El Buen Vivir

Escuela Normal de Villa Elisa – Programa Provincial de Educación Ambiental
y Consejo General de Educación – Provincia de Entre Ríos

https://ensvillaelisa-ers.infd.edu.ar
Tel.: 03447 – 480145 –email: ensvelcapacitaciones@gmail.com
CONSEJO GENERAL DE EDUCACIÓN DE LA PROVINCIA DE ENTRE RÍOS
Programa Provincial de Educación Ambiental
Escuela Normal Superior “Dr. Luis C. Ingold” de Villa Elisa
POSTITULO: “ESPECIALIZACIÓN SUPERIOR EN EDUCACIÓN AMBIENTAL” (Resolución n° 3031/17 C.G.E.)
MODULO IV: Educación, Ciudadanía y Ambiente

Núcleo temático: GESTION AMBIENTAL
Téc. Ramiro H. Imoberdorff
Cohorte: 2017-2018
Fundamentación
Calidad de vida y calidad debida: La necesidad de contar con un medio adecuado

para la realización del ser humano, lo ha llevado a efectuar cambios con el objetivo de
mejorar su forma de vida, sumiéndose en la actualidad en un consumismo de elementos
tecnológicos y científicos que muchas veces fueron concebidos como armas de guerra y
luego aplicados a la medicina, transporte, Este avance de la ciencia ha sometido al
hombre, pasando a depender de esos elementos, los cuales en un principio fueron
creados para mejorar su calidad de vida.
La pérdida de los valores básicos de la familia, la solidaridad, la justicia, entre otros,

el avance del consumismo, de luchas económicas planteadas por el capitalismo y
potenciadas por el neo conservadorismo nos ponen en una posición crítica.
No podemos desconocer la necesidad de estar al día con los adelantos, pero al

mismo tiempo no podemos dejar de lado los elementos básicos de convivencia que no
solo deben darse entre los hombres, sino con el ambiente, al cual el ser humano ha
deteriorado progresivamente desde el descubrimiento del fuego y los primeros
asentamientos urbanos. Ésto fue potenciado en los dos últimos siglos donde el desarrollo
industrial, de las ciencias y la técnica han cambiado totalmente la forma de vida del
hombre y de algunos países. Estos en muchos casos no han sabido respetar a la
naturaleza y hoy se encuentran saneando los daños ocasionados, de los cuales muchos
ya son irreversibles, habiéndose saqueado en muchas regiones los bienes naturales
renovables y no renovables.
Programa Provincial de Educación Ambiental – Coord. Políticas Transversales – Dirección de Educación Dirección
de Educación – Córdoba y Laprida – 3º piso Of. 86 Tel.: (0343) 4209333 Int.: 286 – programaambiental@gmail.com
www.entrerios.gov.ar/PEA - www.entrerios.gov.ar/CGE
El hombre en su afán de cambiar el medio ha producido alteraciones no solo

locales o regionales sino a nivel de todo el planeta. La disminución del ozono, el efecto
invernadero son síntomas de advertencia de las trasformaciones no controladas,
ocasionadas por el hombre y que la naturaleza no ha podido contener.
Es necesario plantearse que el hombre es un ser vivo más de este planeta y que
las transformaciones lo afectan a el mismo como parte del ambiente. Esta autodestrucción
planteada debe detenerse y para que esto suceda se deben dar cambios globales de
algunos conceptos como “calidad de vida”, la que debe ser comprendida dentro del
contexto de protección y conservación de los bienes naturales que en definitiva son el
sustento de la vida. “Desarrollo o subdesarrollo” son conceptos aún hoy utilizados como
expresión económica, pero se podría decir que muchos países que son desarrollados en
cuanto a sus economías y prestación de servicios, están inmersos en un subdesarrollo
ecológico ya que no han sabido respetarse y protegerse, por no entender que somos
parte del ambiente. En la actualidad nos encontramos en una situación crítica debido a
que la devastación está haciendo sentir sus efectos tales como la falta de agua potable,
lluvia acida, smog, contaminación de suelos, entre otros.
El único responsable de la destrucción del ambiente es el hombre, y de él mismo

depende que el “planeta azul” no se convierta en el “planeta gris”
La gestión ambiental debe darse desde una política de ordenamiento territorial, la

cual es la expresión espacial en la búsqueda de maximizar la eficiencia económica,
política, cultural con cohesión social en forma sostenible en el tiempo. “El ordenamiento
territorial es una política pública, destinada a orientar el proceso de producción social del
espacio mediante la aplicación de medidas que tienen por finalidad la mejora de la calidad
de vida de la población, a través de su integración social en el territorio y el uso y
aprovechamiento ambientalmente sustentable y democrático de los bienes naturales y
culturales.” (Guía de Planificación Territorial para Municipios, Subsecretaría de Planificación Territorial del
Gobierno Nacional)
“Para el logro del objetivo de una mejora del desarrollo ambiental urbano se debe
tomar en cuenta una adecuada gestión del territorio, dentro de un marco de desarrollo
sostenible del espacio con una visión de ordenamiento anticipativo y estratégico, no
limitado al mercado y sin tener un plan urbano ambiental sustentable y sostenible, donde
convivan el crecimiento económico, la equidad social, diversidad cultural y un uso racional
de los recursos naturales, públicos y privados con un objetivo en común, que debe ser el
mejorar las condiciones de vida de la población. Y esto solo puede darse en un marco
donde el gobierno, mediante instrumentos técnicos, pueda identificar e implementar
estrategias de gestión, ordenamiento y mejoramiento del territorio. Estas acciones se
deben dar en un marco de respeto a la salud, al bienestar individual y a la felicidad de las
personas dentro de un contexto urbano-ambiental sostenible.” (Fundamentación Modulo III
Núcleo Temático Desarrollo Ambiental Urbano)
Objetivos
Tender al entendimiento reflexivo y crítico del ordenamiento territorial como

