SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)
KURIKULUM 2013
REVISI 2018

TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
WWW.GURUMAJU.COM
SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 1 : ANEKA BENDA DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan si
Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Wakt
u
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui  Melakukan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan arti bintang, arti makna musyawarah untuk • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, bintang, gambar menentukan • Disiplin  Internet
aan pohon rantai, pada kesepakatan. • Tanggung (www.gurum
beringin, pohon lambang  Menuliskan Jawab aju.com)
kepala beringin, negara pengalaman • Santun  Lingkungan
banteng, kepala “Garuda bermusyawarah. • Peduli
dan padi banteng, Pancasila” • Percaya diri
 Melakukan
kapas pada dan padi  Menceritaka • Kerja Sama
musyarawah untuk
lambang kapas n arti
mengurangi sampah
negara pada gambar Jurnal:
ersama yang ada di
“Garuda lambang pada • Catatan
sekolah.
Pancasila” negara lambang pendidik
sebagai “Garuda negara  Menuliskan tentang sikap
pengalaman
 anugerah Pancasila “Garuda bermusyarah di kelas. peserta didik
Tuhan Yang ” sebagai Pancasila”  Melakukan saat di
Maha Esa. anugerah musyawarah ersama. sekolah
2.1 Bersikap Tuhan  Mempraktikkan maupun
jujur, peduli, Yang musyawarah untuk informasi dari
kasih Maha menentukan benda orang lain
sayang Esa. yang akan diselidiki.
sesuai 2.1.1 Bersikap Penilaian Diri:
 Menuliskan
dengan sila- jujur,
pengalaman • Peserta didik
sila peduli, mengisi
melakukan
Pancasila kasih daftar cek
musyawarah.
dalam sayang tentang sikap
lambang sesuai peserta didik
negara dengan saat di
“Garuda sila-sila rumah, dan di
Pancasila”. Pancasila sekolah
3.1 Memahami dalam
arti gambar lambang Pengetahuan
pada negara Tes tertulis
lambang “Garuda
negara Pancasila •
“Garuda ”. Mengidentifik
Pancasila”.
3.1.1 asi pola
4.1 M tepukan
Men engetahui irama 2/4.
ceritakan makna •
arti gambar simbol Menyebutkan
pada sila-sila satuan
lambang Pancasila panjang
negara dengan baku.
“Garuda benar. • Menemukan
Pancasila”.
3.1.2 istilah atau
M kosakata
emahami baru dari
pentingny wacana.
a
 menghar • Memahami
gai arti penting
pendapat musyawarah.
orang lain • Mengetahui
dengan aneka teknik
tepat. melempar
4.1.1 Men dan
menulisk menangkap
an bola.
pengalam • Menemukan
an arti kata dari
melakuka kosakata
n baru.
musyawa •
rah. Mengidentifik
4.1.2 asi pola irama
M lagu.
enceritak • Mengetahui
an alat ukur
pengalam yang sesuai
annya untuk
bermusya mengukur
warah tinggi/panjang
secara suatu benda.
tertulis • Memahami
dengan kata atau
rinci. istilah khusus
Bahasa 3.1 Menggali3.1.1  Mengetahui  Membaca yang terkait
Indonesia informasi M informasi wacana untuk dengan
tentang emahami terkait mengidentifika materi.
konsep informasi konsep si informasi •
perubahan terkait perubahan aneka benda di Mengidentifik
wujud bahan wujud sekitar kita. asi benda
benda pembent benda  Mengelompokk dengan baha
dalam uk benda dalam an benda pembentukny
kehidupan dengan kehidupan sesuai dengan a kaca,
 sehari-hari tepat. sehari-hari bentuk, ukuran logam, dan
yang 3.1.2  Melakukan dan warna. karet.
disajikan M pengamata  Membaca •
dalam engidentif n terhadap wacana yang Mengidentifik
bentuk ikasi konsep berjudul “ asi bahan
lisan, tulis, kata/istila perubahan Benda Terbuat terbaik untuk
visual, h wujud dari Kayu”. sebuah
dan/atau pembent benda  Bercerita benda.
eksplorasi uk benda dalam tentang benda •
lingkungan. dengan kehidupan yang terbuat Mengkonversi
4.1 Menyajikan tepat. sehari-hari dari kayu. kan satuan
hasil 4.1.1  Membaca panjang.
