SESIÓN DE CLASE Nº 07

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Institución Educativa : Nº 22471
1.2. Lugar : Túpac Amaru Inca
1.3. Grado y Sección : Cuarto “A” Nº de niños: H =12 M = 17 T = 29
1.4. Nivel : Educación Primaria
1.5. Directora : Miriam Garcia Mendoza
1.6. Subdirectora : Sonia Trillo Andia
1.7. Docente : Luis Fajardo De la Cruz
1.8. Fecha : Viernes, 07 de junio del 2019
Área Conocimientos Competencia Capacidad Desempeño
R El Hijo Pródigo Construye su Cultiva y valora las Identifica y reflexiona sobre el
E
identidad como manifestaciones religiosas inmenso amor que Dios nos
L
I persona de su entorno demuestra a través de “La
G humana, argumentando su fe de Parábola del hijo Pródigo”.
I amada por manera comprensible y
Ó
N
Dios, digna, respetuosa.
libre y
trascendente,
comprendiendo
la doctrina de
su propia
religión, abierto
al diálogo con
las que le son
cercanas.

DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Área: Formación Religiosa
MOMENTO PROCESO TÉCNICA E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
I MOTIVACIÓN PROBLEMATIZACIÓN -Tarjeta
N  La facilitadora presenta un rompecabezas el mismo que al ser armado - Cinta.
I formará la imagen -Pizarra.
C
I
O

RECOJO DE LOS SABERES PREVIOS:

Responden a:
¿Qué observan? ¿A qué parábola o cita bíblica pertenece la imagen? ¿Han
escuchado hablar del hijo Pródigo? ¿De qué trata? ¿Por qué se llama la parábola
El hijo pródigo?
 ¿Por qué dentro de la lectura el padre dice: Este hijo estaba muerto y ha vuelto a la
vida? ¿Qué significado tiene?

 Mencionan sus ideas de manera espontánea.

Confrontan sus respuestas dadas anteriormente con las presentadas.
PROPOSITO DE LA SESIÓN
El día de hoy vamos a hablar de la parábola del hijo pródigo: Vamos a conocer el
amor de los padres a sus hijos se asemeja al amor que Dios nos tiene a cada uno
de nosotros.

P PROCESAMIENTO Y APLICACIÓN DE LA INFORMACIÓN

R  Se presenta la cita bíblica tomada del evangelio según San Lucas Capítulo -Texto.
O -Plumón
C 15 Vérs. Del 11 al 31
 Un estudiante lee el texto en voz alta. -Papelote
E
-Cuaderno
S  Responden a preguntas referentes a la lectura.
-Lapicero.
O  Trabajan en equipo respondiendo a preguntas dadas por la facilitadora.
 La maestra monitorea los trabajos.
 Socializan sus trabajos.
 Se motiva sus intervenciones con palabras alentadoras.
 Se corrigen posibles errores.
 Se evalúa sus trabajos
 Con ayuda de los estudiantes se sistematiza el tema.

El Hijo Prodigo
trata

De un hijo que pide la parte de su herencia a su padre

viaja
A un país lejano donde malgasta todo el dinero en mujeres y
juegos

al acabarse el dinero
Trabaja dando de comer a cerdos y se
alimenta de esa comida

reflexiona
Decidiendo regresar a la casa de su padre y que este lo trate
no como hijo sino como uno de sus trabajadores por su mala
actitud.

al regresar
 Su papá lo abraza y manda a sus trabajadores a que le
traigan un nuevo vestido sandalias y un anillo además
organiza una fiesta
al enterarse

El hijo mayor se enoja pero el padre le responde

tú hermano estaba muerto y ha vuelto a la vida
Actividad
Responde:
¿Cómo se llama la parábola que se ha tratado?
¿Para qué pidió el dinero el hijo menor?
¿En qué trabajó el hijo cuando se le gastó el dinero?
¿Por qué decide regresar el hijo?
¿Qué le colocan al regresar a casa?
¿Por qué el padre dice estaba muerto y ha vuelto a la vida?
CIERRE
 Responden a preguntas de meta cognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo aprendí?
¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?

..................................................... …………………………………………………
DOCENTE DE AULA V°B° DE LA DIRECTORA

……………………………………………………..
VºBº DE LA SUBDIRECTORA