Nombre:

Ana Belisa Heredia Frías

Matrícula:

16-0242

Asignatura:

Ética Profesional de los Docentes

Facilitadora:

Jenny Altagracia Mago

Tema:

Actividad 3

Fecha:

31-05-2019
 Introducción

Uno de los principales problemas para el aprendizaje de los

alumnos, se da en muchas ocasiones por el mal manejo del
maestro en el aula. La falta de ética por parte del docente, puede
generar en los discentes una mala imagen de maestro, lo que se
reflejaría en indisciplina, irrespeto, y descuido de la asignatura.
Entiendo que es esta unidad el eje principal de la asignatura,
puesto que en el mismo se debaten, las cualidades éticas que
debe mostrar un docente frente al alumno y las faltas que como
futuros docentes debemos superar.

Es de suma importancia conocer las cualidades que como

docentes debemos mostrar ante nuestros alumnos y ante la
sociedad misma, puesto que estos enmarcan el sendero que
habremos de caminar en miras de cambiar los paradigmas fijados
por la sociedad a los actuales docentes.

El objetivo principal de esta unidad es destacar los aspectos

positivos que debe tener el docente y las faltas negativas que
debemos superar.

Para el desarrollo de esta unidad tuve como limitante, la

inhabilitación de la plataforma, durante los días feriados, puestos
que estos hubiesen sido los más adecuados para esto.

Dentro de los temas a desarrollar, se encuentran las

cualidades que debe poseer el docente, las faltas mas comunes
en las que incurren los docentes dominicanos, y los hábitos, que
a mi parecer debo superar como futuro docente.

Saludos, estimados maestros, en esta tarea III. Después consultar los documentos
colgados en el curso y otras fuentes en la WEB

1- Presente un mapa conceptual con las 10 cualidades éticas eseciales que debe
poseer un docente. (debes crear el mapa conceptual, no copiarlo de internet)

Honrado Respetuoso

Honesto Discreto

Empático Responsable

Colaborador Organizado

Proactivo Ecuánime

1.1. Comente 5 de esas cualidades y explique en un párrafo que importancia tienen

para la labor del maestro.

Tolerancia y empatía, las trato en conjunto, por el hecho de

que lidiamos con estudiantes que proceden de diversos contextos
y con disimiles personalidades. Por lo que precisamos de las
mismas en el diario quehacer con los dicentes. Empatía, para
poder ver desde la perspectiva del alumno y entenderle; y la
tolerancia, para nunca perder los estribos ante ninguna situación,
por difícil que esta se torne.

Organizado: conviene que el docente tenga bien

organizado, tanto el material a utilizar, la planificación, y tomar en
cuenta las fechas pautadas. En mi experiencia, cuando el alumno
ve en el maestro un ente organizado, tiende a organizarse
también. Por el contrario, si siente que el maestro, prescinde de
esta cualidad, tiende a intentar manipularlo y confundirlo,
principalmente los adolescentes.

Respetuoso, el maestro tiene que ser afable, en la medida

en que dé y solicite respeto de sus alumnos. Cuando se pierde el
respeto, se pierde el control del aula, sin importar edad. Ahora
bien, principalmente con los y las jóvenes de 12 años en adelante
se hace indispensable, dicha cualidad, puesto que podría
malinterpretarse, cualquier acto, entre maestro y alumno de
diverso sexo o del mismo.

Ecuánime, ser imparcial, es primordial en el rol del maestro.

Ser objetivo, a la hora de evaluar a un alumno, sin mostrar
preferencias hacia uno u otro.
2- En un cuadro de dos columnas incluya 5 faltas comunes en los docentes
dominicanos y presente la manera cómo podríamos superar esas faltas.

El docente
Faltas comunes en docentes
dominicanos
No leen más de lo que van a enseñar
No se preocupan por su dicción
Muestran una imagen inadecuada
No se preocupan por capacitarse.
Como superar estas faltas.
Considero, que estas cuatros;
aparte de la formación que
puede traer el docente desde la
escuela superior, es más una
autogestión, por parte del
maestro. Considero que a cada

Les gusta cargar de los eventos.
maestro debe nacerle de forma
intrínseca, el deseo por la auto-
superación a sí mismo. Por lo
regular surge, si el docente
ejerce tan bella carrera, por
vocación y no por facilidades o
beneficios.
Esta es una horrible costumbre,
que desafortunadamente,
tienen una gran cantidad de
maestros. Dice tanto de
necesidad, de poca ética.
Fuese maravilloso, que esto ni
siquiera sucediera; pero
lamentablemente pasa.
Considero, que también el
centro educativo, podría tomar
cartas en el asunto exigiéndole,
otro tipo de comportamiento.

3- Personalmente, describe tres malos hábitos que entiendes debes superar como
futuro/a docente.

En primer lugar, la lectura. Por lo regular disfruto leer, sin

embargo; hace un tiempo solo leo lo necesario para completar
mis asignaciones y aunque me justifico ante mí misma con
pretextos, como los niños, el hogar, el esposo, el trabajo; sé que
son solo excusas para quedar bien conmigo misma. Que ½ hora
de lectura adicional, no me va a afectar el itinerario de
obligaciones y por el contrario, le va a aportar a mi capacitación
como docente, como profesional en general, como persona y
como ciudadana.
 En segundo lugar, manejar mejor la tolerancia. No es que
no sea tolerante por completo, es solo que, cuando a veces
cuando una persona intenta cruzar el límite que establezco a los
demás, tiendo a ser muy dura de palabra, para indicarle hasta
donde sí y desde donde no. Creo que la sutileza en mis palabras
es algo que debo manejar.

La empatía, no suelo dar excusas para justificarme. Por lo

regular espero hasta el último momento para hacerlo y lo hago
solamente si me afecta en algo. Pero en esa misma medida, me
disgusta que me den excusas, no por el hecho de que no sea
cierto, pero prefiero ver resultados. Y sin tener la razón, muchas
veces me enojo, cuando alguien ocupa mi tiempo en darme
excusas, esto no me permite ponerme en el lugar del otro. Y sé
que es algo que debo trabajar en este proceso.
 Conclusión

El docente es necesario que conserve cualidades éticas

para lo que es el desenvolvimiento de su labor en las aulas. En
estos días son necesarias para que se cree un clima de respeto
en lo que es el aula como también fuera de esta.