informasi M wacana yang
tentang enyusun berjudul Keterampilan
konsep menyusu “Kertas di
perubahan n Sekitar Kita”. Praktik/Kinerj
wujud informasi  Mengamati a
benda terkait benda-benda
dalam bahan di sekitar yang • Menulis
kehidupan pembent terbuat dari deskripsi
sehari-hari uk benda plastik. benda.
dalam dengan  Diskusi tentang • Memeragakan
bentuk tepat. penghematan pola irama
lisan, tulis,
4.1.2 dalam sederhana
dan visual M penggunaan (lagu
menggunak elakukan kertas. gendang dan
an kosakata penelitian  Mencari arti terompet).
baku dan terhadap dari kata yang • Mengukur
kalimat bahan diberikan. panjang
efektif. terbaik  Membaca benda
untuk wacana yang dengan
benda. berjudul satuan cm.
“Plastik, Solusi • Melakukan
dan Masalah”. gerakan
 Mendiskusikan melempar
contoh aktivitas
 terkait dengan dan
aktivitas menangkap
pemanfaatan bola.
kembali plastik • Melakukan
(Reuse, musyawarah
Reduce, dan untuk
Recycle). memecahkan
 Menuliskan masalah.
hasil • Menceritakan
pengamatan pengalaman
tentang musyawarah.
sampah plastik • Melakukan
yang ada di tepukan pola
sekitar irama dalam
sekolah. mengiringi
 Membaca lagu.
informasi • Mengukur
tentang bahan tinggi badan
pembentuk teman
benda. dengan alat
 Mengamati ukur yang
benda-benda tepat.
yang terbuat • Menceritakan
dari bahan kembali
kaca, logam, sebuah
dan karet. informasi
 Mengidentifika dalam bentuk
si bahan yang tertulis.
terbaik untuk • Melengkapi
membuat informasi
benda. dalam bentuk
 Menuliskan bagan.
informasi •
tentang Mempraktikka
deskripsi n
benda. musyawarah.
Pendidikan 3.3 Memahami 3.3.1  Memahami  Berlatih • Mengukur
Jasmani, kombinasi M kombinasi melempar dan objek dengan
Olahraga dan gerak dasar enjelaska gerak dasar menangkap alat ukur
Kesehatan manipulatif n manipulatif bola. satuan baku.
sesuai kombinas dalam  Bermain bola • Menulis
dengan i gerak berbagai tangan. pengalaman
konsep dasar bentuk musyawah.
tubuh, manipulat permainan • Membuat
ruang, if yang sederhana ulasan
usaha, dan berhubun  Memahami tentang
keterhubung gan kombinasi benda
an dalam dengan gerak dasar
berbagai bentuk manipulatif
bentuk permaina dalam
permainan n. berbagai
sederhana3.3.2 bentuk
dan atau M permainan
tradisional. engetahui tradisional
4.3 teknik
Mem dalam
praktikkan melempa
kombinasi r dan
gerak dasar menangk
manipulatif ap bola
sesuai dengan
dengan tepat.
konsep 4.3.1
tubuh, M
ruang, enyebutk
usaha, dan an
keterhubung kombinas
an dalam i gerak
berbagai dasar
bentuk manipulat
permainan if yang
sederhana berhubun
 dan atau gan
tradisional. dengan
bentuk
permaina
n.
4.3.2
M
empraktik
kan
langsung
melempa
r dan
menangk
ap bola
dengan
tepat.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonver  Mengukur
Men M si satuan benda dengan
deskripsikan enjelaska berat cm,m menggunakan
dan n satuan baku
menentukan hubunga cm.
hubungan n antar  Mengamati alat
antar satuan satuan pengukuran
baku untuk baku  Melakukan
panjang, untuk pengukuran
berat, dan panjang, tinggi badan.
waktu yang berat,  Melengkapi
umumnya dan tabel.
digunakan waktu  Melakukan
dalam yang konvensi
kehidupan umumnya satuan
sehari-hari. digunaka panjang.
4.7 n dalam  Mengukur
Men kehidupa objek dengan
yelesaikan n sehari- alat ukur
masalah hari. satuan baku
 yang 3.7.2  Mengkonversik
berkaitan M an satuan m ke
dengan engetahui cm.
hubungan konvensi
antarsatuan satuan
baku untuk berat (
panjang, cm, m).
berat, dan
4.7.1
waktu yang M
umumnya engukur
digunakan benda
dalam dengan
kehidupan alat yang
sehari-hari. tepat.
