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3° Medio Página 41
2
Unidad
La Función Cuadrática y sus
Secuaces
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
SECTOR DE FORMACIÓN : MATEMÁTICA
ÁREA TEMÁTICA : MATEMÁTICA
CURSO : 3º MEDIO
PROFESOR RESPONSABLE : JUAN CARLOS PALMA
UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 : “FUNCIÓN CUADRATICA”
TIEMPO : 40 A 44 HORAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
Los alumnos:
1. Asociarán las propiedades de potencia de base real y exponente fraccionario
con las de raíces.
2. Realizan ejercicios varios aplicando las propiedades de las raíces.
3. Dominarán el concepto de función cuadrática.
4. Utilizarán los elementos de la función cuadrática en la construcción y estudio
de su gráfica.
5. Asociarán el concepto de raíz y el de función cuadrática con la ecuación de
segundo grado.
6. Reconocerán y aplicarán los diferentes tipos de ecuación de segundo grado.
7. Resolverán ecuaciones de segundo grado, irracionales y exponenciales.
REPASO DE POTENCIAS
POTENCIAS DE IGUAL BASE
Multiplicación División
n m
n
a am
a a : a an m
n m
a IR ; m , n Z a IR 0 ; m , n Z
a , b IR ; a , b 0 ; n Z
1
POTENCIAS DE LA FORMA n
a
4
¿Sabes cómo calcular ? ¿Sabes lo que significa?
37
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 43
1
Lo que significa el exponente significa la raíz séptima de 81.
7
7
Por lo tanto esto queda: 81 1,873444005 ....
EJERCICIOS RESUELTOS
1
121 2 121 11
3 1
4
81 (81 ) 813 27
4 3 4
EJERCICIOS PROPUESTOS
CONTEXTO
Las raíces nacen de la siguiente expresión: bn p , ¿por qué?
EJERCICOS RESUELTOS
a) 64 8 , por que 82 64
b) 3 27 3 , por que 33 27
c) 5 243 3 , por que 3 5 243
d) Que pasa con 9 ?
EJERCICOS PROPUESTOS
3
4) 27 1
1) 196 7 )4
3 16
2)
5
32 5) 512
8) 36
3 1
3) 125 6) 5 6
243 9) 144
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 44
La raíz cuadrada de un número “a” es otro número “b” que elevado al cuadrado
nos da el primero. Consecuencias :
a) Todo número positivo tiene dos raíces cuadradas.
b) Los números negativos no tienen raíz cuadrada.
c) La obtención de la raíz cuadrada es la inversa de elevar al cuadrado . Así :
72 7 3 2 3
La raíz cúbica de un número “a” es otro número ”b” que elevado al cubo nos da
el primero. Consecuencias :
a) Todo número positivo tiene una única raíz cúbica.
b) Los números negativos si tienen raíz cúbica
c) La obtención de la raíz cúbica es la inversa de elevar al cubo . Así :
3
73 7 3 4 3 4
La raíz n-ésima de un número “a” es otro número “b” que elevado a n nos da el
primero.
na b
índice
radicando
Solo se pueden sumar y restar raíces del mismo índice y mismo radicando:
16 16 2 16
Como se puede comprobar, la raíz de una suma o resta no es la suma de raíces:
16 9 16 9
64 : 4 64 : 4 16 4
Del este ejemplo se puede obtener que el exponente de una potencia y el índice de
una raíz se pueden simplificar si son iguales y también que el exponente de una raíz
se puede pasar dentro de ella.
EJERCICOS PROPUESTOS
1. 2 3 2
2. 3 4 3 11 3 7 3
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 45
3
3. 3
a ab 2 3 ab
4. 4
ab 2 a2b
4
5. 8: 2
3
6. 81 : 3 9
EJERCICOS RESUELTOS
3 3 9
27 33 39 3
3 6
25 2,9240... 252 2,9240...
