Colegio Nuestra Señora de la Misericordia

EVALUACIÓN DE LENGUAJE
Carolina Ramírez F
Nombre Estudiante: Nota:

Fecha: Miércoles 22 de Mayo Curso: 5to básico

Aprendizaje Esperado u Objetivo de Aprendizaje: Extraen y

analizan información explícita e implícita de un texto.// Definen y comprenden las Habilidades: Recordar – Memorizar
características principales del texto informativo. // Identifican y comprenden los
pasos para realizar un informe de investigación // Escriben y crean diversos tipos de Identificar - Reconocer - Comparar
textos. // Escriben con letra clara y ordenada, respetando las reglas aprendidas. // Comprender – Inferir – Explicar –
Reconocen, comprenden y aplican diversas estrategias de comprensión lectora. //
Escriben correctamente palabras según la ubicación de la sílaba tónica. Organizar – Aplicar - Crear.

Asignatura: Porcentaje Obtenido: Tiempo de Duración: 8:00 a

Lenguaje “Unidad 1” 09:30 hrs.

Instrucciones Generales: Leer con atención el enunciado de las preguntas/ Dejar el desarrollo expresado
en la prueba / Leer atentamente cada pregunta y responder a lo solicitado marcando o enmarcando la
respuesta correcta / Cuidar su ortografía y grafía/ No mirar hacia los lados, si se sorprende copiando, se
retirará el instrumento evaluativo y se aplicará reglamento de evaluación. / Recordar que sólo tienes el
tiempo asignado por el docente / Revisar prueba antes de entregarla.

Recordar que esta es una evaluación de carácter formal, por tanto no converse, apague y guarde su
celular u otro elemento que pudiese distraer o interrumpir la aplicación de la evaluación.

HOJA DE RESPUESTAS

1. A B C D 14. A B C D

2. A B C D 15. A B C D

3. A B C D 16. A B C D

4. A B C D 17. A B C D

5. A B C D 18. A B C D

6. A B C D 19. A B C D

7. A B C D 20. A B C D

8. A B C D 21. A B C D

9. A B C D 22 A B C D

10. A B C D 23 A B C D

11. A B C D 24. A B C D

12. A B C D

13. A B C D

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I Ítem de selección múltiple: Marca con una X la alternativa correcta.

(Total ítem 48% / 2% cada una.)

1.- El tipo de lenguaje utilizado en las noticias es:

a) Lenguaje claro y preciso. c) Lenguaje poético
b) Lenguaje subjetivo y embellecido. d) Todas las anteriores

2.- Reconoce cuál es el texto que busca comunicar un hecho actual que resulte
de interés para una comunidad específica. Generalmente son publicadas por
medios de comunicación masivos, como la radio, la prensa, el diario o internet.

a) El cuento b) La noticia c) La biografía d) El mito

3.- El texto “Papelucho en la clínica” es un ejemplo de:

a) Biografía. b) Texto narrativo.
c) Texto informativo. d) Ninguna de las anteriores

4.- La “noticia” es un…

a) Texto informativo b) Texto Literario
c) Texto No Literario d) a y c son correctas.

5.- Identifica el propósito del texto no literario.

a) Narrar una historia para entretener al lector.
b) Expresar sentimientos y emociones del autor.
c) Informar de un tema, dar instrucciones o normas.
d) Ninguna de las anteriores.

6.- Son ejemplos de textos informativos:

c) La noticia.
d) El informe de investigación.
c) El afiche, informe y la carta.
d) Todas las anteriores.

7.- Un ejemplo de texto literario es:

b) La carta b) La leyenda c) La receta d) La Noticia

8.- La receta es un texto:

a) Instructivo. b) Literario.
c) No literario. d) a y c son correctas.

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9.- Son características del informe de investigación:

a) Está escrito en prosa. b) Informa de un tema específico.
c) Está escrito en 3ra persona. d) Todas las anteriores.

10.- El propósito del informe de investigación es:

a) Entretener al lector. b) Informar de un tema.
c) Expresar sentimientos. d) a y b son correctas.

11.- El informe de investigación posee la siguiente estructura:

a) Título, bajada, cuerpo, imagen.
b) Fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
c) Portada, índice, introducción, desarrollo, y conclusión.
d) Ninguna de las anteriores.

