Вы находитесь на странице: 1из 2

PROGRAMA DE COMPRENSIÓN LECTORA F

Curso: 6° ___ Profesor(a)__________________________ Fecha:_____________________

Título de la clase: ¿Cómo inferir características, motivaciones


y sentimientos en el texto? Páginas del texto: 49 a 53 N° de clase: 11 de 36

Tarea lectora: Tiempo: 90 minutos


Elaborar una interpretación

Estrategia lectora: Indicadores de evaluación:


Inferir características, sentimientos, motivaciones o acciones. ̶ Identificar características,
motivaciones y sentimientos de
personas y personajes.
Inicio–Motivación (15 minutos) Recursos requeridos:

• Comience la sesión presentando y socializando el propósito de la clase. Para el profesor


• Lea el fragmento de un relato o proyecte una parte de una película donde se pueda observar un – Fragmento de un texto o película.
personaje que sea de interés para los estudiantes. Pregunte: ¿Cómo describirías al personaje?, – Libro digital para proyectar.
¿por qué?, ¿cuáles serán sus motivaciones o sentimientos? , ¿por qué?
• Indíqueles que el propósito de esta sesión es aprender a extraer información que no está
declarada explícitamente sobre las características, motivaciones y sentimientos de los Para el estudiante
personajes. – Texto Comprensión lectora F.
• Escriba en la pizarra el nombre de la tarea y la estrategia específica que se trabajará. Explique
el sentido de estas en el contexto de la lectura.
Desarrollo–Actividades (60 minutos)

• Invite a los estudiantes a realizar las siguientes actividades:


– Leer individualmente el texto “El Principito, Capítulo IX” de la página 49.
– Responder la pregunta asociada.
• Modele los pasos de la técnica para inferir características, sentimientos y motivaciones. Pídales a los estudiantes:
– Aplicar la estrategia con el texto leído anteriormente en la página 51 (sección Aplica) paso a paso.
– Reforzar la estrategia aprendida leyendo la síntesis.
• Ejercite la estrategia aprendida individualmente invitando a los estudiantes a desarrollar la sección Practica. Esta es la instancia de
evaluación de la actividad, en que el estudiante demuestra si aplica correctamente la estrategia. Realicen las siguientes actividades:
– Responder las preguntas de la página 53 efectuando los pasos y destacando en el fragmento las pistas.
– Corregir oralmente las preguntas y destacar cada paso en el texto.
– Responder las dudas de los estudiantes.

Actividades de cierre (15 minutos)

• Invite a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido formulando las siguientes preguntas: ¿qué estrategia aprendiste hoy?, ¿para
qué sirve la estrategia?, ¿cuáles son los pasos de la estrategia?, ¿qué actividad resultó más compleja?, ¿por qué? , ¿hay algún
personaje de novela que te fascine? , ¿por qué? Describe sus características y motivaciones con fundamento.
-