Nivel de desempeño en el que están mis estudiantes: NIVEL 2
Nivel de desempeño al que quiero llevar mis estudiantes: NIVEL 3
Descriptor de nivel de desempeño al que debo generar la actividad:
Reconoce errores dada una transformación entre diferentes registros Aprendizaje: Valida procedimientos y estrategias matemáticas utilizadas para dar soluciones a problemas.
Tiempo para ejecutar la actividad: 2 horas.
Etapa Acciones tiempo Recursos
Inicio Consultar la línea de 30 https://www.monografias.com/traba (Motivación tiempo Cronología de minutos jos88/evolucion-del-concepto- e funciones y preguntar funcion-inicios-del-siglo- identificación sobre qué aspecto de xx/evolucion-del-concepto-funcion- de las matemáticas se inicios-del-siglo-xx.shtml presaberes) trabaja en ella. Use la línea del tiempo para ubicar el tema. Desarrollo Explicar el concepto de 50 Guías propuestas por el docente. (estructuraci función incluyendo el minutos ón de Concepto de relación. conceptos, Luego, explique cómo procedimient se hallan el dominio y os y/ rango de la relación, la argumentos forma como se necesarios nombran las para relaciones y las desarrollar la habilidad) representaciones mediante el diagrama de flechas y la representación cartesiana. Trabaje el Concepto de función, analizando las condiciones necesarias para que una relación sea una función y describiendo las funciones de variable real. Siga con la interpretación gráfica de funciones. Analice con los estudiantes la representación gráfica de funciones y que conclusiones es posible extraer de la función a partir de su representación. Cierre Presente a los 40 Pizarròn, cuaderno. (evaluación y estudiantes minutos transferencia situaciones que se de saberes ajusten a su contexto que involucren funciones de variable real .