ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL

TRABAJO FINAL.

RIESGO CERO
DE ESI SE HABLA

TUTORA: Vera Mariel

ALUMNA: Claudia Patricia Ortega ALUMNA: Lucia Carolina Castro
Profesora de matemática Profesora de matemática
NI N° 26.627.997 DNI N° 29.829.247
AULA: 9-10

Centro de estudios a distancia CEDSA

Año 2018
 ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL
TRABAJO FINAL.

DIAGNOSTICO

Las infecciones de transmisión sexual (ITS) son muy antiguas y a pesar de los
esfuerzos realizados por erradicarlas, parecen perpetuarse en la historia de la
humanidad y constituyen un problema de salud mundial por su magnitud e
incremento paulatino.

A pesar de haber gran cantidad de información sobre el tema, cada vez que se
aborda vuelven a surgir lagunas y omisiones en la información y también, siguen
apareciendo numerosas creencias erróneas y prejuicios.

Las infecciones tienen consecuencias adversas tanto en lo personal como así

también en lo físico y psicosocial en especial en los jóvenes entre 13 y 18 años,
sobre todo en las pertenecientes clases sociales más desfavorecidas ya que no
cuentan con un acceso apropiado a la información sobre el cuidado y
concientización de dicha problemática.

Cada vez es más normal que el comportamiento sexual y reproductivo en los

adolescentes tienden al inicio de relaciones sexogenitales a temprana edad y en la
mayoría de los casos los hacen desprovistos de información objetiva, oportuna, clara
y veraz acerca de la sexualidad, de las responsabilidades que implica el desarrollo
del propio cuerpo. Estas situaciones exponen a los sujetos a mayores riesgos de
que se produzca una infección de trasmisión sexual, por ejemplo el sida, un
embarazo no planeado, un aborto, entre otros.

Los alumnos que van a ser receptores de este proyecto, se encuentran insertos en
un contexto rural con lo cual presentan situaciones de desconocimiento sobre estas
temáticas, sumando a esto que los padres y adultos aun consideran “tabú” a la
enseñanza referida a la sexualidad, dando lugar a que los jóvenes experimenten con
su cuerpo sin saber los riesgos a los que se exponen.
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FUNDAMENTACION

En la adolescencia esta labor preventiva adquiere singular importancia ya que el

joven es muy vulnerable a contraer infecciones de transmisión sexual, dado en gran
medida por las características que tipifican dicha etapa del desarrollo. Algunos
estudios han demostrado que con frecuencia se tiene la primera experiencia sexual
en este período y la mayoría de las veces de forma irresponsable, de ahí la
importancia del accionar de la institución educativa en estrecho vínculo con las
demás agencias educativas y socializadoras.

Recordemos que sin información es imposible cambiar actitudes; pero que la

información sola no basta para promover conductas preventivas o adoptar
comportamientos sexuales no riesgosos, responsables y placenteros (Goldstein, B. y
Castañera, M, 1996, m.3 pag.35)

Por eso mismo vamos a trabajar con dos propósitos formativos de la ESI los cuales
son Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica
sobre la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente para cada
edad y grupo escolar. Y Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la
salud en general y la salud sexual y reproductiva en particular, de acuerdo a la franja
etaria de los educandos los adecuados para implementar en este proyecto. Los
cuales se trabajaran en el nivel secundario de acuerdo al Núcleos Prioritarios de
Aprendizaje de la ESI correspondiente que es “La prevención de infecciones de
transmisión sexual.”

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS), también llamadas venéreas, son

enfermedades de tipo infectocontagiosas que se contraen generalmente, por
mantener relaciones sexuales en condiciones de higiene inapropiadas y/o con
personas ya infectadas; por intercambio de fluidos durante el contacto sexual
(sangre, semen, fluidos vaginales…)
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Es por eso preciso hacer referencia a la forma en la cual es vivenciada y socializada

la salud sexual durante una etapa de la vida que es tan decisiva como lo es la
adolescencia, lo cual resulta trascendental para el resto de sus vidas y para la
calidad de vida futura. Ya que en esta instancia de la vida es donde se presentan los
mayores riesgos por el o la adolescente deberá enfrentar para podes así adquirir a
futuro un estilo de vida saludable.

