UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN LETRAS CLÁSICAS

DIDÁCTICA DE LAS ETIMOLOGÍAS Y LAS LENGUAS CLÁSICAS II

APOYO A LA INVESTIGACIÓN Y A LA
Área
DOCENCIA
Clave Semestre Créditos
Campo de
3803 OCTAVO 4 DOCENCIA
conocimiento
Etapa COMPLEMENTARIA
Modalidad Curso Tipo T
Carácter Obligatorio Horas
Semana Semestre
Teóricas 2 Teóricas 32
Prácticas Prácticas
Total 2 Total 32

Seriación
INDICATIVA
Asignatura antecedente Didáctica de las etimologías y las lenguas clásicas I

Profesora: María del Carmen Ramírez Palomares

Semestre 2019-2
 OBJETIVO GENERAL

El alumno desarrollará habilidades de aplicación de metodologías en la construcción de procesos

didácticos, por medio de prácticas de clase y de ejercicios que contemplen la formulación de objetivos,
la planificación de actividades de enseñanza-aprendizaje dentro de secuencias didácticas y el manejo
de criterios para el diseño de instrumentos de evaluación, a fin de discriminar los recursos adecuados
para ejercer actividades docentes con los programas de las asignaturas del bachillerato universitario
(Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, CCH, y Escuela Nacional Preparatoria, ENP):
Etimologías grecolatinas del español, Griego y Latín.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

El alumno:
 se capacitará en los procesos de planificación;
 reconocerá los componentes del diseño instruccional;
 redactará los objetivos instruccionales y comprenderá su importancia;
 se habilitará en el manejo de los contenidos temáticos (conceptuales, procedimentales y
actitudinales) de las asignaturas de Etimologías grecolatinas del español, Griego y Latín;
 aplicará estrategias, métodos y técnicas para el diseño de actividades de enseñanza y de
aprendizaje;
 aprenderá la metodología para la preparación de secuencias didácticas;
 conocerá los criterios, tipos e instrumentos de evaluación del aprendizaje.

UNIDADES Y NÚMERO DE HORAS

UNIDADES TEMÁTICAS Horas/semestre

Unidad 1. Planificación didáctica: diseño instruccional y objetivos 8
Unidad 2. Contenidos programáticos en el diseño curricular 8
Unidad 3. Estrategias didácticas: metodología a partir de objetivos 8
Unidad 4. Evaluación del aprendizaje 8
Total 32

CONTENIDO TEMÁTICO

Unidad 1 Planificación didáctica: diseño instruccional y objetivos

Del 7 al 28 de 1.1. Acto didáctico: el proceso de enseñanza y de aprendizaje
febrero de 1.2. Componentes del diseño instruccional
2019. 1.3. Objetivos instruccionales: taxonomía de Bloom
Unidad 2 Contenidos programáticos en el diseño curricular
Del 7 al 28 de 2.1. Programas de la asignatura de Etimologías grecolatinas del español
marzo de 2.1.1. Contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
2019. 2.1.2. Recursos didácticos: manejo de TIC (TAC) y fuentes
2.1.3. Transversalidad e interdisciplinariedad
2.2. Recursos para los programas de Griego y Latín

2
Unidad 3 Estrategias didácticas: metodología a partir de objetivos
Del 4 de abril 3.1. Estrategias de enseñanza
al 2 de mayo 3.2. Estrategias de aprendizaje
de 2019 (18 3.3. Elaboración de secuencias didácticas
de abril: 3.4. Descripción de actividades de enseñanza y de aprendizaje
inhábil)
Unidad 4 Evaluación del aprendizaje
Del 9 al 30 de 4.1. Tipos
mayo de 2019 4.2. Criterios
4.3. Instrumentos

CRITERIO DE EVALUACIÓN

Curso presencial: cubrir el 80% de asistencia Requisito

Lecturas, participación en actividades de clase y trabajos extraclase 25%
Preparación de una secuencia didáctica a partir de los contenidos de los 25%
programas de las asignaturas revisadas
Preparación y ejecución de clase frente a grupo 25%
Trabajo final (requerido para acreditación): Diseño de instrumentos de 25%
evaluación (30 de mayo de 2019)

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