Programa de Formación General

Redacción Universitaria y Cátedra Vallejo

SESIÓN 08
PLANIFICACIÓN: TEXTO ARGUMENTATIVO

CAPACIDAD:
Planifica la redacción de textos argumentativos
I.
INDICADOR DE LOGRO
Planifica la redacción de textos argumentativos siguiendo un
esquema propuesto
CONTENIDO
El texto argumentativo: Estructura, tesis, tipos de argumentos
y proceso de planificación.

RECOJO DE SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

Actividades: Lee los textos y responde las preguntas.
II.
Texto 01
Como enfermedad nacional, capaz de minar los cimientos más
sólidos, aparece la corrupción. No es exclusivamente un problema
de ética personal o moral pública. Es un factor clave de nuestra
vida social. Si queremos dejar de ser pobres, si queremos dejar a
tras eso que se denomina subdesarrollo, si queremos que haya
más justicia entre nosotros, tenemos que encarar la corrupción. El
problema es que llevamos décadas diciéndolo y, sin embargo, dos
de cada tres peruanos no consideran que sea un asunto grave.

Texto 02
La corrupción es un mal que aflige a todos, es neutral ya que no
discrimina país, clase social, raza o religión.
Según su definición denotativa corrupción es “alterar y trastocar la
forma de alguna cosa”, desde el punto de vista ético no es otra
cosa que la práctica de saltarse reglas éticas generalmente
aceptadas en una sociedad. Aquellas normas que cada grupo
humano adopta y consagra, porque las considera indispensables
para estimular su acción colectiva, para sobrevivir, para
desarrollarse y civilizar su convivencia.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE
Actividad
1. ¿Según1:suLee la informacióncuál
superestructura y luego elabora
de los textosun
esorganizador visual.
argumentativo? Explique.
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TEXTO ARGUMENTATIVO
1. ________________________________________________________________________________
DEFINICIÓN
________________________________________________________________________________
Un texto argumentativo es aquel que intenta convencer, persuadir, modificar o, en ocasiones, reforzar la
opinión del receptor, del destinatario del texto, mediante razones que sean aceptables, fuertes y capaces
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de resistir las razones en contra (contraargumentos).
________________________________________________________________________________
2.
2. ¿Cuál es el proceso de elaboración?
CARACTERÍSTICAS
________________________________________________________________________________
a) Tiene como intención comunicativa convencer o persuadir.
________________________________________________________________________________
b) Uso de la autoreferencia, que señala el grado de subjetividad de estos textos; no obstante, es también
muy frecuente la impersonalidad semántica.
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c) Expresión de sentimientos, emociones, etc.
d) Se apoya en los modos discursivos de contraargumentación (hacer explícitas las posibles objeciones a
la propia argumentación); de comparación (con el objeto de demostrar algo); de definición (para
precisar los términos de los que se habla); de referencia (que sirven para prestigiar la del emisor); de
ejemplificación; etc.
Dr. Juan A. Rodríguez Abanto 1
 e) Usa los siguientes rasgos lingüísticos:
 Verbos de opinión: considerar, creer, pensar, disentir...
 Adverbios que indiquen opinión: desgraciadamente...
 Uso Frecuente de conectores: de causa- consecuencia, de organización del contenido (en primer
lugar, en conclusión, para terminar…)
 Uso de la 1ª y 2ª persona.
 Uso frecuente del presente.

3. ESTRUCTURA
3.1. Tesis
A. Definición: Es la idea que se pretende defender o rebatir. Una buena tesis debe ceñirse al tema,
es decir, tener un alcance limitado.
B. Formas de planteamiento
La tesis se debe formular en una oración afirmativa y en tiempo presente indicativo. En términos
semánticos, evidencia una afirmación respecto de una controversia. En otro sentido, su redacción
refleja una postura. Algunas maneras de redactar la tesis son las siguientes:
Formas de planteamiento casos Ejemplos
a) Tomar una posición a tratar asuntos polémicos: Desde mi punto de vista, las
favor o en contra aborto, pena de muerte, prácticas de acoso laboral
frente al tema matrimonio entre (mobbing) deben ser sancionadas
homosexuales, etc. con penas de cárcel.
b) Calificar positiva o calificar las actitudes de una En mi opinión, la gestión del
negativamente autoridad, la gestión de un alcalde saliente fue muy buena.
situación, hecho o alcalde, calificar el trato de los
persona docentes, etc.