EJERCICOS PROPUESTOS
EJERCICOS RESUELTOS
1
1 2 1
Calcular: 7 7 2 7 4 4 7
EJERCICOS PROPUESTOS
5
1. 3
64 2. x 3. 5
32
5 3
4. 2x 2 5. ab2 6. 3 5
x12
3
4 3
5 9 xy 4
1. 2x 2.
x 2y
3.
108 27 22 • 22 • 22 • 2 2 • 2 • 2 • 2 8 2
180 22 • 3 2 • 5 6 5
3 6
3
576 2 • 3 2 43 9
En otras ocasiones lo que se intenta es introducir números dentro de una raíz, para
lo cual debemos de elevarlos al índice de la raíz:
3 5 45 23 10 3 80
11. RACIONALIZAR:
3º Que el denominador sea un binomio con raíces cuadradas: en este caso debemos
de multiplicar numerador y denominador por el conjugado.
2 2 • (5 3 ) 10 2 3 10 2 3 10 2 3
5 3 (5 3 ) • (5 3 ) 52 3 2 25 3 22
EJERCICIOS PROPUESTOS
Racionaliza las siguientes expresiones con raíces:
a) A) 4 2 d)
b) c)
7 12 3
2 1- a
5 1 a a
4 b c xy 3
e) f) g) h)
x c a 4 x 2 y3 3 2
a 2 2 5 z
i) 3 j) k) l)
b 1- 3 3 2 9 z
m) n) o) 3 2
4 ab p)
2 5 5 3
1 2 3 6 2 7 a b b a
A) 1 B) 5 C) 7 D) 7 E) -7
3
2. Si a = 1, b = 6, c = 3, entonces b 2 2c - 3a es igual a :
A) 2 B) 5 C) 3 D) 3 E) 0
3
3. 3
64 = ?
A) 2 B) 3
16 C) 6 D) 6
8 E) 3
2 4
4. a 2 b 3c 4 = ?
3
5. Al simplificar a15b9 se obtiene:
1 1 m
A) B) C) D) an E) am
am an an
1 3 1 1
7. 4 =?
81 27 9
1 1
A) B) C) 3 D) 1 E) otro
3 9
8. 3 2 2 18 = ?
A) 6 B) 36 C) 12 D) 6 6 E) 6 12
3
9. 25 3 5 =
6 6
A) 5 B) 25 C) 53 5 D) 56 5 E) 5
RACIONALIZAR:
-4 3 11
1) 2) 3) 3
8 4 7 3
x xy ab m2n
4) 5) 6) =
y x 3
a2b 4
m3n2
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 48
-5 7+ 5 7 5
7) 8) 9)
2- 2 4- 5 3 5
INTRODUCCIÓN :
Salimos a pasear en un día radiante, de repente cae una lluvia torrencial.
Nuevamente sale el sol y al mirar hacia el cielo observamos la formación de una
gama de colores, cuya figura nos llama la atención.
¿ Qué figura
geométrica nos regala
la naturaleza?
¿ Dónde encuentras
figuras similares a
esta?
Actividad 1 de análisis:
Para el presente caso la curva llega al eje de las X en dos puntos ¿Cuáles son?
Actividad 2 de INVESTIGACION:
¿Cuáles son los factores que intervienen para las diferentes posiciones del vértice?
DEFINICIÓN:
INVESTIGA:
x
f(
x
)
-4 6
-3 2
-2 0
-1 0 -0,5
0 2
1 6
2 12
3 20
EJERCICIOS PROPUESTOS
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
¿Cuánto demora en
caer desde que alcanza
¿Cuál es la altura máxima su máxima altura?
(K) que alcanza y en qué
instante (T1)?
