Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades

Maestría en Docencia Universitaria Evaluación de la Educación

Superior
Edgar Baudilio Esquivel Piril Carné 200316542

Lineamientos Generales para el abordaje del Aprendizaje Basado

en Competencias en los módulos del programa de formación de
formadores del Consorcio de Universidades para fortalecer la
Formación Docente en Guatemala.

Ideas Principales
Miguel Ángel López (2013) define una competencia como un saber en ejecución; es decir: La
capacidad de movilizar varios recursos de pensamiento para hacer frente a diversas situaciones
sean profesionales, escolares o de la vida cotidiana. En este sentido, las competencias ponen
en acción el conocimiento del individuo, las maneras de realizar una determinada tarea y las
actitudes frente a ésta.

Otra idea principal es que el estudiante movilice sus saberes poniendo en práctica lo aprendido
en el salón de clases, donde se busca desarrollar las potencialidades de estos, su desempeño
personal, social y profesional exitoso y la adquisición de actitudes que lo impulsen al
aprendizaje a lo largo de su vida diaria, al sentido humano y al desarrollo integral.

El objetivo principal es el desarrollo integral del estudiante, que representa una serie de
saberes. Saber conocer, es desarrollar nuevos conocimientos, los cuales se desarrollarán a lo
largo de la vida. Saber hacer, es dominar métodos, estrategias y técnicas enfocadas al
desarrollo de tareas personales y profesionales. Saber ser, que son las actitudes y las formas
de actuar con las personas, lo cual permitirá el desarrollo de competencias sociales.

Ideas Secundarias
El indicador de logro es el desarrollo que demuestra un estudiante en el desarrollo y avance
hacia el logro de las competencias. Estos indicadores orientan las actividades de aprendizaje y
los procedimientos de evaluación del proceso educativo. Para redactar competencias
educativas se debe comenzar definiendo la acción o respondiendo ¿Qué debe hacer el
estudiante?; para seguir con el contenido u objeto, ¿con qué lo hace? o ¿a través de qué lo
hace?; para finalizar con la condición: ¿cómo lo debe hacer?

El resultado de aplicar una correcta metodología en los contenidos de clase a través del
Aprendizaje Basado en Competencias, con las herramientas necesarias, se produce
aprendizaje significativo en el estudiante.

Comentario Personal
Hoy día, en la Facultad de Ciencias Económicas el docente actual es muy tradicionalista,
resistente al cambio, el pensum de estudios de la Facultad lleva veinticuatros años sin ser
actualizado, los docentes tienen su propio concepto, se han hecho capacitaciones docentes con
base curricular de competencias, lamentablemente no se tiene acceso a la participación en la
planeación o programación en los cursos donde se labora como docente universitario, todo es
centralizado por parte de la coordinación respectiva. Está por concluir el Seminario Académico
por medio de la actualización y modernización el pensum de estudios; incorporando nuevos
contenidos que permitan poner al día el desarrollo científico de la profesión y egresados;
lamentablemente sigue basado por objetivos.

Dentro de las ventajas del Aprendizaje Basado en Competencias se pueden mencionar:

 Los estudiantes se encontrarán mejor preparados para el ámbito laboral, porque las
competencias a desarrollar son muy importantes para las empresas y son aplicables
para el trabajo.
 Los docentes se desenvuelven como orientadores, consejeros, facilitadores, líderes y
mentores, y contribuyen principalmente en la persistencia de los estudiantes y
demuestran el dominio de las competencias.