c) Incorporación definitiva del Ecuador al mercado mundial
d) Reconocimiento de una serie de transformaciones enmarcadas en la reforma agraria
5)
Al caer el mercado europeo, las exportaciones de cacao desde Ecuador hacia Europa sufrieron una fuerte caída,
generando una grave inflación que, sumada a las plagas de la “monilla” y la “escoba de bruja” que arruinaron las
plantaciones, produjo la devaluación de la moneda y la pérdida de trabajo de miles de personas.
¿Qué proceso histórico mundial produjo estos efectos en Ecuador?
a) Guerra Fría
b) Guerra de los Treinta Años
c) Primera Guerra Mundial
d) Segunda Guerra Mundial
6)
“Este conflicto bélico global centrado en Europa comenzó en el verano de 1914 y terminó a finales de 1918.
Involucró a todas las potencias del mundo que se aglutinaron en dos alianzas opuestas. Por un lado, se encontraba
la Triple Alianza, formada por Alemania y Austria Hungría.
Por el otro, estaba la Triple Entente, coalición integrada por Reino Unido, Francia y el Imperio ruso. Después, Italia,
Japón y Estados Unidos se unieron a la Triple Entente, mientras que el Imperio otomano y Bulgaria se sumaron a
las Potencias Centrales (Triple Alianza)”
Identifica el enunciado que describe los efectos de este conflicto mundial en Ecuador.
a) Perú invadió Ecuador, agudizando los conflictos limítrofes entre ambos países
b) Las empresas extranjeras encargadas de exportar el banano abandonaron el país
c) Se implementó una serie de reformas conocidas como Reformas Agrarias
d) Caída del monto de las exportaciones de cacao ecuatoriano hacia Europa
7)
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 y terminó en 1918. Involucró a todas las potencias del mundo que se
aglutinaron en dos alianzas opuestas. Por un lado, se encontraban dos de los países de la Triple Alianza, a los cuales
se unieron dos países más; se los llamaba “imperios centrales”. Por otro lado, se encontraban los países de la Triple
Entente, a los cuales fueron uniéndose otras naciones (una de ellas ex aliada de la Triple Alianza).
Selecciona los países que, en esta guerra, formaron parte de la Triple Alianza:
1. Alemania
2. Francia
3. Bulgaria
4. Gran Bretaña
5. Austria – Hungría
6. Italia
a) 1, 5, 6
b) 1, 3, 5
c) 2, 4, 6
d) 2, 4, 5
26
8)
Desde 1912 y durante los años de la Primera Guerra Mundial, los gobiernos de Ecuador trasladaron su poder a
________________, misma que incidía directamente en las decisiones económicas de los gobiernos. En aquella
época, Ecuador se mantuvo como principal ____________ del cacao, hasta que las secuelas de la guerra mundial
se hicieron sentir.
a) la banca guayaquileña – exportador

b) los terratenientes serranos – importador
c) la banca guayaquileña – importador
d) los terratenientes serranos – exportador
9)
En las primeras décadas del siglo XX, en varios países de América Latina surgieron organizaciones campesinas
y obreras que cuestionaban las acciones de banqueros y agroexportadores y demandaban derechos de tierras
y reformas laborales. Las ideas socialistas estaban presentes. De manera particular, en noviembre de 1922 se
produjo en Ecuador un hecho que evidenció los conflictos obrero-patronales y que culminó en una masacre.
¿Cuál fue este hecho?
a) Primer Congreso Nacional de Organizaciones Indias

b) Lucha de los campesinos montoneros
c) Levantamiento de pueblos indígenas
d) Huelga general de trabajadores en Guayaquil
10)
En Ecuador, el período 1912-1925 fue de predominio de la _______________: los bancos tuvieron control directo
del poder político. Sin embargo, en este periodo también fueron incubándose las condiciones que determinarían
su caída. Primero se dio una revuelta rural en la Costa; luego, ya en los años veinte, estalló la agitación urbana. Los
sectores medios, que habían crecido con la burocracia y el comercio menor, pugnaron por participar en el poder.
Las __________________, cuyo desarrollo a principios de siglo fue intenso, reivindicaban sus derechos. La guerra
europea y fundamentalmente el triunfo de la _________________ fueron el marco externo de influencia político-
ideológica.
a) Élite serrana – mujeres – Revolución soviética

b) Élite serrana – masas campesinas – Revolución liberal
c) Oligarquía liberal – organizaciones obreras – Revolución soviética
d) Oligarquía liberal – mujeres – Revolución liberal
11)
En 1929, tras la caída de la Bolsa de Valores de Nueva York, la actividad industrial estadounidense disminuyó;
muchas empresas cerraron sus puertas y miles de personas quedaron desocupadas. Esto repercutió a nivel
mundial. El comercio entre las grandes potencias y entre éstas y los países latinoamericanos se redujo
notablemente. Los años treinta se conocen como los años de Gran Depresión.
¿Qué medida económica aplicaron algunos países de América Latina frente a la Gran Depresión?
a) Apertura de fronteras de comercio

b) Creación de empresas de bienes manufacturados (sustitución de importaciones)
c) Reducción de aranceles de importación
d) Incremento del salario mínimo vital
27
12)
Cuando en 1945 la Unión Soviética y los países aliados (Inglaterra, Francia y Estados Unidos) invadieron Alemania,
se estaba dando fin a una guerra de 6 años que había cobrado miles de vidas. Sin embargo, la culminación de esta
guerra no hubiese sido posible si Japón, aliado de Alemania, no se hubiese rendido.
¿Qué hecho marcó la rendición de Japón en la Segunda Guerra Mundial?
a) El ataque de Pearl Harbor

b) El desembarco de los países aliados en Normandía
c) El lanzamiento de bombas nucleares en Hiroshima y Nagasaki
d) El suicidio de Adolfo Hitler
13)
Ciudad japonesa luego de la caída de la bomba atómica
De acuerdo con la imagen, ¿cuál es la causa social que contribuye al deterioro ambiental del mundo?
a) La explotación y distribución de recursos

b) La vigilancia armada y la mortalidad
c) Los conflictos armados y el antagonismo
d) Las pestes y enfermedades
14)
Durante la Segunda Guerra Mundial, los países de América Latina, en su mayoría, rompieron sus relaciones
diplomáticas con los países ___________ y apoyaron a _________________ luego del suceso en Pearl Harbor. En
Ecuador, los ciudadanos de origen _______________ residentes en Ecuador sufrieron toda clase de restricciones.
Fueron incluidos en listas negras y muchos de sus negocios fueron embargados.
a) Fascistas – Estados Unidos – italiano y alemán

b) Comunistas – Estados Unidos – soviético
c) Fascistas – Japón – italiano y alemán
d) Comunistas - Japón - soviético
15)
Cuando finalizó la Segunda Guerra Mundial se creó un organismo mundial cuya finalidad era asegurar la paz,
defender los derechos humanos y promover el desarrollo económico mundial. Ecuador fue uno de sus 51 países
fundadores.
¿A qué organismo se refiere este enunciado?
28
a) Organización de los Estados Americanos, OEA
b) Organización del Tratado del Atlántico Norte, OTAN
c) Organización de las Naciones Unidas, ONU
d) Pacto de Varsovia
16)
El Plan Marshall fue impulsado por Estados Unidos a fin de reactivar las economías europeas en los años de
postguerra. Fue gracias a este plan que, desde fines de los años 40 del siglo XX, las economías europeas se
reactivaron. Varios países de Europa compraban bienes exóticos a Latinoamérica.
¿Cuál fue el principal producto de exportación de Ecuador en aquella época?
a) Cacao
b) Petróleo
c) Café
d) Banano
17)
Al finalizar la Segunda Guerra Mundial inició un estado de tensión permanente entre dos bloques antagónicos: los
países capitalistas liderados por los Estados Unidos de América, que defendían la libertad y la propiedad privada,
y los países comunistas liderados por la Unión Soviética, que propugnaban una economía centralizada y la
propiedad colectiva.
¿Cuáles de los siguientes países se integraron al bloque comunista?
1. Checoslovaquia
2. Albania
3. República Federal de Alemania
4. Francia
5. Inglaterra
6. República Democrática de Alemania
a) 1, 2, 6
b) 1, 3, 6
c) 3, 4, 5
d) 4, 5, 6
18)
Se desarrolló en la península de Indochina entre mediados de los cincuenta y setenta. Este enfrentó a una de las
potencias mundiales de carácter capitalista que apoyó al gobierno de Vietnam del Sur frente a Vietnam del Norte,
contra una potencia de carácter comunista que patrocinó a las guerrillas. La guerra terminó extendiéndose a Laos
y Camboya.
Identifica la causa del conflicto armado.
a) Apoyo norteamericano a Francia en sus intentos por mantener su presencia colonial

