Proyecto Club Realización de Animaciones Segundo Grado

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
TELESECUNDARIA “VICENTE GUERRERO” CLAVE: 30DTV0662X
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
AUTONOMÍA CURRICULAR ÁMBITO 3 “NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES”


Introducción
Uno de los principales objetivos del nuevo modelo educativo es atender las necesidades e interés específicos de cada estudiante a
través de una educación inclusiva, con esto se pretende que las escuelas se transformen en verdaderas comunidades de aprendizaje
en que se involucren maestros, padres de familia y la comunidad en general.
El programa considera diferentes ámbitos de acción para promover y desarrollar la autonomía curricular, en todos ellos se busca
brindar a los estudiantes la oportunidad de aprender temas de su interés, desarrollar nuevas habilidades, superar dificultades,
fortalecer sus conocimientos, su identidad, su sentido de pertenencia y favorecer la convivencia de estudiantes.
Para esto este proyecto plantea el uso de la técnica de animación Stop Motion como una herramienta de aprendizaje que puede
fomentar en los estudiantes capacidades de identificación, representación y resolución de problemas de una manera flexible, creativa
y colaborativa.
El proyecto Realización de animaciones empleando la técnica “Stop Motion” considera el enfoque humanista, desde el cual la
educación tiene la necesidad de contribuir a desarrollar las facultades y el potencial de las personas, en lo cognitivo, físico, social y
afectivo. Así mismo toma en cuenta el enfoque socioconstructivista, en cuanto a la necesidad de explorar nuevas formas de lograr el
aprendizaje que no corresponde a las tradicionales y en las cuales los contextos sociales y situacionales son de gran relevancia para
producir aprendizajes, tal es el caso de promover las habilidades de lenguaje y comunicación así como las habilidades digitales,
permitiendo facilitar la transformación, diversificación y profundización del conocimiento, en este caso representado a través de una
animación.
Objetivo General
Introducir a los alumnos al proceso de producción de cortos animados utilizando la técnica de Stop Motion
para entender los aspectos creativos y técnicos para su producción.
Objetivos específicos
➢ Promover en los estudiantes el uso de su creatividad, al crear personajes y escenarios para la realización de un corto animado.
➢ Identificar el potencial que tiene la elaboración de videos cortos, y en particular el Stop Motion, como una herramienta educativa
que permite trabajar con temas de difícil comprensión.
➢ Estudiar los aspectos técnicos requeridos en la elaboración de un corto animado usando aplicaciones gratuitas para dispositivos
móviles.
Propósito
Brindar a los estudiantes las herramientas necesarias para la creación de personajes y escenarios diseñados
por ellos mismos generando un corto animado usando la técnica Stop Motion.
Aspectos en los que contribuye con el perfil de egreso
➢ Comunica sentimientos, secesos e ideas tanto de forma oral como escrita.
➢ Pensamiento critico y solución de problemas, utiliza la aplicación de estrategias diversas (observar, analizar, reflexionar y
planear con orden) para aprender y conocer el entorno dada una determinada situación. Comunica mediante la creación de
personajes y elaboración de un storyboard (guión gráfico) para planear la estructura de un corto animado de determinada
duración o bien tener que decidir qué fondo musical o sonoro será el más adecuado.
➢ Colaboración y trabajo en equipo. Identifica las capacidades propias al elaborar el corto animado le permitirá al estudiante
apreciar el esfuerzo y dificultades propios y los que pudieron afrontar sus compañeros al elaborar su corto.
➢ Habilidades digitales. Creación del corto animado utilizando dispositivos móviles como una herramienta para la producción de
materiales que le permita expresar ideas.
Aprendizajes esperados
➢ Uso de las TIC como medio de expresión y trasmisión de ideas.

