Evaluación de terapia ocupacional

Evaluación de las Habilidades de Comunicación e Interacción (ACIS)

Nombre: Tiempo de Evolución: Diagnóstico:

Edad:
T.O. Evaluador:
4 3
Competente
Desempeño competente que
apoya rendimiento
comunicación/interacción.
Conlleva resultado de
interacción personal/grupal.
El examinador no observa
evidencia de déficit.
Correcta acción social.
Tto. farmacológico:
Cuestionable
Desempeño cuestionable
que da lugar a riesgo en el
rendimiento de la
comunicación/interacción.
Conlleva resultados
inciertos
inerpersonal/grupal. El
examinador cuestiona la
presencia de déficit. No
interfiere en la continuidad
de la acción social.
2 1
Inefectivo Déficit
Desempeño inefectivo que Déficit en el desempeño
interfiere rendimiento y impide rendimiento y
comunicación/interacción. comunicación/interacción.
Conlleva resultados Conlleva resultados
indeseables grupales inaceptables. El
intepersonal/grupal. El examinador observa un
examinador observa un déficit severo (riesgo de
déficit leve a moderado. daño, peligro, provocación
Interfiere en la acción o quiebre en la interacción
social. social.

Situación observada: Ambiente : O Natural

O Simulado
O No relacionado con sus roles de vida

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha:

abierto
Tarea Paralela
G. Cooperación
Uno a uno

Puntuación 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Dominio Se contacta * * * * * * * * * * * * * * * *
Físico Contempla * * * * * * * * * * * * * * * *
Gesticula * * * * * * * * * * * * * * * *
Maniobra * * * * * * * * * * * * * * * *
Se orienta * * * * * * * * * * * * * * * *
Se posiciona * * * * * * * * * * * * * * * *
Intercambio Articula * * * * * * * * * * * * * * * *
de Es asertivo * * * * * * * * * * * * * * * *
Información
Pregunta * * * * * * * * * * * * * * * *
Se involucra * * * * * * * * * * * * * * * *
Expresa * * * * * * * * * * * * * * * *
Modula * * * * * * * * * * * * * * * *
Comparte * * * * * * * * * * * * * * * *
Habla * * * * * * * * * * * * * * * *
Sostiene * * * * * * * * * * * * * * * *
Relaciones Colabora * * * * * * * * * * * * * * * *
Cumple * * * * * * * * * * * * * * * *
Se centra * * * * * * * * * * * * * * * *
Se relaciona * * * * * * * * * * * * * * * *
Respeta * * * * * * * * * * * * * * * *