b) Lanzamiento de las bombas atómicas a los poblados de Hiroshima y Nagasaki
c) Ataque a Pearl Harbol, base naval de Estados Unidos ubicada en el Océano Pacífico
d) Toma de la región de Saigón y proclamación de la República Socialista de Vietman
29
19)
Los judíos, apoyados por un movimiento llamado Sionismo, han reclamado su “derecho histórico” de ocupación de
Palestina por tratarse de su tierra prometida. En mayo de 1948 se creó el Estado de Israel en los límites que fueron
definidos por la Organización de las Naciones Unidas como espacio de ocupación de los judíos dentro de Palestina.
¿Qué acontecimiento desencadenó este hecho?
a) La declaración de la guerra a Israel por parte de los países árabes (conflicto árabe-israelí)
b) La Guerra de los Seis Días
c) La Guerra del Golfo Pérsico
d) La Guerra Irán-Irak
20)
Los enfrentamientos armados entre India y Pakistán se han producido desde 1947. En los últimos tiempos, se han
desatado una serie de atentados terroristas en zonas de frontera indo-pakistaní.
¿Cuál es la razón del conflicto?
a) El interés por controlar Bangladés

b) El interés por controlar las zonas aledañas a los ríos
c) La presencia de grupos guerrilleros
d) La disputa por la zona de Cachemira
21)
Nelson Mandela representa un ícono de la lucha por los derechos humanos, principalmente en torno a la defensa
de las libertades de su pueblo. Su lucha contra el apartheid se resume en sus declaraciones “he luchado contra la
dominación blanca y he luchado contra la dominación negra. He abrigado el ideal de una sociedad libre y
democrática en que todas las personas vivan unidas en armonía y con las mismas oportunidades. Es un ideal por
el que espero vivir y que espero conseguir. Pero es un ideal por el que estoy preparado para morir, si es necesario”
Seleccione los derechos por los que luchó el personaje mencionado:
1. Todos los humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos

2. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad y derecho a cambiarla
3. Nadie estará sometida a la esclavitud, servidumbre o trata de personas
4. Toda persona tiene derechos y libertades sin distinción de raza
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3,4
22)
En 1959, Fidel Castro, con apoyo de un ejército guerrillero continental, se autoproclamó máximo dirigente de la
isla cubana e instauró en su país un régimen político socialista que pervive hasta nuestros días, aunque con
variantes trascendentales. Este hecho se conoce como Revolución Cubana.
¿Qué hecho desató esta Revolución?
a) La firma de la primera constitución cubana que cedió a Estados Unidos una base naval en Cuba
b) La oposición a Fulgencio Batista, cuyo régimen benefició a empresarios estadounidenses de Cuba
c) La conformación de un ejército guerrillero en América Latina
d) La ocupación de Playa Girón por un grupo de cubanos anti-castrenses exiliados
30
23)
Entre 1963 y 1966 Ecuador vivió un periodo de dictadura militar. En estos años se implementó una Reforma Agraria
a través de la cual se distribuyeron tierras a los campesinos y se modernizaron algunas haciendas. ¿Qué programas
internacionales respaldaron a la dictadura y a la Reforma Agraria?
1. Doctrina de Seguridad Nacional

2. El Plan Marshall
3. Alianza para el Progreso
4. La Teología de la Liberación
5. El Pacto de Varsovia
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 5
24)
“La crisis del estado - nación, a la cual asistimos hoy, es un fenómeno relativamente reciente cuya aceleración
aumenta a medida que las condiciones que la provocaron se agudizan. En la raíz de este fenómeno se hallan las
perturbaciones que afectan al mundo a partir de los años setenta y las relaciones de fuerzas que fueron
conformándose en las esferas del poder y de la ideología. El primer factor de crisis fue el choque petrolero de
principios de los setenta que, en la realidad, ocultó un conjunto de transformaciones aún más profundas de la
economía mundial occidental mientras que la internacionalización del capital comenzaba a afectar en su raíz el
asentamiento histórico del estado-nación. El segundo factor el desplome del llamado campo socialista, en sus
dimensiones política, económica y militar, el cual resulto de la incapacidad de sus dirigentes para instrumentar
respuestas ante crecientes condiciones de la respectiva economía. También afectó la inmensa ofensiva ideológica
contra el Estado que desencadenaron los medios políticos, académicos y de prensa más apegados al capitalismo
avanzado”.
Con base en el texto, selecciona los elementos de la hipótesis de la causa de la crisis del estado - nación
1. La paralización del estado de bienestar en el mundo occidental

2. El desplome del bloque socialista soviético
3. La caída del imperio austrohúngaro
4. La inmensa ofensiva ideológica contra el Estado
5. La revolución industrial
6. El avance en tecnologías de comunicación, internet y redes sociales
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 4, 6
d) 3, 5, 6
25)
Hacia 1985, la Unión Soviética atravesaba una seria crisis económica. Por ello, Mijail Gorvachov, entonces
gobernante de ese país, implementó la Perestroika (reestructuración), una medida que buscaba una apertura hacia
una economía ___________. Así mismo, a través del llamado Glasnost (transparencia), otorgó más
______________ a la población.
a) de mercado - libertad de expresión

b) solidaria - trabajo
c) de mercado – dinero
d) solidaria - empleos
31
26)
La Guerra Fría, el enfrentamiento que había marcado las relaciones internacionales desde el fin de la segunda
guerra mundial, terminó de una forma que nadie se hubiera atrevido a pronosticar.
Señala dos hechos que llevaron al fin de la Guerra Fría
1. La caída del Muro de Berlín

2. La Revolución Cubana
3. La crisis de los misiles
4. La disolución de las quince repúblicas que formaban parte de la Unión Soviética
a) 1, 4
b) 1, 2
c) 2, 3
d) 3, 4
27)
Antecedentes de un conflicto de finales del siglo xx
A pesar de la proclamación de la independencia de Kuwait en 1961 y la consiguiente delimitación de fronteras, y

aunque Bagdad reconoció en varias ocasiones que Kuwait era un Estado soberano, miembro de la Liga Árabe, en
diversos momentos había reivindicado la incorporación del territorio de Kuwait, alegando que desde la dominación
turca otomana hasta la primera Guerra Mundial en 1914-1918, había formado parte de la provincia iraquí de
Basora, y subrayando que había sido separado arterialmente por Gran Bretaña, país que lo acogió bajo su
protección.
¿Qué conflicto geopolítico desencadenó este hecho?
a) Guerra Irán - Irak

b) Guerra de Afganistán
c) Guerra de los Seis Días
d) Guerra del Golfo Pérsico
28)
Crisis en la Unión Europea
La crisis económica europea no solo afectó a todos los habitantes y trabajadores de ese continente, tanto en
aspectos económicos como en sus condiciones de vida, sino que fomentó nuevos problemas sociales, entre los que
se destacan la reducción de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas. Los efectos generados se sienten
incuso en los países de América del Sur.
¿Cuál es el impacto de la crisis europea en Ecuador?
a) Aumento de índices de pobreza