➢ Fomenta el potencial creativo usando la tecnología.
➢ Usa las representaciones múltiples para explicar un mismo concepto.
➢ Mejora de los desempeños motores al construir al personaje y su ambiente.
➢ Favorece el desarrollo de la imaginación y creatividad para redactar enunciados sobre los personajes y su mundo.
➢ Identifica a los dispositivos móviles como una herramienta para la creación de materiales educativos.
➢ Presenta una exposición acerca de un tema de interés general.
➢ Utiliza textos informativos para ampliar su conocimiento sobre diversos temas.
➢ Distingue y sugiere reglas de convivencia que favorecen el trato respetuoso e igualitario en los sitios donde interactúa.
➢ Reconoce sus responsabilidades y pone en práctica su libertad, aportando ideas para enfrentar un colectivo o mejorar algún
aspecto de la vida escolar.
➢ Aplica habilidades sociales y comunicativas para dialogar y alcanzar acuerdos basados en la cooperación para la solución de
conflictos, tanto interpersonales como intergrupales.
➢ Reorienta las estrategias cognitivas y de regulación emocional que le permiten alcanzar las metas propuestas.
➢ Valora como sus decisiones y acciones afectan a otros y propone acciones para mejorar aspectos de su entorno.
PLAN DE CLASE CLUB: CREACIÓN DE CORTOS ANIMADOS

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO Y
20/08/18 AL 16/11/18 EVALUACIÓN
TEMAS Y OBJETIVO ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO EVIDENCIA
SESIONES HORAS ESPERADO
1 Escrito de análisis
Animación y de los cortos
stop motion observados Fotografías de Acompañamiento a
Proyección de mediante las los alumnos equipos que
27-30 agosto cortos realizados preguntas: trabajando presenten
con la técnica stop 1. ¿Qué materiales problemas de
motion se utilizaron para comprensión sobre
Introducir a los 50 minutos realizar los cortos? el tema
estudiantes en la 2. ¿Como ayuda el
técnica de animación: audio a entender la Portafolio de
stop Motion y conocer historia de los cortos evidencias con las
los conceptos básicos animados? hojas de análisis.
que la integran. 3. ¿Como es el
movimiento de los
personajes?
2 Se auxiliará a los
Animación y 50 minutos equipos que
stop motion tengan dificultades
03-06 Realización de Animación realizada en la elaboración
septiembre una animación con en papel Video del trabajo de la animación en
papel. realizado papel.
Se utilizará rúbrica
para esta
actividad.

Auxiliar a equipos o
3 alumnos que
Herramienta Introducir al uso de la Explorar las 50 minutos Aplicaciones Fotografías por tengan dificultad
para la creación aplicación stop motion funcionalidades de descargadas en los equipo con la para descargar la
de stop motion gratuita para crear un la aplicación stop teléfonos celulares aplicación ya aplicación a sus
10-13 corto animado con un motion en el al menos en un descargada en el teléfonos.
septiembre dispositivo móvil. teléfono celular aparato por equipo teléfono Tomar notas en
previamente bitácora sobre los
descargada. problemas que se
presenten en el
club en relación
con el tema a tratar.
Manipular diversos Utilizar rúbrica para
Introducir al uso de la materiales para ir evaluar el producto
4 aplicación stop motion creando escenas 50 minutos obtenido en esta
Herramienta gratuita para crear un animadas en sesión.
para la creación corto animado con un secuencia de un Videos de los
de stop motion dispositivo móvil. personaje u objeto. Video stop motion “la cortos animados Auxiliar a los
17-20 pelota” equipos o en su
septiembre caso ayudarlos a
compartir
materiales con
otros de sus
compañeros.
Ayudar a los
5 equipos que
Creación de un Creación de un 50 minutos presenten
soporte para soporte de cartón Fotografías de la dificultades para la
móvil Crear un soporte para celular actividad elaboración del
24-27 para dispositivos Soporte para soporte.
septiembre móviles con dispositivos móviles Anotar en la
materiales de bitácora el
desempeño de los
reciclaje equipos.
Verificar que
Realización de tres realmente los
tomas fotográficas alumnos estén
6 y aprender el uso de un objeto con el utilizando el
Creación de un de fotografías con dispositivo, Tomas fotográficas Fotografías de la teléfono celular con
soporte para el soporte móvil montado en el 50 minutos realizadas actividad fines meramente
móvil soporte para móvil educativos y las
01-04 octubre Y tres sin usar el tomas realizadas
soporte. cumplan con las
características
previamente
señaladas.
7 Realizar en equipo un Realización de un 50 minutos Corto el “viajero” Video del trabajo Utilizar rúbrica de
Ejercicio del corto con la técnica corto llamado el realizado en la evaluación para la
viajero de stop motion, para “Viajero” en 12 sesión actividad.
08-11 octubre practicar el uso de la tomas
8 aplicación y la Cortos realizados Fotografías de Despejar dudas en
Ejercicio del planeación de un Análisis de los 50 minutos por cada equipo los equipos los alumnos que
viajero corto animado. cortos realizados presenten aún
15-18 octubre en la sesión 7 dificultades con
esta técnica.

PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACIÓN SEGUIMIENTO Y
20/08/18 AL 16/11/18 EVALUACIÓN
TEMAS Y OBJETIVO ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO EVIDENCIA
SESIONES HORAS ESPERADO
9 Cada equipo asumirá Tomas fotográficas Fotografías Anotar las experiencias
Stop motion rotación Realizar en equipo un distintos roles para crear 50 minutos observadas en la
de personas corto con la técnica de su animación “modelos y realización de la
22-25 octubre stop motion, para actores secundarios” actividad.
10 reafirmar el conocimiento Presentación de cada uno Corto “Rotación de Video Utilizar rúbrica para
Stop motion rotación del uso de la aplicación. de los cortos de cada 50 minutos personas” evaluar el producto
de personas equipo obtenido de la
29 octubre al 01 actividad.
noviembre
Escrito donde los En plenaria abordar las

equipos den preguntas generadas
Introducir a los Utilizar el aula de medios respuesta a las en el escrito obtenido
11 estudiantes en los géneros con conexión a internet siguientes como evidencia.
Géneros cinematográficos, a través para consultar la preguntas:
cinemátograficos y de una miniwebquest y miniwebquest “Géneros 50 minutos Verificar que la
diseño de personajes conocer la hoja de trabajo cinematográficos y La navegación en la 1. ¿Cuáles son tus navegación en Internet
05-08 noviembre “Diseño de personajes” estructura de la historia” miniwebquest películas favoritas? sea específicamente
como instrumento para en la siguiente liga: 2. ¿Qué tienen en con enfoque
guiar el proceso de diseño https://oo.gl/K2myM9 común tus películas educativo.
de los personajes. favoritas?
3. ¿Todas
pertenecen a un
único género?
12 Diseño de un personaje Evaluar con rúbrica la
Géneros de acuerdo a lo revisado Hoja de trabajo “Diseño Exposición de los exposición realizada
cinemátograficos y en géneros 50 minutos mi personaje” personajes por los equipos.
diseño de personajes cinematográficos y
12-15 noviembre estructura de la historia
Sin otro en particular y esperando haber cumplido con lo solicitado, me despido de usted
quedando a sus finas atenciones.
ATENTAMENTE
___________________________________
PROFRA. YASMIN CARRE TOLEDO
__________________________________________ ____________________________________
PROFR. REYNALDO FLORES MONTERO DRA. RUBICELIA LÓPEZ RODRIGUEZ
DIRECTOR SUBDIRECTORA DE GESTIÓN
Vo. Bo. Vo. Bo.
Martínez de la Torre, Ver., a 24 de Agosto del 2018.

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Aspectos en los que contribuye con el perfil de egreso

➢ Comunica sentimientos, secesos e ideas tanto de forma oral como escrita.

AUTONOMÍA CURRICULAR ÁMBITO 3 “NUEVOS CONTENIDOS RELEVANTES”

➢ Uso de las TIC como medio de expresión y trasmisión de ideas.

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PLAN DE CLASE CLUB: CREACIÓN DE CORTOS ANIMADOS

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Escrito donde los En plenaria abordar las

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