INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUÍS GABRIEL CASTRO

SEDE SAN PEDRO VILLA DEL ROSARIO

GUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO

AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA:

FILOSOFIA GRADO: 10°
DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO
NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFIA GUIA N°: 4
EL PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA
CONTENIDOS BÁSICOS: La filosofía greco-romana. UNIDAD: 1
La filosofía medieval.
La filosofía moderna.
La filosofía contemporánea.

LOGRO: Identificará y comprenderá las características, planteamientos y conceptos generales del pensamiento de los
principales filósofos y escuelas de la filosofía en cada una de las edades de la historia.

INDICADORES DE LOGRO
- Identifica las etapas históricas del desarrollo filosófico en occidente.
- Comprende e interpreta documentos sobre el sentido y la utilidad de la filosofía.
- Expresa una posición personal ante la controversia de algunos filósofos en torno a la verdad.
- Hace una disertación coherente y argumentada sobre la evolución de la filosofía.

DESARROLLO INTELECTUAL
 Desarrolla la capacidad de ANALISIS mediante el estudio del proceso de evolución histórica de la filosofía.
 Desarrolla la capacidad de COMPRENSIÓN a partir de la formación en el proceso de
CONCEPTUALIZACIÓN y TRADUCCIÓN de las diferentes etapas que favorecieron el desarrollo de las
principales escuelas filosóficas a través de la historia y los objetos de su estudio.

MOTIVACIÓN: Lectura introductoria.

DESARROLLO AFECTIVO: Manifiesta interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades propuestas para el
conocimiento de los temas planteados referentes al estudio del proceso evolutivo de la filosofía y las diferentes escuelas
que la sustentan.

CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA: EL PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA

CONTEXTO GEOGRAFICO:
DESARROLLO PSICOMOTOR: Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a
las competencias planteadas en el taller a desarrollar.

TALLER
COMPETENCIA INTERPRETATIVA
1. CONCEPTUALIZACION: Lectura introductoria del material de consulta, páginas 20 a 31. Formulación de
preguntas. Proposición de casos relacionados con la realidad actual, análisis con los estudiantes.
1. ¿Qué es el Arjé para la filosofía greco-romana?
2. ¿Cuáles son las bases económicas griegas?
3. ¿Cuál fue el primer problema filosófico que se plantearon los griegos?
4. ¿Qué heredó la filosofía greco-romana al pensamiento filosófico?
5. ¿Qué filósofos griegos fueron retomados en el Medioevo?
6. ¿Qué fue el monacato y la escolástica?
7. ¿Cuáles fueron las circunstancias particulares de la influencia del pensamiento cristiano en la cultura?
8. ¿Cómo consideran los historiadores el período medieval?
9. ¿Cuáles son las características fundamentales de la filosofía moderna?
10. ¿Cuáles fueron las pretensiones de la filosofía moderna?
11. ¿Qué hicieron cada uno de los filósofos modernos?
12. ¿En qué siglos se ubica y cuál fue la respuesta de la filosofía contemporánea?
13. ¿A qué condujo el racionalismo moderno?
14. ¿Qué hicieron los filósofos contemporáneos sobre la nueva concepción del racionalismo?
15. ¿Qué es el filósofo contemporáneo?

2. COMPRENSIÓN: Explique los siguientes conceptos: Arjé, explicación mítica, cultura helénica, cristianismo,
medieval, monasterio, physis, metodología, predecible, deducible, verificable, racionalismo, espiritualidad.

3. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Explica tu posición al respecto de lo que manifiesta PIERRE LAPLACE en la

siguiente afirmación: “Si una inteligencia humana llegase a conocer el estado y funcionamiento de todos los
átomos que componen el universo, el futuro será predecible y el pasado deducible para esa inteligencia”.

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA.
 1. SÍNTESIS: Cada periodo de la filosofía se encuentra enmarcado en unas circunstancias que determinan su
orientación. Utilizando los conocimientos obtenidos hasta ahora y el material de consulta, elabora un cuadro
como el del modelo en el cual compares todos los periodos.

ÉPOCA UBICACIÓN PROBLEMA CIRCUNSTANCIAS QUE LO

CRONOLÓGICA FUNDAMENTAL GENERAN
FILOSOFÍA GRIEGA SIGLO VI A.C. AL EL ARJÉ DEL  Crisis de la mitología.
SIGLO III D.C. MUNDO  Ubicación portuaria.
 Posibilidad de reflexión debido
a la holgada situación
económica.
 Espíritu de libertad griego.
 Esclavismo.
FILOSOFÍA
MEDIEVAL

FILOSOFÍA
MODERNA

FILOSOFÍA
CONTEMPORÁNEA

DESARROLLO VOLITIVO: Demuestra que es interesado(a) y cumplidor(a) de sus deberes estudiantiles frente a la
búsqueda de los datos referentes al proceso de desarrollo histórico de la filosofía y personajes más importantes.

COMPETENCIA PROPOSITIVA
SOCIALIZACIÓN
PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hace los ajustes al contenido, dando participación a los
estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

TRABAJO COMPLEMENTARIO:
APRECIACIÓN DE VÍDEO Y AL RESPECTO ELABORAR UN ENSAYO SOBRE EL ORIGEN Y
EVOLUCIÓN DE LA FILOSOFÍA EN GRECIA.
ELABORE UNA LÍNEA DE TIEMPO QUE PERMITA IDENTIFICAR EL PROCESO DEL DESARROLLO
HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA EN CADA EDAD DE LA HISTORIA: ANTIGUA, MEDIA, MODERNA Y
CONTEMPORÁNEA, REGISTRANDO LAS PRINCIPALES ESCUELAS SURGIDAS Y SUS
REPRESENTANTES.
Copia el mapa conceptual que se encuentra en la página 21 del material de consulta. CUADERNO.
Desarrolla los interrogantes de las páginas 20, 22, 23, 25, 27 y 29 del material de consulta. PRÓXIMA CLASE
EN EL CUADERNO.
En hojas blancas tamaño carta, con normas ICONTEC, presenta el desarrollo de las actividades de las
páginas 30 y 31 del material de consulta. PRESENTAR DENTRO DE 15 DÍAS.
Preparación de glosario complementario como documento de consulta y de primera mano para presentar al final
del periodo académico. (15 PALABRAS COMO MÍNIMO)

- EVALUACIÓN: Resolución de preguntas tipo ICFES.