b) Baja en las tasas de natalidad
c) Descenso de las exportaciones
d) Migración masiva a Estados Unidos
29)
Crisis en la Unión Europea
La crisis económica europea no solo afectó a todos los habitantes y trabajadores de ese continente, tanto en
aspectos económicos como en sus condiciones de vida, sino que fomentó nuevos problemas sociales, entre los que
32
se destacan la reducción de plazas de trabajo y el desalojo forzado de viviendas. Los efectos generados se sienten
incuso en los países de América del Sur.
¿Cuál es el impacto de la crisis europea en Ecuador?
a) Aumento de índices de pobreza

b) Baja en las tasas de natalidad
c) Caída de las remesas
d) Migración masiva a Estados Unidos
30)
En la actualidad, 30 gobiernos de sendos países dependen del petróleo en al menos 25% de su presupuesto. Estos
países son vulnerables a los cambios en precio y volumen de venta del oro negro. La situación actual de explotación
petrolera puede sintetizarse como un crecimiento económico desacelerado en el mundo, junto con un aumento
abrupto e inesperado en la oferta petrolera. Esta situación responde al incremento mayúsculo en la producción
petrolera de países como Estados Unidos, Rusia, Libia, Nigeria, Sudán del Sur, Yemen e Irak, y el aumento en la
eficiencia energética de los países más consumidores y la sustitución mundial de petróleo por gas natural en
diversas aplicaciones.
¿Qué impacto generó esta coyuntura geopolítica en la producción petrolera ecuatoriana?
a) Renegociación de los contratos petroleros con las empresas privadas

b) El gobierno nacional buscó incrementar las cuotas de explotación de petróleo
c) El aumento del precio del crudo ecuatoriano en el mercado internacional
d) Incremento de los ingresos petroleros por concepto de las exportaciones
33
Tema 7. Conflictos limítrofes en América Latina
Colegio:
1)
Hacia 1847 varias regiones mexicanas pasaron a manos de Estados Unidos y se constituyeron en Estados de dicho
país. ¿Cuáles, de los siguientes Estados, pertenecían antiguamente a México?
1. California
2. Washington
3. Texas
4. Louisiana
5. Arizona
a) 1, 4, 5
b) 1, 3, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 4, 5
2)
Cabe observar que, en materia de conflictos o diferendos territoriales pendientes en América del Sur, los litigios
aparecen completamente resueltos en la vertiente atlántica, mientras que en la vertiente pacífica continúan
perviviendo. Sin embargo, el nivel de intercambios y de integración económica existente entre las naciones permite
pronosticar que estos diferendos se mantendrán en el plano de la diplomacia bilateral e internacional y no se
trasladarán al plano estratégico o militar.
Selecciona los países en los que aún perviven los diferendos descritos en el texto.
1. Chile
2. Colombia
3. Perú
4. Bolivia
5. Venezuela
6. Paraguay
a) 1, 2, 6
b) 1, 3, 4
c) 2, 4, 5
d) 3, 5, 6
3)
Hacia 1870, luego de una guerra que duró 6 años, una parte del territorio uruguayo pasó a manos de Brasil y de
Argentina. ¿Cómo se denominó a esta guerra?
a) Guerra del Acre

b) Guerra de Paquisha
c) Guerra de la Triple Alianza
d) Guerra del Cenepa
34
4)
Complete el enunciado
A partir de 1830, cuando se constituyó la República del Ecuador, sus disputas territoriales con Perú se vieron
suprimidas con diferentes firmas de tratados que reconocían los límites vigentes. En 1941, este tema volvió a
considerarse central en torno a las relaciones entre Ecuador y Perú; dada la crisis interna de la época, el conflicto
se resolvió a través del Protocolo de Río de Janeiro (1942), en el cual aproximadamente 200.000 kilómetros del
territorio amazónico pasaron a formar parte del territorio peruano. Muchos analistas mencionan el
interés_______________ como el principal factor del conflicto. A partir del desconocimiento del tratado, se
llevaron a cabo los conflictos de Paquisha (1981) y del Alto Cenepa (1995). En 1998, se firmó el Acta de Brasilia, con
el objetivo de poner fin a estas diferencias, lo cual tuvo repercusión principalmente en el ámbito comercial,
______________ el intercambio de productos, así como el flujo turístico de la zona.
a) petrolero – incrementando
b) agrícola – manteniendo
c) minero – restringiendo
d) fluvial – disminuyendo
5)
La Guerra del Cenepa se produjo en la presidencia de:
a) Oswaldo Hurtado
b) Carlos Arroyo del Río
c) Sixto Durán Ballén
d) Rodrigo Borja
6)
La firma de la paz entre Ecuador y Perú se produjo en la presidencia de:
a) Oswaldo Hurtado
b) Jamil Mahuad
c) Sixto Durán Ballén
d) Rodrigo Borja
35
Tema 8. División y administración territorial de Ecuador
Colegio:
1)
¿A qué periodo corresponde este mapa del Ecuador?
a) 1830
b) 1832
c) 1851
d) 1860
2)
¿A qué periodo corresponde este mapa del Ecuador?
a) 1830-1860
b) 1860-1895
c) 1895-1930
d) 1930-1960
36
3)
Identifique el periodo al que corresponde este mapa político de Ecuador
a) 1971 - 1980
b) 1991 - 2000
c) 1961 - 1970
d) 2001 - 2010
4)
Identifica el periodo al que corresponde este mapa político del Ecuador:
a) 1971-1980
b) 1991-2000
c) 1961-1970
d) 2007-2017
5)
¿A qué tipo de administración corresponde la siguiente definición?
“Las unidades territoriales poseen escasa autonomía de tipo local y sus decisiones de gobierno son únicas y emanan
de un mismo punto”
a) Centralizada
b) Protectorado
c) Federal
d) Descentralizada
37
6)
Seleccione las consecuencias del nuevo ordenamiento territorial realizadas a partir del 2006.
1. Reconocimiento de Quito como Distrito Metropolitano

2. Definición de nueve zonas administrativas de planificación
3. Creación de distritos tomando en cuenta los cantones existentes
4. Establecimiento de circuitos administrativos para garantizar servicios ciudadanos
5. Creación de la provincia de Orellana
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 3, 5
7)
Relacione los tipos de gobierno territorial con sus atribuciones.
Tipos de gobierno territorial:
1. Provincial
2. Parroquial
3. Regional
4. Municipal
Atribuciones:
a. Ejercer control sobre el uso y la ocupación del suelo

b. Gestionar el ordenamiento de cuencas hidrográficas
c. Promover la organización de ciudadanos de comunas y recintos
d. Planificar, construir, operar y mantener sistemas de riego
a) 1a, 2b, 3c, 4d

b) 1b, 2a, 3d, 4c
c) 1c, 2d, 3a, 4b
d) 1d, 2c, 3b, 4a
38
Tema 9. Población y movilidad
Colegio:
1)
El continente más poblado del mundo es:
a) Europa
b) Asia
c) América del Norte
d) América del Sur
e) América Central y El Caribe
f) Oceanía
2)
La población de Ecuador
En comparación con los resultados del censo 2001, en donde la población llegó a los 12’481.925 habitantes, el
país bordea una tasa de crecimiento anual de 1.52%. El INEC anunció también los datos preliminares de población
provincial; siendo Guayas la provincia que registró mayor número de habitantes con 3’573.003, le sigue Pichincha
con 2’570.201 y en tercer lugar se encuentra Manabí con 1’345.779. Los resultados preliminares del censo
determinan que Ecuador cuenta con 55,8 habitantes por Km2. Las provincias que destacan en estos aspectos son
Pichincha con 269,5 habitantes por Km2 y Guayas con 227,5 habitantes por Km2; por el contrario, Pastaza y
Galápagos reflejan un índice de 2,8 habitantes por Km2 cada una.
Identifica el indicador demográfico que señala la dinámica poblacional de Pichincha y Guayas mencionada en el
texto.
a) Tasa de natalidad
b) Crecimiento poblacional
c) Tasa de mortalidad
d) Densidad poblacional
3)
La tabla muestra las principales enfermedades registradas por el número de egresos hospitalarios, según el
Anuario de Estadísticas Hospitalarias, Camas y Egresos del INEC.
Orden Causa Tasa