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. y = 3x2 2. y - x2 - 2x = 0 3. y = x2 + 4 x + 3
4. 5.
y y
x x
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 51
6. 7.
y y
8. y = 5x2 - 3 9. y = x2 + 3 10 . y = -2x2 - 3x + 1
11 . y = 4x2 – 8 12 . y = x2 + x + 1 13 . y = -x2
14 . 15 .
y
y
-2 4 x
-3 3 x
-8
16 . 17 .
y y
-4 x
5
-8
x
2 5
ax 2 bx c , donde a, b, c IR
Ejemplos:
1. x 2 5 x 6 2. 4 x 2 4 x 1 3. x 2 3 x 4 1 2 3
4. x x 1
2 4
ax2 = 0; si b=0 y c = 0.
ax2 + bx = 0; si c = 0.
ax2 + c = 0; si b = 0.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 5 x 2 3 x 2 0 2. 9 x 2 1 0 3. 4 x 2 4 x 1 0
4. 3 x 2 2x 0 5. 12 x 2 6 x 9 0 6. 36 x 2 25 0
7. 11x 2 110 x 8. 16 x 2 24 x 9 9. 49 x 2
10. 121x 2 45 x 15 11. 23 x 4 x 2 12. 50 x 2 87
EJERCICIO RESUELTO
3( x 1) 2( x 1) ( x 1)( x 2)
2 3 5
Resolución:
1. Se quitan paréntesis:
3 x 3 2x 2 x 2 3 x 2
2 3 5
2. Se multiplica toda la ecuación por m.c.m. (2, 3, 5) = 30
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 53
EJERCICIOS PROPUESTOS
A. ax2 = 0; si b = 0 y c = 0.
B. ax2 + bx = 0; si c = 0.
C. ax2 + c = 0; si b = 0.
A. ax2 = 0.
2 0
Despejando x2 se tiene: x 0 x2 0 x 0
a
Por lo tanto, las ecuaciones de la forma ax2 = 0 tienen como solución única
x = 0.
B. ax2 + bx = 0.
Para que un producto de dos factores x y (ax + b), dé como resultado cero,
uno de ellos debe ser cero:
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 54
x 0
x (ax b) 0 ó
b
ax b 0 ax b x
a
En consecuencia, las ecuaciones de la forma ax2 + bx = 0 tienen dos
soluciones:
b
x0 x
a
C. ax2 + c = 0.
2
Despejando x , se tiene:
c c
x2 x
a a
c
Si el radicando, es negativo, ax 2 c 0 no tiene solución, pues no existe
a
la raíz cuadrada de un número negativo.
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolución:
a) 2x2 + 4x = 0
x 0
x (2x 4) 0ó
4
2x 4 0 x 2
2
b) -3x2 + 2x = 0
x 0
x (3x 2) 0 ó
2 2
3 x 2 0 x
3 3
2
La ecuación tiene dos soluciones x1 0 x 2
3
c) x2 - x = 0
x 0
x (x 1) 0 ó
x 1 0 x 1
La ecuación tiene dos soluciones: x = 0 y x = 1.
Resolución:
a) 3x2 - 27 = 0
27
3 x 2 27 x 2 x 2 9 x 9 x 3
3
La ecuación tiene dos soluciones, x = 3 y x = -3.
b) 3x2 + 27 = 0
27
3 x 2 27 x 2 x 2 9 x 9
3
El radicando, -9, es un número negativo, luego no tiene raíz. La
ecuación, por lo tanto, no tiene solución.
c) -25x2 + 4 = 0
4 4 4 2
25 x 2 4 x 2 x
25 25 25 5
2 2
La ecuación tiene dos soluciones x x
5 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 3 x 2 48 2. ( x 5)( x 5) 7
3. x 2 5 x 0 4. x 2 - 3x 3x 2 - 4x
5. x2 x 9 3
( 4 x 1)(2x 3) ( x 3)( x 1) 6.
3 6 2
7. 3( x 2)( x 2) ( x 4)2 8 x 8. 5 x 2 4 2( x 2)
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 56
9. 9 x 2 a2 0
b b2 4ac
x
2a
De esta fórmula se deduce que una ecuación de segundo grado tiene dos
soluciones, llamadas x1 y x2, dependiendo del signo + ó - que se toma
delante de la raíz:
b b2 4ac b b2 4ac
x1 x2
2a 2a
= b2 - 4ac.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Resolver la ecuación x2 - 5x + 6 = 0.