A partir de la sanción de la ley nacional 26.150 de ESI, como educadores tenemos la

oportunidad de enseñar educación sexual integral en las escuelas, contribuyendo de
esta forma garantizar el bienestar de los alumnos, y el cumplimiento del derecho de
una educación de buena calidad.

La situación que observamos con los adolescentes y el conocimiento sobre las ITS y
su prevención, es compleja si se toma en cuenta la existencia de barreras de
conocimiento que impiden la intervención oportuna de la salud integral de los
jóvenes, específicamente en su salud sexual en lo que respecta a prevención y
promoción del cuidado del propio cuerpo.

Es por todo ello que surge la necesidad de implementar este proyecto como un
intento de reducir las barreras que afectan a los adolescentes, articulado
interinstitucionalmente esfuerzos para prevenir y promover una sexualidad
saludable.

DESTINATARIOS

Alumnos de 3° Año del Colegio Secundario Rural N° 5210. Los Rosales,

Dpto. Metan. Los cuales tienen poca información sobre las ITS y su
prevención.

OBEJETIVO GENERAL:

Concientizar al alumnado que las enfermedades de trasmisión sexual se

pueden prevenir poniendo énfasis en lo que hace a educación, información de
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manera integral y asumir la responsabilidad sexual, promoviendo el auto

cuidado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Promover la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes con

énfasis en las prevenciones de las ITS.
Promover los derechos sexuales con una mirada integral y equitativa
Involucrar la participación de la comunidad como apoyo para el desarrollo
eficiente de esta propuesta.

GESTIÓN: AULA TALLER

1- Descripción de la Propuesta

Este taller se llevara a cabo en horarios de clases a cargo de las docentes: Ortega
Claudia Patricia – Castro Lucia Carolina profesoras en el área de matemática

La modalidad de este taller será “teórico- practica” allí el alumnado se informara y

vivenciara diferentes conocimientos, dando lugar a la interrelación con experiencia
personales.

El aula taller se realizara de acuerdo a los dos propósitos formativos de la ESI

seleccionados para la implementación de este proyecto los cuales son:

Propiciar el conocimiento del cuerpo humano, brindando información básica

sobre la dimensión anatómica y fisiológica de la sexualidad pertinente para
cada edad y grupo escolar.
Promover hábitos de cuidado del cuerpo y promoción de la salud en general y
la salud sexual y reproductiva

Donde se verán las enfermedades de trasmisión sexual: Concepto. Causas.

Factores de riesgos.

Implementación

El taller se dictara en los horarios escolares, variando según la ejecución de las

actividades propuestas.
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PLAN DE EJECUCION
etapa tiempo contenidos actividades recursos responsables
informativa Texto y video Lectura Texto y Prof: ortega
1° sobre las ETS, crítica, y video sobre Claudia- castro
encuentro formas de análisis del la temática lucia
contagio. video.
Tiempo: Métodos de Mesa
60 prevención redonda
minutos
Consultas La sexualidad Exposiciones. Videos Prof: ortega
concientización 2° humana. Opiniones sobre la Claudia- castro
encuentro Derechos personales novela lucia
sexuales sobre ¿quién 100 para
Tiempo: Enfermedades soy? enamorarse Profesional de
80 min infecciosas la salud
Promoción y
prevención de
la salud
Reflexión Lectura de Puesta en Ley de los Prof: ortega
Concientización 3° texto: sobre los común. derechos Claudia- castro
critica encuentro derechos humanos lucia
Educación en artículos.
valores, amor
Tiempo: respeto,
40 min responsabilidad.
Derechos
humanos
evaluativa 4° Desarrollo de Reflexiones Afiches Participación
encuentro competencias Discusión Folletos del equipo
comunicativas. dirigida Infografías docente.
Tiempo: Reconocer Exposición creatividad Profesores de
60 min derechos institucional biología y
sexuales. de los formación ética
Respeto hacia trabajos y ciudadana
sí mismo y realizados en Familia.
hacia los el aula taller comunidad
demás.
Identifica las
formas de
prevención y
cuidado del
propio cuerpo.
Actitudes de
compromiso y
responsabilidad
sobre lo
abordado.