1 Neumonía 24,3
2 Diarrea 23,3
3 Gastroenteritis 19,8
4 Apendicitis aguda 17,2
Con base en el cuadro estadístico, se puede establecer que la principal causa de ______________ en Ecuador
durante el año 2009 fue la neumonía, con una tasa de 24,3 ________ seguida de los casos registrados por diarrea
y gastroenteritis.
39
a) mortalidad – por ciento
b) mortalidad – casos por diez mil habitantes
c) morbilidad – casos por diez mil habitantes
d) morbilidad – por ciento
4)
La siguiente tabla muestra las principales enfermedades que originan muertes en Ecuador.
Orden Causa Número de casos

1 Infecciones respiratorias agudas 1’703.083
2 Enfermedades diarreicas agudas 516.567
3 Otras enfermedades venéreas 91.960
4 Hipertensión arterial 67.560
Con base en el cuadro estadístico, se puede establecer que la principal causa de ______________ en Ecuador fueron
las infecciones respiratorias agudas, con un total de 1’703.083 casos, seguidas de ____________________.
a) mortalidad – enfermedades diarreicas agudas

b) morbilidad – enfermedades diarreicas agudas
c) mortalidad – hipertensión arterial
d) morbilidad – hipertensión arterial
5)
Complete el siguiente texto:
Según una publicación de Telesur de 2015, en Sudamérica existen 96,7 hombres por cada 100 mujeres. Los
índices de _______________ están casi igualados.
a) Feminidad
b) Masculinidad
c) Crecimiento poblacional
d) Densidad poblacional
6)
A partir de 1950 la migración hacia las ciudades ha sido lenta pero sostenida, lo que trajo consecuencias como el
abandono del campo, la falta de _______ en las labores agrícolas y la congestión poblacional de las grandes urbes,
lo que inició la _______ y la formación de cinturones de miseria, donde se carece de servicios básicos.
a) industrialización - conurbación
b) mano de obra - conurbación
c) industrialización - gentrificación
d) mano de obra - gentrificación
7)
Selecciona las consecuencias, en Ecuador, de la migración interna campo-ciudad.
40
1. Las personas que temen a la persecución y venganza política abandonan su lugar de origen para residir en
otro lugar.
2. Se elevan las tasas de desempleo y de subempleo en las áreas urbanas de nuestro país.
3. La zona rural queda prácticamente abandonada, disminuyendo las actividades agrícolas.
4. Las grandes catástrofes naturales y sociales provocan el desplazamiento forzoso de muchas poblaciones.
5. Surgen nuevas necesidades de infraestructura urbana como vivienda, transporte, salud, entre otras.
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 3, 5
8)
Relaciona la característica social de América Latina con el cambio poblacional, a partir de 1950.
Característica social:
1. Desarrollo de las industrias sustitutivas

2. Notable mejora de las condiciones de vida
3. Migración de zonas rurales a las ciudades
Cambio poblacional:
a. Descenso importante de la mortalidad

b. Crecimiento de las ofertas de empleo
c. Urbanización de la pobreza
a) 1a, 2b, 3c
b) 1a, 2c, 3b
c) 1b, 2a, 3c
d) 1c, 2b, 3a
9)
Los efectos de la migración en el medio rural tienen un perfil no solo económico sino social y cultural. Muchas
comunidades han quedado despobladas y cuentan con grupos humanos conformados por ancianos y niños. Existe
una desestructuración de la familia y de las relaciones solidarias, pero, al mismo tiempo, surgen nuevas actividades
vinculadas a las remesas (construcción y servicios), con lo que se genera una diversificación ocupacional
significativa. El futuro de estas comunidades tendrá, al parecer, un cambio muy acelerado en sus patrones
culturales, en la ocupación, e incluso, en sus niveles organizativos. En resumen, la migración debe ser vista como
la expulsión de mano de obra supernumeraria desde el campo hacia el mercado global, lo que implica procesos de
desestructuración de las comunidades rurales y cambios en el funcionamiento del mercado del trabajo rural. Esto
se manifiesta tanto en la disminución de la oferta de mano de obra local, como en el alza de su valor, especialmente
en aquellas zonas más afectadas por este fenómeno y ubicadas en el sur del país.
Con base en el texto, identifica una solución al problema de la migración en el medio rural:
a) Impulsar políticas agrarias adecuadas para los pequeños productores

b) Priorizar la atención médica y aplicar medidas preventivas de salud
c) Invertir en infraestructura vial para construir carreteras y caminos
d) Ampliar y desarrollar la cobertura y calidad de los servicios de educación
41
10)
Tomando en cuenta el cuadro estadístico de la población de varios países, identifica el enunciado correcto.
Población
País 1990 2001 2011
Ecuador 9 697 979 12 156 608 14 483 500
México 81 200 000 98 000 000 112 000 000
Estados Unidos 248 709 073 281 421 906 208 745 538
España 39 433 942 40 499 790 47 190 493
a) El aumento de población en España, entre 1990 y 2001, es lento en comparación con el resto de países
b) México, entre 1990 y 2001, tuvo un decrecimiento poblacional en comparación con el resto de países
c) En el 2001, Ecuador tuvo mayor número de habitantes que el resto de países
d) En 2011, Estados Unidos ocupó el tercer lugar entre los países con mayor número de habitantes
11)
En Latinoamérica se ha dado un crecimiento poblacional urbano durante el periodo comprendido entre 1995 y
2010. Con base en el gráfico selecciona la conclusión verdadera
a) Argentina supera a Chile en crecimiento poblacional urbano entre 1995 y 2010

b) Ecuador es el segundo país en crecimiento poblacional urbano entre 1995 y 2010
c) Ecuador es el país andino con mayor crecimiento poblacional urbano en el periodo de 15 años
d) Chile es el país de menor crecimiento poblacional urbano en el periodo entre 1995 y 2010
12)
Con base en el gráfico, identifica el enunciado correcto:
42
País 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Ecuador 26,51 25,99 25,47 24,94 23,18 22,67 22,29 21,91 21,54 20,77 20,32 19,96 19,60 19,23 18,87
a) En los primeros cinco años, la tasa de natalidad en Ecuador se ha mantenido constante

b) A partir de 2010, en Ecuador se registran menos de 25 nacimientos por cada mil habitantes
c) La mayor disminución en la tasa de natalidad corresponde al periodo comprendido entre 2013 y 2014
d) El número de nacimientos por cada mil habitantes registra su menor descenso entre los años 2008 y 2009
43
Tema 10. Derechos y deberes ciudadanos
Colegio:
1)
Los Derechos Humanos constituyen aquellas condiciones instrumentales que le permiten a la persona su
realización. Los mismos se amparan en el hecho de ser universales, indivisibles e interdependientes y, por lo tanto,
están relacionados entre sí. Elige sus características.
1. Son expedidos por las autoridades locales 

2. Están basados en el reconocimiento de la libertad de los individuos
3. Reconocen la igualdad entre las personas 
4. Su cumplimiento puede ser ejecutado coercitivamente
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 4
2)
Seleccione los derechos humanos.
1. Acatar y cumplir la Constitución