12.- La alternativa falsa en relación a los informes de investigación es:

a) Existen diversos tipos de informes: científicos, financieros, etc.
b) Son textos literarios, al igual que el cuento y la fábula.
c) Su propósito es informar de un tema específico.
d) Están escritos en prosa y en 3ra persona.

13.- Las palabras que se acentúan en la penúltima sílaba son:

a) Agudas b) Graves c) Esdrújulas d) Sobresdrújulas

14.- “Génesis”, es un ejemplo de palabra…

a) Aguda b) Grave c) Esdrújula d) Sobresdrújula

15.- Las palabras graves llevan tilde cuando:

a) Terminan en n, s ó vocal. b) No terminan en n, s o vocal
c) Siempre. D) Nunca.
16.- ¿Cuál de estas alternativas tiene sólo palabras esdrújulas?
a) brújula – cascabel – difícil. b) matemáticas - música – artística.
c) camión – revés – cartel. d) lápiz – lámina – salón.

17.- ¿Qué palabra NO es aguda?

a) gorrión b) amistad c) ángel d) caminé

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En relación al texto anterior responde:

18.- ¿Qué tipo de texto es?:
a) Un texto literario. b) Una noticia.
c) Un texto informativo d) b y c son correctas.

19.- ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Los efectos del daño ambiental. b) Debemos proteger a los cocodrilos.
c) La muerte del cocodrilo más grande. d) Los animales de agua salada.

20.- ¿Dónde habitan los cocodrilos de agua salada?:

a) En Asia y Australia. b) En América y Europa.
c) En todos los continentes. d) Sólo en África.

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Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas 23 y 24:

21.- ¿Qué tipo de texto es?:

a) Un texto literario. b) Una noticia.
c) Un texto informativo d) b y c son correctas.

22.- ¿Cuál es la idea principal del texto?

a) Los efectos del daño ambiental.
b) Criticar la llegada masiva de inmigrantes.
c) Contar que llegó un segundo grupo de refugiados palestinos a Chile.
d) Explicar los sufrimientos que deben padecer los palestinos en su país.

23.- ¿Cuántos palestinos han llegado a Chile en total, con este programa de
inserción?
a) 25 b) 17 c) 38 d) 117

24.- Si tú fueses uno de los niños palestinos que llega a Chile, ¿Cómo te
sentirías?, ¿Cómo te gustaría que te recibieran? Explica: (5%)

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II Clasifica las palabras según su acentuación. Puedes ayudarte encerrando la

sílaba tónica (6 puntos)

Pelota fósforo cóndor sumar mágico gato gusano

pásamelo seguridad pésimo pincel corazón

Sobre esdrújula Esdrújula Grave Aguda

III En cada oración, coloca tilde sólo a las palabras que corresponda: (6 pts)

1) ¡Mama necesito un cuaderno para musica!

2) Mi cancion favorita de Silvio Rodriguez es “Angel para un final”.

3) ¡Pasamelo ahora!

4) Ella realizo facilmente el recorrido.

5) Hoy tengo evaluacion de Matematicas.

6) Debo llevar imagenes de dibujos que estén al reves.

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IV Comprensión lectora: Lee

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V Escritura: Escribe y explica los pasos necesarios para escribir un “Informe de

Investigación”, y qué partes debe incluir, considerando todo lo aprendido en
clases.
¡No olvides utilizar letra clara y ordenada! (15% Total Ítem)

¡Escribiendo un Informe de Investigación!

Pasos:
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Partes que debe incluir:

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Criterios:
Porcentaje %
Obtenido
Escribe los pasos de un informe. 3%

Explica los pasos de un informe 2%

Escribe las partes que incluye un informe. 2%

Explica las partes que incluye un informe. 2%

Escribe con letra clara y ordenada. 2%

Uso correcto de mayúsculas y minúsculas. 2%

Menos de 10 errores de acentuación. 2%

TOTAL 15%

Pauta de revisión preguntas de desarrollo:

Criterio Porcentaje

Responde la pregunta. 2%

Fundamenta la respuesta. 2%

Escribe con letra clara y ordenada. Respeta 1%

mayúsculas y puntos.
TOTAL 5%

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