3.2 La argumentación
Son las razones que apoyan las tesis. Debe ocupar la mayor parte del discurso. Aquí el emisor utiliza
sus argumentos para persuadir al receptor.
A. Argumentos
Son las afirmaciones que el autor hace para sustentar su posición en torno al problema. En
general, los argumentos son pruebas o evidencias que validan el contenido de la tesis.
B. Tipos de argumentos
i. De interrogación: Se emplea con fines diversos: provocar, poner en duda un argumento,
comprobar los conocimientos del receptor…
b. De comparación: Es aquel que establece paralelismos entre lo argumentado y otro hecho,
una forma de aclaración que facilita su comprensión por parte de los destinatarios.
c. De ejemplos: Casos particulares como anécdotas, cuentos, metáforas, citas literarias, etc., se
utilizan para extraer una regla general.
d. Argumento afectivo-emotivo: El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover
al receptor introduciendo efectos de tipo sentimental que provoquen compasión,
benevolencia...
e. De probabilidad: Se apoya en datos estadísticos o en el cálculo de probabilidades, y su
importancia proviene de estar sustentado sobre bases reales (carácter empírico del
argumento).
f. De experiencia personal: El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento.
(No es demasiado riguroso y además tiende a ser parcial)
g. De autoridad: En él se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada
credibilidad que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo
h. De generalización: Se defiende una idea que es ampliamente aceptada por nuestra
sociedad, saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones)
i. De causa efecto: Se presentan las razones de un hecho probando las causas (estas deben
tener un cierto rigor científico).
C. La contraargumentación

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 En la redacción argumentativa es empleada para objetar un punto de vista. En la redacción, se
recomienda escribir primero el argumento contrario, es decir, la idea que se va a rebatir.
Posteriormente, se consigna la contraargumentación o el argumento propio, el que va a
sostenerse.
Entre la redacción del argumento contrario y el contraargumento es posible emplear un conector
de oposición (sin embargo / no obstante / por el contrario) y un enunciado de opinión
argumentativa (v.g. este argumento es absolutamente errado / esa afirmación es desacertada).

ARGUMENTO
Nos escandalizamos, es más condenamos a los
perpetradores cuando encontramos un caso de
discurso racista que discrimina a un individuo o un
grupo de personas al basarse en estereotipos o
imágenes equivocadas de este peruano.
CONTRAARGUMENTO
Sin embargo cada sábado a la hora indicada
del programa nos sentamos en el sillón a
reírnos a carcajadas por los sketches del
Especial del Humor.

D. LA CONCLUSIÓN
a. Definición:
Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto (la tesis y los principales argumentos).
Se compone de una oración que reitera la tesis, otra que ofrece una recomendación y una
oración final que constituye una predicción. Pretende dejar un buen recuerdo en el lector.
b. Tipos:
 Síntesis: resume las ideas esenciales.
 Anécdota: a través de elementos narrativos recupera lo esencial del texto.
 Cita: debe tener relación con el tema expuesto.
 Frase interrogativa: plantea cuestiones no resueltas, que se resolverán a futuro y quedan
abiertas.
 Analogía: compara el tema tratado con una situación o hecho semejante, con el fin de reforzar
las ideas ya expuestas.
 Apelación: Cuando se hace el llamado directo a actuar o a hacer algo.

4. PROCESO DE PLANIFICACIÓN DEL TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo se planifica ciñéndose al proceso general de planificación de cualquier tipo de

textos escritos. La diferencia está en que desde un primer momento se debe tener en cuenta su
estructura.
1.1. Marco General
A. Propuesta del tema: Elabora una relación de temas polémicos sobre los cuales podría tomar
una posición (de aceptación- rechazo, de calificación positivo o negativo)
Tener televisor en las habitaciones de los adolescentes

B. Formulación de la tesis
No es conveniente que los padres permitan que los adolescentes
tengan televisor en su habitación.

C. Determinación de las variables de redacción: Se responde las siguientes preguntas:

 ¿Quiénes serán los lectores de mi texto?
 ¿Cuál es la estructura del texto que voy a redactar?
 ¿Cuánto tiempo tengo?

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  ¿Qué extensión tendrá mi texto?

1.2. Esquematización estructural

En este paso se deben determinar los argumentos y el tipo de conclusión.

Presentación: hablaré de cómo se da el uso del televisor

en la actualidad
Tesis: No es conveniente que los padres permitan que los
INTRODUCCIÓN adolescentes tengan televisor en su habitación.

ARG. 1: Se retrasa la hora de dormir

ARGUMENTACIÓN ARG. 2: Más aislamiento familiar

Apelación: Es necesario que se prive a los adolescentes

CONCLUSIÓN
de tener televisor en sus habitaciones.

1.3. Generación de razones para cada argumento

Generalmente, en cada párrafo se desarrolla un argumento (oración temática de cada párrafo) y
cada argumento se desarrolla a través de razones que vienen a ser las ideas secundarias.

 El uso del televisor se ha masificado

 Es el artefacto más utilizado en la actualidad
Introducción
 Tesis: No es conveniente que los padres permitan que
los adolescentes tengan televisor en su habitación.

 Más sueño por la mañana.

Tener a) Se retrasa la  Alumnos medio dormidos en clase.
televisor en hora de dormir  Disminuye el rendimiento durante el día.
las  Más cansancio.
habitaciones Argumentación
b) Ocasiona más  Se pasa menos tiempo con la familia.
de los aislamiento  Se fomenta el individualismo: Cada uno en
adolescentes familiar su nido.
 Menos comunicación.
Conclusión Es necesario que se prive a los adolescentes de tener
televisor en sus habitaciones

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