2. A la vida, a la libertad y a la seguridad
3. Rendir cuentas a la sociedad y a la autoridad
4. A la no esclavitud ni a la servidumbre
5. Practicar la justicia y solidaridad en el ejercicio de sus derechos
6. A no ser arbitrariamente detenido, preso ni desterrado
a) 2, 4, 6
b) 1, 3, 6
c) 1, 3, 5
d) 2, 4, 5
3)
En la Constitución se establece la obligatoriedad del Estado, como deber social, de proporcionar rebajas en los
servicios públicos y en los servicios privados de transporte y espectáculo, exenciones tributarias, atención que
garantice la nutrición, la salud, la educación, el cuidado diario y la recreación, que conduzcan a fomentar la
autonomía personal.
Con base en el texto, ¿a qué grupo de persona está dirigido el beneficio?
a) Adultos trabajadores del servicio público

b) Adultos mayores, mujeres embarazadas, discapacitados y menores de edad
c) Trabajadores temporales en las actividades agrícolas de la Costa o de la Sierra ecuatoriana
d) Trabajadores en servicios domésticos
44
4)
Elija los derechos establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia:
1. Ser protegidos de la explotación laboral

2. Conocer la realidad del país
3. Conservar y fortalecer su identidad cultural
4. Acceder gratuitamente a los programas y acciones de salud públicos
5. Utilizar los recursos de modo racional
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
5)
El artículo 17 de la Constitución de la República establece que el Estado garantizará a todos sus habitantes, sin
discriminación alguna, el libre y eficaz ejercicio y el goce de los derechos humanos establecidos en esta Constitución
en las declaraciones, pactos, convenios y más instrumentos internacionales vigentes. Adoptará, mediante planes y
programas permanentes y periódicos, medidas para el efectivo goce de estos derechos.
Seleccione los enunciados que forman parte de las políticas que se relacionan con la inclusión, igualdad y equidad
de la diversidad cultural que forman parte de la Constitución.
1. Garantizar la prestación de servicios públicos diferenciados, de acuerdo a las necesidades de los pueblos y
nacionalidades
2. Promover la inclusión de profesionales de nacionalidades y pueblos sin discriminación
3. Promocionar audiencias públicas y otras formas abiertas de participación ciudadana
4. Construir espacios de diálogo entre el Estado y la sociedad para una buena gobernanza responsable
5. Garantizar la libertad de enseñanza de acuerdo a los principios y las creencias
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 2, 4, 5
6)
Las prácticas que promueven los derechos relacionados con la igualdad de género, tienen por objetivo equiparar
las relaciones entre hombres y mujeres. En los últimos años, se han diseñado estrategias que buscan alcanzar la
paridad en estas relaciones tanto en la esfera privada como pública.
En base a la lectura del texto, elije las iniciativas que promueven el ejercicio del derecho mencionado.
1. Creación de leyes específicas sobre la violencia contra la mujer, que abarque sanciones contra actos físicos
y psicológicos
2. Mayor representación de las mujeres en la economía informal y de baja productividad
3. Protección especial contra cualquier forma de explotación laboral o económica
4. Reconocimiento de la maternidad como función exclusiva de la mujer dentro de la sociedad
5. Acceso a servicios adecuados de atención médica, información, asesoramiento y servicios sobre la
planificación familiar
6. Conformación paritaria de las listas que participan en las contiendas electorales
a) 1, 2, 3
b) 1, 5, 6
c) 2, 4, 5
d) 3, 4, 6
45
7)
Guardando coherencia con los derechos de la naturaleza contemplados en la Constitución, en Ecuador se aplican
algunas prácticas orientadas a la conservación de las especies.
Selecciona las prácticas que ayudan a la conservación del patrimonio natural.
1. Uso de cultivos en terrazas

2. Reforestación con especies nativas
3. Uso de camélidos (llamas) como alternativa pecuaria en el páramo
4. Reducir, reciclar y clasificar basura en los botaderos municipales
a) 1, 2
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 3, 4
8)
El Estado ecuatoriano garantiza, a través de la Constitución, que los ciudadanos solo puedan ser juzgados ante un
juez o autoridad competente y que las leyes apliquen el principio de proporcionalidad entre la infracción cometida
y las sanciones aplicadas.
¿A qué derecho corresponden las garantías que se describen en el texto?
a) Protección
b) Libertad
c) Participación de la ciudadanía
d) Personas privadas de libertad
9)
Un sistema de garantías permite proteger los derechos establecidos en la Constitución. Hay varios tipos de
garantías: normativas, de políticas públicas, institucionales y jurisdiccionales (o de justicia).
Selecciona los enunciados que se relacionan con las garantías de políticas públicas:
1. Permiten que no se altere el contenido e identidad de la Constitución

2. Buscan que no se excluya la participación de las personas, comunidades, pueblos o nacionalidades
3. Tienen por objetivo una distribución equitativa de bienes y servicios públicos
4. Se relacionan con la existencia de organizaciones que caracterizan al Estado para su funcionamiento
a) 1, 2
b) 2, 3
c) 1, 4
d) 3, 4
10)
Seleccione los enunciados que describen los derechos asociados a la acción de habeas corpus.
1. El acceso y la decisión sobre y la información y datos de carácter personal

2. La libre movilidad de las personas dentro del territorio ecuatoriano
3. La protección a la vida y la integridad física de las personas privadas de libertad
4. La aplicación de un juicio justo con presencia de un abogado defensor
46
a) 1,2
b) 1,3
c) 2,4
d) 3,4
11)
La Constitución reconoce el derecho a tener conocimiento de la existencia y a acceder a los documentos, datos
genéticos, bancos o archivos de datos personales e informes sobre sí mismos o sus bienes, que consten en
entidades públicas o privadas. Así mismo, respecto a la difusión de dicha información, se garantiza el derecho a
conocer su uso, finalidad, origen y destino.
¿A qué acción hace referencia el texto?
a) De protección
b) De hábeas data
c) De hábeas corpus
d) De acceso a la información
12)
Vamos a suponer que un estudiante Tsáchila de un colegio público de Guayaquil es expulsado del plantel por llevar
su peinado y su vestimenta tradicionales, acusándolo de faltar a los reglamentos internos. ¿A qué acción legal
puede recurrir dicho estudiante para reestablecer su derecho a la educación, a la identidad cultural y a la igualdad
de oportunidades?
a) De hábeas data
b) De hábeas corpus
c) De protección
d) Por incumplimiento
13)
Vamos a suponer que un señor con cabello largo y tatuajes se encuentra caminando en un parque y que, de
repente, un agente de policía lo detiene acusándolo de traficar drogas. ¿A qué acción legal puede recurrir dicho
señor para reestablecer su derecho a la libertad?
a) De hábeas data
b) De hábeas corpus
c) De protección
d) Por incumplimiento
14)
Selecciona los deberes ciudadanos
1. Acatar y cumplir la Constitución, la ley y las decisiones de la autoridad competente

2. Garantizar la dignidad del ser humano o las comunidades, pueblos y nacionalidades
3. Conservar el patrimonio natural de nuestro país, cuidar y mantener los bienes públicos
4. Participar en la elección del Gobierno y de sus representantes
5. Otorgar estabilidad y seguridad a los ciudadanos de un Estado
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
47
15)
Es ____________ cultivar los valores de respeto, solidaridad, tolerancia, paz, justicia, equidad y democracia.
a) un deber
b) un derecho
c) una garantía constitucional
d) una garantía jurisdiccional
48
Tema 11. Organismos de defensa de los derechos humanos
Colegio:
1)
A partir del reconocimiento de los Derechos Universales se crearon varios organismos que buscaban garantizar la
protección de distintas poblaciones vulnerables. Relaciona el organismo con su objetivo institucional.
Organismos:
1. Unicef
2. CIDH
3. ACNUR
Objetivos:
a. Protección a refugiados y desplazados por persecuciones o conflictos