política pública y herramienta de transformación, teniendo como objetivo final mejorar la
calidad de vida, el cuidado y preservación del ambiente.
Identificar diferentes herramientas y posibles aplicaciones en el

ordenamiento territorial y el desarrollo ambiental urbano.
La resiliencia, la minimización de riesgos de desastres deben incluirse en los

diseños y estrategias para un desarrollo sostenible.
Producir cambios en la reflexión pedagógica y en la práctica educativa de la

EA en todos los niveles del sistema educativo.
Propósito
El propósito es utilizar herramientas para contar con actores críticos que
puedan en el futuro participar desde las instituciones con aportes en la educación
ambiental, como así también participar como ciudadanos en la gestión de un desarrollo
territorial, urbano y ambiental.
Contenidos:
 Indicadores de sustentabilidad ambiental como herramienta de la

planificación urbanística.
 Planes de ordenamiento Territorial (conceptos de planificación),
herramientas que acompañan los procesos de planificación.
 Lineamientos estratégicos, transformación de la realidad territorial.
 El aporte de la normativa urbana al desarrollo local sostenible
 Desarrollando ciudades resilientes.
 Introducción al uso de cartografía, fotografía aérea, imágenes satelitales,
utilización de datos espaciales (sistemas de información geográfica) en la
gestión de ciudades resilientes.
Metodología del dictado y evaluación
Las clases serán teórico prácticas, con discusión de los problemas planteados por parte
del docente y los que surjan del grupo.
o Análisis de situaciones problemáticas.

o Proyección de material audiovisual: discusión y conclusiones finales.
La acreditación del eje se realizará, en todos los casos, a través de un Trabajo

práctico. Podrá ser grupal (no más de 5 estudiantes) escrito sobre un problema
consensuado con el docente.
La presentación deberá ajustarse a las normas usuales (presentación del
problema, fundamentación, objetivos, aporte del eje temático al abordaje del problema,
estrategias socio-educativas, seguimiento y evaluación, bibliografía), con una extensión
de entre 5 y 10 páginas. El trabajo practico debe ser presentado en versión digital
siguiendo el siguiente formato: hoja tamaño A4, márgenes de 2,5 cm., espaciado o
interlineado 1 (simple), empleando letra Arial 12, las notas al pie y la bibliografía final en
tamaño 9 o 10, respectivamente.
Bibliografía.
Plan espacial de indicadores de sostenibilidad ambiental de la actividad urbanística de

Sevilla. Última revisión: noviembre 2008.
Bases de datos espaciales en Municipios de Entre Ríos. A.S José M. Chiardola (pdf).
Facultad de Ciencia y Técnologia . Oro Verde, Entre Ríos, Argentina. Diciembre 2017
Cómo desarrollar ciudades más resilientes Un Manual para líderes de los gobiernos
locales. Una contribución a la Campaña Mundial 2010-2015. Naciones Unidas.
https://es.slideshare.net/EDU3364/tema-10-ecosistemas-urbanos
Borja, J., Castells, M. Local y global, la gestión de las ciudades en la era de la información.
EDITORIAL TAURUS. México; 2000.
Borja, J. & Muxí, Z. El espacio público, ciudad y ciudadanía. Barcelona; 2000
Rueda, S. El Urbanismo ecológico. Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio.

Revista digital - Territorio, Urbanismo, Sostenibilidad, Paisaje, Diseño urbano; 2011. (Consultado
en Marzo de 2016). Disponible en: http://urban-e.aq.upm.es/pdf/El_Urbanismo_Ecologico.pdf
http://www.bancomundial.org/es/news/feature/2016/10/11/how-can-we-finance-the-resilient-cities-
of-the-future

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MODULO IV: Educación, Ciudadanía y Ambiente

Calidad de vida y calidad debida: La necesidad de contar con un medio adecuado

La pérdida de los valores básicos de la familia, la solidaridad, la justicia, entre otros,

No podemos desconocer la necesidad de estar al día con los adelantos, pero al

El hombre en su afán de cambiar el medio ha producido alteraciones no solo

El único responsable de la destrucción del ambiente es el hombre, y de él mismo

La gestión ambiental debe darse desde una política de ordenamiento territorial, la

Tender al entendimiento reflexivo y crítico del ordenamiento territorial como

Identificar diferentes herramientas y posibles aplicaciones en el

La resiliencia, la minimización de riesgos de desastres deben incluirse en los

Producir cambios en la reflexión pedagógica y en la práctica educativa de la

 Indicadores de sustentabilidad ambiental como herramienta de la

Metodología del dictado y evaluación

o Análisis de situaciones problemáticas.

La acreditación del eje se realizará, en todos los casos, a través de un Trabajo

Plan espacial de indicadores de sostenibilidad ambiental de la actividad urbanística de

Borja, J. & Muxí, Z. El espacio público, ciudad y ciudadanía. Barcelona; 2000

Rueda, S. El Urbanismo ecológico. Departamento de Urbanística y Ordenación del Territorio.

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