DIPLOMADO PARA DIRECTORES

MTRA. MARIA FELIX GARCIA CERVANTES

ENCARNACION DE DIAZ, JALISCO
MODULO 8

PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, CONDICIÓN PARA UNA GESTIÓN DIRECTIVA EFICAZ

PRODUCTO 1:
** PLANEACIÓN DE DOS ACCIONES QUE MEJOREN LA COMUNICACIÓN CON LA COMUNIDAD ESCOLAR Y
PROMUEVA LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA.

La importancia que tiene la familia en el éxito académico de un estudiante ha sido comprobada por diversos
estudios y se convierte hoy en un hecho irrefutable. Por lo mismo, la participación que tienen los padres en la
escuela adquiere un papel fundamental para potenciar las capacidades de los niños e incidir en su éxito
académico, el compromiso de los padres mejora las dinámicas dentro del aula, ya que incrementa las
expectativas de los profesores, mejora la relación profesor-alumno y contribuye a una mayor competencia
cultural de los estudiantes.

Los primeros educadores de los niños son los padres y madres, por lo tanto, el espacio de aprendizaje por
excelencia es el hogar. La escuela viene a continuar y fortalecer con su conocimiento especializado lo que la
familia ha iniciado y continúa realizando.

Si el capital sociocultural de las familias es marcador para el futuro de los niños, entonces sería conveniente
enfatizar la intervención sobre las familias y no solo intensificar la acción compensadora de la escuela para
salvar las carencias de partida de los estudiantes que vienen de contextos socialmente desfavorecidos.

La intervención sobre las familias puede hacerse desde las escuelas, en el sentido de fomentar la participación
de los padres y madres en el proceso educativo. Sin embargo, es también un tema de políticas públicas,
quienes postulan que debería ser un objetivo central de las políticas y prácticas para disminuir la distancia
entre los niños de bajos y altos ingresos.

OBJETIVO

 Implementar la estrategia “visita domiciliaria”, entrevistas y tutorías para alcanzar el objetivo de la

participación de los padres en la educación de sus hijos.

ACCIONES:

 Visita domiciliaria como una técnica con potencial para promover la participación de los padres en la
educación de sus hijos
 La visita domiciliaria es una estrategia que puede facilitar la participación de los padres en la
educación de sus hijos y ayudar a entender mejor el contexto extraescolar y sus influencias en el
aprendizaje, cuestiones claves para las escuelas básicas. Las visitas pueden ayudar a resolver las
barreras de la participación de los padres en la educación de sus hijos.

FECHA DE REALIZACIÓN

1 cada dos meses o según lo requiera cada uno de los alumnos.

RESPONSABLES

Directora y docentes de grupo.

 Entrevistas y tutorías.
Las entrevistas son reuniones personalizadas en las que los docentes se encuentran con las familias. También
servirán a lo largo del curso para la puesta en común de ideas.

FECHA DE REALIZACIÓN

Las que sean necesarias de acuerdo a las necesidades de los alumnos.

RESPONSABLE:

Directora y docentes de grupo

RECURSOS PARA LAS DOS ACCIONES:

Humano

Bitácora

Rúbrica

Guión de preguntas

Cuaderno

Pluma

Cuadro de fortalezas y debilidades

Instrumentos de evaluación

Aunado a la prioridad de Convivencia Escolar y abatir el Rezago Educativo se debe involucrar a los miembros
de las familias especialmente a los padres o tutores o a quienes ejerzan la patria potestad de los menores para
involucrarlos en el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.

Considerando que no es necesario abrumar a las familias con una cantidad de acciones que resulten excesivas
e innecesarias, sino que debemos involucrar a las familias en la medida de lo posible recordando que también
tienen otras responsabilidades personales y laborales que cumplir.

En este módulo aprendí a reconocer los cambios que se tiene en el concepto de familia ya que actualmente
por la configuración de las mismas representan nuevos retos de comunicación, los obstáculos que dificultan
la participación especialmente los niveles educativos que presentan los padres o tutores y las carencias de
tiempo para atender a los menores por cuestiones económicas.

Involucrar a los padres o tutores implica tener empatía hacia ellos y comprender sus necesidades sin que
obviamente signifique tomar o suplir su papel de padres, establecer un clima de confianza y convocatoria para
poder participar más en la educación de los niños y niñas de la escuela en la que trabajo.