b. Defensa y protección de los derechos de la población infantil
c. Protección y promoción de los derechos humanos en el continente americano
a) 1a, 2b, 3c
b) 1b, 2a, 3c
c) 1b, 2c, 3a
d) 1c, 2b, 3a
2)
Una de sus jurisdicciones es recomendar a sus Estados Miembros de la OEA la adopción de medidas que
contribuyan a la protección de los derechos humanos en los países del continente.
¿A qué organismo se hace referencia en el texto?
a) CIDH
b) CIM
c) CICR
d) CIJ
3)
Las personas que han sido desplazadas forzosamente huyen de su casa solo con la ropa que llevan puesta; pero
siempre traen consigo algo de gran valor: sus conocimientos, habilidades y experiencias.
¿Qué organismo tiene, dentro de sus funciones, ayudar a las personas involucradas en estos casos?
a) Unicef
b) Acnur
c) CIDH
d) Cladem
49
4)
Con base en el caso, identifica la función de la Acnur.
Un equipo móvil de cincuenta trabajadores gubernamentales recorre el norte de Ecuador para registrar y
documentar a unos 50 000 colombianos que huyeron de la inseguridad en su país. La campaña comenzó el lunes
en la pequeña comunidad de Muisne, en la provincia de Esmeraldas, y recorrerá durante al menos un año todas
las zonas de la frontera del norte del país.
Acnur apoya al Gobierno ecuatoriano en este complicado esfuerzo logístico con la financiación del 80 % del
presupuesto, cuyo monto total ronda los 2 millones de dólares. La importancia de esta iniciativa reside en que se
acorta de varios meses a tan solo un día el periodo de espera en la decisión del Gobierno de conceder el asilo.
Además, cubrirá las zonas rurales del país, donde los refugiados viven desde hace años sin la posibilidad de acceder
a los sistemas de asilo de la ciudad por miedo a ser detenidos o por carecer de los medios necesarios. En los tres
primeros días de esta operación, más de 200 personas recibieron su pasaporte. Actualmente hay 22 000 refugiados
registrados en Ecuador, pero el Gobierno y Acnur estiman que el total de personas que necesitan protección
internacional puede estar cerca de las 135 000.
a) Se ocupa de los desastres naturales provocados por el cambio climático que pueden ser causa de
desplazamientos
b) Identifica y protege a los refugiados y solicitantes de asilo en el contexto de flujos migratorios
c) Se preocupa por la reducción del impacto ambiental, producto del desplazamiento de refugiados
d) Brinda asesoramiento en temas de orden médico y de vivienda a las personas refugiadas o en situación de
asilo
5)
Este organismo tiene la función de captar apoyo entre los gobiernos y entre los distintos focos de influencia como
las empresas, asegurarse de que cumplan sus promesas y de que se respete el derecho internacional. También se
encarga de realizar investigaciones y emprender acciones para impedir abusos contra los derechos humanos.
a) Comisión Europea de DDHH

b) Amnistía Internacional
c) Consejo de DDHH 
d) Corte Internacional de Justicia
50
Tema 12. Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021
Colegio:
1)
El objetivo 1 del Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021 plantea garantizar una vida digna con iguales
oportunidades para todas las personas. Selecciona las metas que se orientan a cumplir este objetivo.
1. Incrementar el empleo adecuado en el área rural

2. Universalizar el acceso a educación básica media y básica superior
3. Incrementar el número de turistas por año
4. Incrementar la cobertura de seguridad social
5. Crear escuelas fiscales con oferta intercultural bilingüe
6. Erradicar la desnutrición crónica de niños menores de 12 años
a) 1, 4, 6
b) 2, 4, 6
c) 3, 5, 6
d) 4, 5, 6
2)
El objetivo 2 del Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021 plantea afirmar la interculturalidad y plurinacionalidad,
revalorizando las identidades diversas. Selecciona las estrategias que se orientan al cumplimiento de las metas
establecidas para este objetivo.
1. Publicitar la no discriminación por género, etnia, discapacidad y situación de movilidad

4. Mejorar las herramientas del gobierno electrónico
6. Incrementar la transmisión intergeneracional de la lengua nativa
a) 1, 2, 5
b) 2, 3, 4
c) 1, 5, 6
d) 3, 5, 6
3)
El objetivo 3 del Plan Nacional para el Buen Vivir 2017-2021 plantea garantizar los derechos de la naturaleza para
las actuales y las futuras generaciones. Selecciona las estrategias que permiten dar cumplimiento a este objetivo.
1. Incrementar el acceso de agua segura a hogares del área rural

2. Incrementar los residuos sólidos no peligrosos con disposición final adecuada 
3. Incrementar la cobertura de la Red Vial Estatal
4. Reducir las fuentes de contaminación de la industria hidrocarburífera
5. Disminuir las hectáreas anuales deforestadas
6. Aumentar del índice de percepción de la calidad de los servicios públicos
a) 1, 4, 5
b) 2, 4, 5
c) 3, 5, 6
d) 4, 5, 6
51
4)
El objetivo 4 del Plan Nacional para el Buen Vivir plantea consolidar la sostenibilidad del sistema económico social
y solidario, y afianzar la dolarización. Selecciona las metas planteadas para dar cumplimiento a este objetivo:
1. Aumentar el volumen de crédito comercial y productivo del Sector Financiero Nacional

2. Incrementar el acceso de agua segura a hogares del área rural
3. Incrementar la participación de la economía popular y solidaria en la compra pública
4. Incrementar la cobertura de la Red Vial Estatal
5. Incrementar del volumen de crédito de vivienda de interés público
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 5
c) 2, 3, 5
d) 3, 4, 5
5)
El objetivo 5 del Plan Nacional del Buen Vivir plantea impulsar la productividad y competitividad para el
crecimiento económico sustentable de manera redistributiva y solidaria. Selecciona las metas planteadas para dar
cumplimiento a este objetivo:
1. Aumentar el volumen de crédito comercial y productivo del Sector Financiero Nacional

2. Aumentar el índice de productividad agrícola nacional
3. Incrementar la participación de la economía popular y solidaria en la compra pública
4. Incrementar la generación eléctrica a través de fuentes de energías renovables
5. Incrementar del índice de Desarrollo de las Tecnologías de la Información y Comunicación
a) 1, 2, 5
b) 2, 3, 5
c) 2, 4, 5
d) 3, 5, 6
6)
El objetivo 6 del Plan Nacional del Buen Vivir plantea desarrollar las capacidades productivas y del entorno para
lograr la soberanía alimentaria y el desarrollo rural integral. Selecciona las metas planteadas para dar
cumplimiento a este objetivo:

2. Incrementar la transmisión intergeneracional de la lengua nativa
3. Incrementar el empleo adecuado en el área rural
4. Incrementar la titularización de tierras
5. Incrementar del porcentaje de hogares en el área rural que cuentan con agua segura
a) 1, 2, 4
b) 2, 3, 5
c) 2, 4, 5
d) 3, 4, 5
7)
El objetivo 7 del Plan Nacional para el buen Vivir plantea incentivar una sociedad participativa, con un Estado
cercano al servicio de la ciudadanía. Selecciona las metas planteadas para dar cumplimiento a este objetivo:
52
1. Aumentar del índice de percepción de la calidad de los servicios públicos
2. Mejorar el gobierno electrónico
3. Mejorar la autogestión de los gobiernos autónomos descentralizados para generar ingresos propios
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 4, 5
d) 3, 4, 5
8)
El objetivo 9 del Plan Nacional del Buen Vivir plantea garantizar la soberanía y la paz, y posicionar estratégicamente
al país en la región y el mundo. Selecciona las metas planteadas para dar cumplimiento a este objetivo:
1. Incrementar el cumplimiento de compromisos binacionales

3. Incrementar del ingreso de divisas por concepto de turismo
4. Liberar el 100% de área geográfica fronteriza polucionada por minas terrestres.
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 4
d) 3, 4, 5
53
Tema 13. Algunos problemas ambientales
Colegio:
1)
Elija las causas sociales de la desertificación:
1. Desarrollo de guerras y conflictos armados

