Elaboración manual de escobillas de zapatos con cerda de

caballo, realizado por los alumnos de cuarto grado de

educación primaria.

INTEGRANTES:
 Becerra Bazán, Roberth Andre.
 Manya Bazán, Franco.
 Marín García, Maluri Luanna.
 Quispe Díaz, Leonel.
 Saucedo Ruiz, Diego Alejandro.
 Saucedo Bada, Jhancarlo.
 Salazar Sandoval, Jheremi Misael.
 Vásquez Herrera, Gustavo.
 Ambrosio Cueva, Abigail.

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 I. Aspectos Generales:

a. Institución Educativa: Sagrada Familia.

b. Nombre del proyecto: Elaboración manual de escobillas de zapatos con

cerda de caballo, realizado por los alumnos de cuarto grado de educación primaria.
c. Área: Ciencia y Ambiente.

d. Grado y Sección: 4° cuarto – única.

e. Docente: Kelly E. Tucto Villegas.

II. Justificación y planteamiento del problema:

Actualmente nos encontramos en un proceso de constantes cambios y transformaciones
que obedecen a una serie de factores y entre ellas a la información vertiginosa de nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en diversos campos, incluidos en el aspecto
educativo. De acuerdo a las UNESCO (2017) los sistemas educativos de todo el mundo se
enfrentan actualmente al desafío de presentar nuevas tecnologías en el campo de
proyectos educativos para proveer a sus estudiantes el interés y la capacidad de ellos
mismos (crear e innovar) conocimientos necesarios para el siglo XXI. En el año 2017, el
Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, “El imperativo de la calidad”, enfatizó
en la importancia de los métodos de aprendizaje y en la utilización de materiales educativos,
infraestructura y acceso a las TIC, como un importante desafío en el campo educativo.

Las tecnologías de la información y la comunicación TIC son un factor de vital

importancia en la transformación de diversos campos de la sociedad. En el campo educativo
las TIC tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuánto a dónde
y cómo se produce el proceso de enseñanza aprendizaje, así como de introducir cambios en
los roles de los profesores y los estudiantes, y en las diferentes acciones que se realiza en el
proceso educativo, incluido en temas de gestión institucional.

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La presente propuesta de investigación se justifica:

En lo práctico, orientado a nuestra realidad educativa local en la enseñanza – aprendizaje

del área de CIENCIA Y TECNOLOGÍA en el nivel primario de las instituciones educativas, ya
que por falta de iniciativas concretas, los docentes de nivel primario nos limitamos a tocar
el tema de investigación basados en proyectos educativos.

En lo teórico, las tecnologías de información y comunicación están sumergidos en la mayoría

de quehaceres del hombre, más aún en la educación, específicamente para el aprendizaje
de proyectos innovadores.

En lo social, los problemas de aprendizaje en el área de ciencia y ambiente, limitan el

desarrollo creativo e innovador de nuestros niños, y como consecuencia el futuro del
estudiante se ve atraído por problemas sociales como la pobreza.

Por consiguiente el desarrollo de este proyecto es de mucha importancia, nos permite

mostrar al estudiante un producto realizado por ellos mismos con material reciclado, en
este caso el pelo (cerda) del caballo. La iniciativa que tiene este proyecto es despertar en
nuestros estudiantes de cuarto grado el interés y conocimiento que el hombre actual
necesita, las empresas necesitan personas innovadoras, creativas, dispuestas a competir
para lograr un mejor desempeño y calidad en nuestra sociedad.

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III. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 Despertar el interés de los estudiantes de cuarto grado del nivel primario
por la innovación y creatividad en productos de reciclaje que favorezcan al
medio ambiente como en este caso las escobillas para zapato.
OBJETIVO ESPECÍFICO
 Utilizar el pelo (cerda) de caballo en la elaboración de escobillas de zapatos
por los estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la I.E.P. SAGRADA
FAMILIA.
 Identificar el conocimiento que genera este producto en el aprendizaje de
los estudiantes de cuarto grado del nivel primario de la I.E.P. SAGRADA
FAMILIA.
 Evaluar el producto como eje innovador y creativo de los estudiantes de
cuarto grado del nivel primario de la I.E.P. SAGRADA FAMILIA.

IV. COMPETENCIA Y CAPACIDADES

o Gestión de procesos:
 Aplica técnicas y procesos de venta de productos y proyectos.

o Ejecución de procesos:
 Identifica las características de materiales, en un organizador de
información.
 Realiza procesos de construcción, considerando las instrucciones dadas.

o Comprensión y aplicación de tecnologías:

 Utiliza la información adecuada para crear e innovar.

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 V. METAS
El proyecto será programado durante un trimestre, El proyecto muestra un diseño común,
no ajeno al conocimiento de los estudiantes ya que ellos cuentan con escobillas para lustrar
sus zapatos escolares; sin embargo, los estudiantes no tienen idea de cómo se han
elaborado estas escobillas que ellos compran para su uso diario, el propósito que se tiene
con esto es que ellos mismos elaboren estas escobillas y no sean ajenos al conocimiento de
los materiales que se utilizan para elaborarlas. La meta principal es que cada niño elabore
una escobilla con los materiales que consiguieron y sea utilizada. Así mismo queremos
formar en ellos ese interés de niños creativos e innovadores.

VI. REQUISITOS

 Docente y Alumnos.
 Lugar donde se van a elaborar.
 Compañía de padres.

VII. RECURSOS:
 Madera cortada.
 Cerda de caballo.
 Pegamento (cola, terocal)
 Plumones.
 Palelotes
 tijeras
 Cámara.

VIII. ACTIVIDADES:
Actividad 1: Elaboración de las escobillas para zapatos por los estudiantes de cuarto grado del
nivel primario de la I.E.P. SAGRADA FAMILIA.

 PROPÓSITO:
Desarrollar destrezas en los estudiantes de cuarto grado del nivel primario en la
elaboración de escobillas de zapato.

 DESCRIPCIÓN:
Este producto está dirigido a los estudiantes y a sus padres de familia como muestra
de creatividad e innovación en productos renovables realizado por sus niños en
compañía de ellas mismas.

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  PRODUCTO:
Los alumnos adquieren nuevo conocimiento gracias a su interés, participación y
entusiasmo en su proyecto educativo.

IX. PARTICIPANTES Y ROLES:

 La docente encargada de dicho proyecto a realizar dará a conocer a los padres el
material y el procedimiento a realizar para dicha elaboración.
 Los estudiantes muestran interés, participación y apoyo en la elaboración de dicho
proyecto.
 Los padres de familia muestran interés y nos brindan su apoyo en la elaboración y
apoyo para la presentación de dicho proyecto.

X. CRONOGRAMA:
Organización del tiempo en función a las actividades y objetivos.
TIEMPO
(Semanas)
ACTIVIDADES RESPONSABLES OBJETIVOS
3 4 1 2
MAYO MAYO JUNIO JUNIO
Relación de materiales
Materiales para la
a conseguir para la
elaboración de Docente, padres
elaboración de nuestro x
escobillas de zapatos
proyecto
x
Elaboración de las Docentes, Padres, Elaboración de nuestro
escobillas de zapatos Estudiantes proyecto

Presentar nuestro x
Presentación de las proyecto dando a
Docente, Niños
escobillas de zapatos conocer nuestros
objetivos y metas.

XI. EVALUACIÓN:
 Se evaluará al estudiante durante el proceso usando los materiales de la lista. Y el
proyecto en general con instrumentos de autoevaluación y una lista de cotejo.

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 ANEXOS

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