Resolución:
a = 1; b = -5; c = 6.
Resolución:
Como todos los coeficientes son múltiplos de 3, dividiendo todos los términos
entre este número, se obtiene una ecuación equivalente más sencilla:
x2 + x - 6 = 0
a = 1; b = 1; c = -6
1 12 4 1 ( 6) 1 25 1 5
x
2 1 2 2
1 5 4 1 5 6
Las soluciones son: x1 2 y x2 3
2 2 2 2
3. Resolver la ecuación x2 + x + 1 = 0
Resolución:
En esta ecuación a = 1; b = 1; c = 1.
Aplicando la fórmula:
1 1 4 1 1 1 1 4 1 3
x
2 1 2 2
Resolución:
Se aplica la fórmula:
2 4 4 1 1 2 0 2
x 1
2 1 2 2
x1 = x2 = -1
EJERCICIOS PROPUESTOS
b b 2b b
2a 2a a
2. El producto de las dos soluciones de una ecuación de segundo
grado, x1 × x2, es:
c
x1 x 2
a
Demostración:
20
a) 2x 2 7 x 15 0 b) 9x
x
Resolución:
a) 2x2 + 7x - 15 = 0; a = 2; b = 7; c = -15
b 7
x1 x 2 3,5
a 2
c 15
x1 x 2 7,5
a 2
20
b) 9x
x
20 = x(9 - x) 20 = 9x - x2 x2 - 9x + 20 = 0
a = 1; b = -9; c = 20
9
x1 x 2 9
1
20
x1 x 2 20
1
x2 - Sx + P = 0
EJERCICIOS RESUELTOS
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Resolución:
S = 5; P = 6
5 25 24 5 1
x
2 2
5 1 6 5 1 4
Las soluciones son: x1 3 y x2 2
2 2 2 2
S = x1 + x2 = 3 + 2 = 5
P = x1 × x2 = 3 × 2 = 6
EJERCICIOS PROPUESTOS
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolución:
Si x = 6, 2x + 2 = 12 + 2 = 14
Dos números pares consecutivos cuyo producto es 168 son -14 y -12.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. Calcular dos números cuya suma sea 39 y cuyo producto sea 380
Resolución:
La ecuación es (x - 3) (x - 5) = 0 Þ x2 - 8x + 15 = 0.
En esto me
peino!!
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 62
x2 x 2 0 10 x 25 x 2 x 2 144 0
x 2 3x 4 2 x 2 5x 3 0 x 2 5x 24 0
x 2 x 42 0 x 2 4 x 21 x 2 10 x 0
x 2 24 10 x 3x 2 16 x 0 2 x 2 8 x 24 0
3x 2 12 x 12 0 2 x 2 4x 5 2 x 2 5x 1 0
x 2 5x 14 3x 2 8 x 5 0 3x 2 6 x 2 0
4. Hallar tres números impares consecutivos, tales que si al cuadrado del mayor
se le restan los cuadrados de los otros dos se obtiene como resultado 7.
Sol. 5, 7 y 9
Realiza el control
formativo que se
Tengo que estudiar
encuentra al final de la
para hacer el control
unidad, página 60.
formativo!!!
Definición:
Se llama ecuación irracional a toda ecuación que presenta alguna incógnita en
forma de radicando.
Ejemplos:
1. x 3 2. x2 2x 1
3. 2
x 1 x 3 1 x 2x 3 7
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Resolvamos la ecuación: x 1 5
Elevando al cuadrado para eliminar la raíz, x 1 2 25
x 1 25
x 24
Comprobamos: x 1 24 1
Si x = 24 entonces:
25
5
2. Resolvamos la ecuación: x 5 x 7 2 0
Para resolver esta ecuación deberemos elevar al cuadrado dos veces, pero
primero se debe aislar una raíz.