2. Desplazamiento forzoso de grupos humanos
3. Expansión relevante de la frontera ganadera
4. Explotación excesiva de los recursos madereros
5. Establecimiento de la soberanía alimentaria
a) 1, 2, 5
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 4
d) 3, 4, 5
2)
Escasez de agua a nivel mundial
La escasez de agua afecta a todos los continentes. Cerca de 1200 millones de personas, casi una quinta parte de la
población mundial, vive en áreas que carecen de agua, mientras que 500 millones se aproximan a esta situación.
Otros 1600 millones pertenecen a países que carecen de la infraestructura necesaria para transportar el agua desde
ríos y acuíferos. A lo largo del último siglo, el uso y consumo de agua aumentó a un ritmo dos veces superior al de
la tasa de crecimiento de la población y, aunque no se puede hablar de una crisis hídrica a nivel global, va en
aumento el número de regiones con niveles crónicos con falta de recurso de agua. La escasez del agua es un
fenómeno no solo natural, sino también causado por la acción del ser humano.
A partir del texto, selecciona las principales causas de la escasez de agua a nivel mundial:
1. Expansión demográfica
2. Cambios tecnológicos
3. Crecimiento industrial
4. Mayor uso para riego
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 4
d) 3, 4
3)
Elija las causas del deterioro ambiental en las Islas Galápagos:
1. Incremento de la frontera agrícola

2. Reducción del manglar por actividad camaronera
3. Uso de varios combustibles fósiles
4. Contaminación del suelo por actividad minera
5. Caza y pesca de especies endémicas
54
a) 1, 2, 4
b) 1, 3, 5
c) 2, 3, 4
d) 2, 4, 5
4)
Hay actividades que buscan dar fin al problema del deterioro de las Islas Galápagos, excepto:
a) Prohibir el ingreso de turistas a Galápagos

b) Erradicar las especies y poblaciones más agresivas
c) Concientizar a los habitantes del archipiélago
d) Implementar un mecanismo financiero amplio y eficiente
5)
En 2017, en Galápagos, se produjo un incidente que afectó a su ecosistema marino. ¿Cuál?
a) Derrame de petróleo
b) Pesca ilegal
c) Acumulación de basura
d) Lluvia ácida
55
Tema 14. Identidad, patrimonio e interculturalidad
Colegio:
1)
A partir del siguiente concepto de identidad cultural, identifique la frase que NO está relacionada con este:
Un conjunto de valores, prácticas tradicionales y comportamientos colectivos que han sido construidos en un
contexto histórico y territorial definido por un grupo social y que, a su vez, permiten diferenciarlos de otros grupos
humanos.
a) Posibilita consolidar sociedades que resguardan sus tradiciones ancestrales

b) Es necesaria para conocer y apreciar la historia y memoria colectiva de una región
c) Nos permite reafirmar nuestra personalidad como sujetos individuales diferenciados
d) Nos permite tomar parte de las expresiones culturales de nuestros territorios
2)
Identifique las acciones que promueven el respeto a la diversidad cultural
1. Apoyar gestiones de protección del ambiente

2. Identificar los grupos étnicos de la localidad
3. Inculcar hábitos de vida saludable
4. Impulsar acciones que favorezcan la inclusión social
a) 1, 3
b) 1, 4
c) 2, 3
d) 2, 4
3)
Señale cuál de los siguientes grupos indígenas son de la Costa:
1. Tsáchilas
2. Huaorani
3. Awa
4. Shuar
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4
4)
¿A qué nacionalidad del Ecuador corresponde la siguiente descripción?
Ubicados en la región litoral de nuestro país, su lengua significa «verdadera palabra».
56
a) Epera
b) Tsáchila
c) Chachi
d) Huaorani
5)
Los indígenas __________ son un grupo reducido que se ubicad frente a la población afrodescendiente de Borbón.
Se estima que son cerca de 70 personas. Su idioma significa «voz de caña brava».
a) Tsáchila
b) Chachi
c) Huaorani
d) Epera
6)
Señale cuál de los siguientes grupos indígenas son amazónicos:
1. Tsáchilas
2. Huaorani
3. Saraguros
4. Shuar
a) 1, 2
b) 1, 3
c) 2, 3
d) 2, 4
7)
¿Cuál, de las siguientes nacionalidades amazónicas, se encuentra dentro de la Reserva Faunística Cuyabeno y
afronta problemas con las empresas petroleras?
a) Kichwa
b) Secoya
c) Shiwiar
d) Ai’ Cofán
8)
Según las creencias de los __________, los espíritus se encuentran en todas partes, en el bosque, en las chacras, en
los ríos y lagunas. Arutam es su dios supremo. Vive en _________ y puede conceder ciertos poderes o favores a la
gente.
a) Shuar – las cascadas

b) Tsáchilas – la selva
c) Otavaleños – las montañas
d) Siona – los árboles.
57
9)
Entre los _________ y los _________ es común la ingestión ceremonial del Yagé por parte del curaca o chamán.
Esta planta sagrada permite ver y entender que no existe ninguna división entre lo natural y lo sobrenatural.
a) Otavaleños - Siona
b) Siona - A’i Cofan
c) Tsáchilas – Chachi
d) Shuar – Awá
10)
¿A qué región del Ecuador pertenece la bomba afroecuatoriana?
a) Costa Norte
b) Costa Centro-sur
c) Valle del Chota
d) Pichincha
11)
Identifica la práctica que fomenta directamente la promoción de la diversidad cultural
a) Difusión de programas televisivos educativos en lenguas ancestrales

b) Consulta popular sobre la explotación de recursos en un área comunal
c) Publicaciones impresas sobre prácticas de medicina tradicional
d) Reubicación de recintos militares cercanos a territorios de una nacionalidad
12)
[...] El progresivo fortalecimiento de la interculturalidad -la relación entre diversos en equidad y mutuo respeto-
como principio fundamental del Estado ecuatoriano de permear todas las esferas de la sociedad para construir una
identidad nacional respetuosa y orgullosa de la diversidad y plurinacionalidad que nos define, pero también capaz
de valorar y dialogar con la diversidad que nos rodea más allá de nuestras fronteras, asumiendo así nuestro carácter
de ciudadanos universales. La construcción de la interculturalidad, en este sentido, es uno de los retos más grandes
que enfrentamos como Estado y sociedad [...] Para identificar el rol del Estado en la transformación de los patrones
de dominación, debemos primeramente identificar los campos de política pública pertinentes y la naturaleza de los
retos a los que se enfrenta en aquellos campos.
De acuerdo con la lectura, ¿qué actor o actores tienen el deber de contribuir con el fortalecimiento de la
interculturalidad?
a) Estado y sociedad
b) Solo la sociedad
c) Los grupos excluidos
d) Solo el Estado
13)
Complete la frase:
La _____________ es la interacción entre personas y grupos con identidades culturales _____________, donde no
se permite que las ideas y acciones de una persona o grupo esté por encima del otro.
58
a) diversidad cultural - distintas
b) interculturalidad - distintas
c) cultura nacional - similares
d) interculturalidad - similares
14)
Para la declaratoria del centro histórico de Cuenca como Patrimonio Cultural de la Humanidad, se consideró que la
urbe ha consolidado un auténtico sitio en el que la mano del hombre ha desarrollado importantes edificaciones
unificadas con un espacio geográfico natural excepcional y un grupo humano con sólidas tradiciones culturales que
otorgan identidad a su comunidad.
Para el caso del centro histórico de Cuenca, son prácticas de preservación del patrimonio cultural, excepto:
a) Tomar conciencia del centro histórico cuencano

b) Apoyar y respaldar las expresiones culturales locales
c) Regular las construcciones modernas en el centro histórico
d) Implementar políticas estatales y locales de preservación
15)
Son prácticas que amenazan la preservación del centro histórico de Quito como Patrimonio Cultural, excepto:
a) Pintar grafitis en las paredes patrimoniales

b) Ensuciar los objetos originales de un museo de la ciudad
c) Usar las veredas para presentaciones teatrales
d) Demoler casas antiguas para construir nuevas viviendas que embellezcan la ciudad
16)
Selecciona los elementos que pertenecen al patrimonio tangible.
1. Los vestigios arqueológicos

