UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

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PEDAGOGIA EN QUÍMICA Y BIOLOGÍA

Etimología
Procedencia latina dual:
educare-> alimentar, criar, guiar...
educere-> sacar fuera, extraer...
La concepción doble se mantiene en la actualidad, tanto la de una orientación o guía exterior -
educare- como el aprovechamiento de los propios recursos personales del sujeto (internos) -
educere-.
Definición del término Educación
Preliminares-. Antes que nada hay que circunscribir el fenómeno educativo al ámbito humano.
Salvo una licencia terminológica de tipo metafórico, no existe en el reino animal unas acciones
semejantes y tan sistemáticas como la educación en los humanos. Eso no quiere decir que no
exista el Aprendizaje entre otros animales, que requieran entrenamiento o destreza, sino que no
existe una acción intencional, comunicacional, tan planificada y tan extensa en el espacio y en el
tiempo como la educación humana. Es una acción y un proceso de unos hombres sobre y con
otros.
Características-. La educación tiene las siguientes propiedades:
Tiene un marcado sentido teleológico (está dirigida a un fin determinado). Esa orientación es la
mejora perfectiva de la persona. Esto es tan importante como que la Medicina tiene como
principio curar a la gente que está enferma (por ejemplo). Eso no está escrito en la naturaleza de
las cosas ni del mundo: si alguien enferma, la naturaleza, por sí misma, lo suele destruir. Lo
mismo sucede en el caso de la educación: si alguien no resulta ser lo suficientemente inteligente
o adaptado, perece. Tanto con la Educación y la Medicina universales (o consideradas como
Derechos Humanos accesibles), se asegura una mejora de condiciones generales a la población
que, de otra manera, no tendrían.
La educación se vertebra con un claro sentido axiológico, esto es que se fundamenta sobre valores.
Los motivos e intereses en los que se asientan tales valores pueden contener una orientación
crítica, de modo que se fomente el control social, el gregarismo o los contenidos meramente
memorísticos (por ejemplo). Sin embargo, la Teoría Educativa nos indica que tales valores no son
los mejores o los principales sobre los que se debería asentar un sistema educativo dado. El que
la Teoría nos diga una cosa no quiere decir que la Praxis nos diga otra cosa distinta y, por ende,
hay que confrontar ambos contextos para conocer los pormenores de la política y protocolos
educativos.
Al ser una acción y proceso humanos, la educación es participada por una comunidad: el
individuo, su familia, el contexto cultural inmediato y las instituciones relacionadas socialmente
(profesionales y personal adecuado).
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¿Qué es Pedagogía?
La pedagogía es la ciencia, perteneciente a las Ciencias sociales y Humanas, que se encarga del
estudio de la educación.

El objeto principal de estudio de la pedagogía es estudiar a la educación como un fenómeno

socio-cultural, es decir que existen conocimientos de otros ciencias que pueden ayudar a hacer
comprender lo que realmente es la educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la
sociología, la política, entre otras.

El concepto pedagogía proviene del griego (paidagogeo), «paidos» que significa niño y «ago«,
que quiere decir guía. Esta ciencia tiene la función de orientar las acciones educativas en base a
ciertos pilares como prácticas, técnicas, principios y métodos.

En la Real Academia Española, la pedagogía es definida como la ciencia que estudia la

educación y la enseñanza, que tiene como objetivos proporcionar el contenido suficiente para
poder planificar, evaluar y ejecutar los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo uso de
otras ciencias como las nombradas anteriormente
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PEDAGOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS CIENCIAS

FILOSOFÍA

A través de la filosofía educativa se estudia el comportamiento de la sociedad. Tiene como objetivos determinar la esencia y significado de la educación y
los fines de ésta en función de la vida.

De tal forma que la filosofía estudia “qué tipo de hombre es el que se quiere formar”, de acuerdo con la época que se está viviendo y la pedagogía diseña los
conocimientos, actividades y métodos para formar a ese hombre.

Desde el punto de vista pedagógico, la filosofía educativa consiste en el diseño de una planeación eficaz al servicio del desarrollo óptimo del potencial físico,
mental y moral de los alumnos para lograr su inserción en la sociedad. Sin embargo, como podemos ver en la historia de la educación, hemos visto que el
propósito varía dependiendo de factores tradicionales, familiares, religiosos o políticos de cada época. Distando mucho de buscar en realidad lo que necesita
el hombre, simplemente nos dejamos llevar y es algo que debemos corregir, para sentar unas bases educativas que realmente estén al servicio de la mayoría
y no de los que mandan.

SOCIOLOGÍA

La sociología de la educación, trata de comprender cómo los fenómenos sociales afectan a la educación, estudiando el contexto social de la misma.
Fenómenos sociales como los movimientos revolucionarios, las guerras, los movimientos culturales, las revoluciones industriales, etc., que afectan la forma
en que se enseña ya que la sociedad cambia constantemente y va evolucionando.

Es totalmente diferente a la psicología social, ya que ésta última se encarga de estudiar las conductas de los individuos a nivel socialización.
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PSICOLOGÍA

A través de la psicología de la educación se estudia el comportamiento social e individual de los individuos. Cubre todas las etapas del individuo, desde
la infancia, adolescencia, adultez y vejez. Además, estudia el vínculo entre escuela, sociedad, sector social, y pretende comprender los fenómenos de la
educación pedagógica y resolverlos.
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