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 64
x5 x7 2 2
x5 2 x7 2 2
x5 x74 x7 4 Ordenando
16 4 x 7 ( )2
16 = x + 7
x=9
Comprobando:
Si x = 9 entonces:
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. x3 2 2. 2x 1 5
3. x3 x5 2 4. x 3 2 2x 4 5
5. 2 x3 4 2 3 6. 13 5 3x 1 4
7. 5x 3x 2 8. 5 2x 1 14
9. 2 x 5 3 x 6 28
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Resolvamos la ecuación: 5 x 2 2 2x
Solución:
5 x 2 2 2x (elevando al cuadrado)
(*) 5 x 2 2 4 x 2 4x2
x2 2 0
x 2
1) Para x1 2 tenemos:
5 2 2 2 2 2
10 2 2 2
8 2 2
2 22 2
2) Para x 2 2 tenemos:
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 65
5 2 2 2 2 2
10 2 2 2
8 2 2
2 2 2 2
Solución:
2x 3 6x2 1 / elevando al cuadrado
2x 3 6 x 1 2 / igualando a cero
6 x 2 2x 4 0 / simplificando por 2
3x2 x 2 0
1) Para x1 = 1, se tiene:
2 1 3 6 12 1
5 5
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 5x2 2 3x 2 2. 6 x 1 2x 2 3
3. x6 3 x2 4. x2 6 3 x 1
5. x3 x8 0 6. x2 2x 1 x 2
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 66
Función Exponencial
Ejemplos:
1. f ( x ) 2x 2. g( x ) 5 x 1 3 x 1
2
3. h( x ) 7 x
GRÁFICA
Sea f ( x ) 3 x 1
x f(x)
1
-3 81
1
-1 9
1
0 3
1
1
9
3
DOMINIO Y RECORRIDO
Nota:
Cuando a>1, la función es creciente y siempre positiva.
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. f ( x ) 3 x 3 2. g( x ) 4 4 x 5
4. j( x ) 2 x
3x 2
3 x 1
1
3. h( x )
2
Ecuaciones Exponenciales
Ejemplo: 2x 4 3 x 2 81 4 x 3 x 2 64
2
Para resolver estas ecuaciones hay que tener presente algunos resultados y
propiedades:
ax ay x y
Conviene, por tanto siempre que sea posible, expresar los dos miembros de la
ecuación como potencias de la misma base.
Entonces:
21 x 23
1 x 3
x4
2) Resolver b3 x 1 : b2 x 3 b x 1 b2x 5 :
b x 2 b2 x 3 x 5
2
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 68
4 16 56 4 72 4 6 2 2 3 2
x
4 4 4 2
23 2 23 2
x1 y x2
2 2
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. 43 x 5 32 x 2 2. 0,25 x 1 0,125 x 1
5. a5 x 4 a x 7 1
x 8 2+ x 2 2x 1 9 x
x 10 x 19 1 9x 7 x 16 x 7 0
3x 1 5x 16 x 1 x x 8 2 x
6 8
x 3 5 2 x x 7
x 3 x 7
2
2 x 2x 2 3 x 1
2 2x
64
3 3 x 5 243 3 x 1 9 2 x 4 1
x 2 3 x 1 x 5 4 x 7
0,125 2x 4
(0,0625 ) 1 8
16 256
x 2 2
3 f ( x ) 5x
y
4
x 1 x 1
1 1
g(x ) h( x )
2 2
1
2x g ( x ) 3 2 x 1
f (x)
4
a) f(x) = -x2 + 3x – 6
b) g(x) = (x+5)2
a) x 2 8 x 15 0 b) ( 2x 1) ( x 3) 0
c) 3x 2 5x 2 0 d) x 2 2x 1 0
1 3
a) y 4 b) 5 y
2 4
Área Matemática – Texto San Mateo. 3° Medio Página 71
5. Gustavo dispara un proyectil cuya altura en función del tiempo “t” está
dada por la expresión cuadrática: y Q (t ) t 2 53t 1
¿Cuál es la altura máxima que alcanza dicho proyectil?