2. La memoria de los antepasados
3. Los monumentos de interés o valor histórico
4. Los objetos de origen artesanal o folclórico
5. El conocimiento de los curanderos
a) 1,2,5
b) 1,3,4
c) 2,3,5
d) 3,4,5
17)
Como parte del patrimonio cultural intangible encontramos a los usos, representaciones, conocimientos, técnicas,
tradiciones o expresiones vivas heredadas de nuestros antepasados y transmitidas a nuestras futuras
generaciones.
Selecciona dos ejemplos de este tipo de patrimonio:
1. Elaboración del sombrero de paja toquilla

2. Acta de Independencia de Guayaquil
3. Las octavas de Corpus Cristi
4. Convento de San Francisco de Quito
59
a) 1,2
b) 1,3
c) 2,4
d) 3,4
18)
Seleccione los elementos que pertenecen al patrimonio tangible.
1. Las ruinas de Cochasquí

2. Los sombreros de paja toquilla
3. Los arrullos esmeraldeños
4. La limpia con el cuy en algunas comunidades indígenas
5. Las monedas de inicios del siglo XX
a) 1,2,5
b) 1,3,4
c) 2,3,5
d) 3,4,5
60
Tema 15. Regiones geopolíticas y bloques económicos
Colegio:
1)
¿Cuál fue el organismo que precedió a la Comunidad Andina de Naciones y que promovía un desarrollo equilibrado
y armónico entre los países?
a) Mercosur
b) Pacto Andino
c) Unasur
d) Aladi
2)
A nivel mundial existen muchos bloques económicos, entre los que se encuentra ____________, que cuenta con
aranceles únicos para el intercambio de productos entre los países que conforman el bloque; además, establece
un único arancel para países externos, permite la libre circulación de bienes y personas dentro del bloque y cuenta
con una moneda común.
a) Mercosur
b) Nafta
c) Asean
d) Unión Europea
3)
¿Cuál mecanismo de integración económica fue el primero en establecerse en América Latina en la década de los
sesenta?
a) Comunidad Andina
b) Asociación Latinoamericana de Libre Comercio
c) Comunidad del Caribe
d) Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños
4)
Elija los países que forman parte del ALBA
1. Bolivia
2. Panamá
3. Guatemala
4. Nicaragua
5. Colombia
6. Surinam
a) 1, 2, 4
b) 1, 4, 6
c) 2, 3, 5
d) 3, 5, 6
61
5)
“En el año 2014, este bloque surgido de la idea de integrar a esta región geopolítica sudamericana, festejó un
proyecto regional y popular orientado al desarrollo inclusivo y a la promoción de la participación política de la
ciudadanía regional. Los logros del proceso de integración regional han dado un saldo altamente favorable para la
sociedad y la ciudadanía con la creación de un Parlamento regional, la aprobación del Código Aduanero Común, la
consolidación de las cumbres sociales, los trabajos de un instituto social y la creación del Fondo para la
Convergencia Estructural”
¿A qué región geopolítica hace referencia el texto?
a) Cono Sur
b) América Andina
c) Vertiente del Pacífico
d) Comunidad Sudamericana de Naciones
6)
Son características del Mercosur, excepto:
a) Surgió como una alternativa a los tratados de libre comercio

b) No permite la pertenencia de países no democráticos
c) Permite la libre circulación de personas entre los estados miembros
d) Mantiene acuerdos arancelarios comunes entre sus miembros
7)
Complete la frase:
Los países europeos que no forman parte de la ____________son considerados “paraísos fiscales” y mantienen
acuerdos comunes a través de un bloque económico llamado____________ .
a) Unión Europea – Asociación Europea de Libre Comercio

b) Asociación Europea de Libre Comercio – Unión Económica Euroasiática
c) Asociación Europea de Libre Comercio – Unión Europea
d) Unión Económica Euroasiática - Asociación Europea de Libre Comercio
62

2019-06-01 Preguntas Estudios Sociales

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Preparación para el Examen Ser Bachiller

Asignatura de Estudios Sociales

Preguntas sin respuestas para ser resueltas en clase

Victoria Novillo Rameix

Tema 1. Modos de producción 4

Relaciona los modos de producción con su característica correspondiente:

a) 1f, 2c, 3a, 4b, 5d, 6e

Complete el siguiente párrafo:

Asocia los periodos arqueológicos con sus características correspondientes:

a) 1b, 2a, 3c, 4e, 5d

¿A qué rol femenino hace referencia este texto?

¿Qué simbolizaba la concha spondylus para los antiguos habitantes de Valdivia?

Asocia las técnicas de cultivo ancestrales con sus características correspondientes.

a. Reservorios para almacenar agua lluvia

¿A qué planta se refiere este texto?

a) Cultivar diferentes productos en un mismo piso ecológico

a) 1a, 2h, 3e, 4d, 5g, 6f, 7b, 8c, 9i

La _____________ es una forma de gobierno donde ____________, en su calidad de representante de

a) Democracia - una persona electa democráticamente - la plebe – participativos

De las siguientes civilizaciones, ¿cuáles NO adoptaron un sistema de castas?

¿A qué civilización hace referencia el texto?

a) Aztecas - chinampas - el maíz

a) Las terrazas agrícolas – aztecas – erosión hidráulica

a) Chinos – Gran Muralla – empedrado

El centro sagrado o fortaleza de los Incas fue:

Relaciona las civilizaciones antiguas con sus aportes a la humanidad.

a. Primeros en usar papel moneda

a) Egipto - papiro - China

¿A qué pueblo de la antigüedad se le atribuye este legado?

a) egipcios - recompensa - buenos

a) Mayas – quipus – alta

a) Mesopotámicos – sexagesimal – de la rueda

1. La vid empleada en la producción vinícola

a) En asignar nuevos roles a las autoridades locales

Los conquistadores españoles trajeron a América nuevas especies animales. ¿Cuáles?

Los conquistadores españoles introdujeron en América varias enfermedades. ¿Cuáles?

a) Actividad textil – capitalismo – dinero

En América, la extirpación de idolatrías consistió en:

a) La persecución y castigo a indígenas que no creían en el Dios cristiano

La mita colonial consistía en:

El concertaje consistía en:

Complete el siguiente enunciado:

Seleccione las obras realizadas durante la época colonial en Quito.

1. Virgen de Legarda 2. Basílica del Voto Nacional 3. Virgen del Panecillo

4. Iglesia de la Compañía 5. El juicio final 6. La pasión de Cristo

a) El incremento de impuestos y la explotación económica en las haciendas

La Revolución de los Estancos se realizó en:

Ecuador adquirió su primera deuda externa con:

Relaciona los gobiernos republicanos con sus características:

a. Inició los trabajos del ferrocarril del sur

a) 1b, 2a, 3c, 4d

Seleccione las características del proyecto garciano:

1. Fomento de la educación particular laica

Fueron obras del presidente Eloy Alfaro, excepto:

a) Creación del Registro Civil

Relaciona los períodos de los gobiernos republicanos con sus características:

Fueron repercusiones de la explotación petrolera en Ecuador, en el periodo de la dictadura de 1972-1976, excepto:

a) Aumento de la burocracia gracias a los réditos del crudo

Selecciona las causas del imperialismo:

Complete el siguiente enunciado:

a) Absorción – fabricación – importador

El Estado desarrollista ecuatoriano, sustentado en una economía en crecimiento, fomentó la profesionalización de

¿Qué proceso histórico mundial produjo estos efectos en Ecuador?

a) la banca guayaquileña – exportador

La _ es una forma de gobierno donde , en su calidad de representante de

1. Son expedidos por las autoridades locales 