4.7.2
M
empraktik
kan
pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya3.2 Mengetahui
3.2.1  Memahami  Berlatih tepuk
dan Prakarya bentuk dan M pola irama dengan pola
variasi pola emahami sederhana irama
irama dalam bentuk pada sederhana.
lagu. pola sebuah lagu  Mengiringi lagu
4.2 irama dengan
Men sederhan menggunakan
ampilkan a pada pola irama.
bentuk dan sebuah
variasi lagu.
irama 3.2.2
melalui M
 lagu. engidentif
ikasi
bentuk
pola
irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1
M
emperag
akan pola
irama
sederhan
a.
4.2.2
M
empraktik
kan pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 2 : WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan si
Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Wakt
u
Pendidikan 1.1 Menerima 1.1.1 Meyakini  Mengetahui  Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan arti bintang, arti makna pengalaman • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar rantai, bintang, gambar menolong • Disiplin  Internet
aan pohon rantai, pada teman di depan • Tanggung (www.gurum
beringin, pohon lambang kelas. Jawab aju.com)
kepala beringin, negara  Menuliskan arti • Santun  Lingkungan
banteng, kepala “Garuda penting sikap • Peduli
dan padi banteng, Pancasila” tolong • Percaya diri
kapas pada dan padi  Menceritaka menolong. • Kerja Sama
lambang kapas n arti  Diskusi
negara pada gambar kelompok untuk Jurnal:
“Garuda lambang pada membahas • Catatan
Pancasila” negara lambang topik gotong pendidik
sebagai “Garuda negara royong. tentang
anugerah Pancasila “Garuda  Menuliskan sikap
Tuhan Yang ” sebagai Pancasila” contoh peserta didik
Maha Esa. anugerah kegiatan
2.1 Bersikap Tuhan gotong royong. saat di
jujur, peduli, Yang  Menentukan sekolah
kasih Maha sikap tentang maupun
sayang Esa. gotong royong informasi
sesuai 2.1.1 Bersikap  Menuliskan dari orang
dengan sila- jujur, pendapat lain
sila peduli, tentang hidup
Pancasila kasih sederhana. Penilaian
dalam sayang  Menyimak Diri:
lambang sesuai cerita teman. • Peserta didik
negara dengan  Membuat mengisi
“Garuda sila-sila refleksi diri daftar cek
Pancasila”. Pancasila tentang hidup tentang
3.1 Memahami dalam sederhana. sikap
arti gambar lambang peserta didik
pada negara saat di
lambang “Garuda rumah, dan
negara Pancasila di sekolah
“Garuda ”.
Pancasila”.
3.1.1 Pengetahua
4.1 M n
Men engetahui Tes tertulis
ceritakan makna
arti gambar simbol •
pada sila-sila Mengidentifi
lambang Pancasila kasi wujud
negara dengan benda
“Garuda benar. melalui
Pancasila”.
3.1.2 bacaan dan
M pengamatan
emahami .
pentingny •
a Mengidentifi
menghar kasi gerak
gai lambat kaki.
pendapat
 orang lain • Melakukan
dengan konversi
tepat. panjang.
4.1.1 Men •
menulisk Mengetahui
an ciri dari
pengalam benda.
an • Perbedaan
melakuka gerakan
n melempar
musyawa dan
rah. memantul.
4.1.2 • Memahami
M pentingnya
enceritak sikap saling
an tolong
pengalam menolong di
annya antara
bermusya teman.
warah •
secara Mengetahui
tertulis sifat dari
dengan benda
rinci. padat,cair
Bahasa 3.1 Menggali3.1.1  Mengetahui  Membaca dan gas
Indonesia informasi M informasi wacana terkait •
tentang emahami terkait wujud benda. Mengidentifi
konsep informasi konsep  Melakukan kasi gerakan
perubahan terkait perubahan pengamatan melempar
wujud bahan wujud terhadap wujud dan
benda pembent benda benda. memantulka
dalam uk benda dalam  Menjawab n.
kehidupan dengan kehidupan pertanyaan •
sehari-hari tepat. sehari-hari berdasarkan Mengetahui
yang 3.1.2  Melakukan pengamatan. arti penting
disajikan M pengamata  Melakukan gotong
 dalam engidentif n terhadap percobaan royong.
bentuk lisan, ikasi konsep untuk mencari •
tulis, visual, kata/istila perubahan informasi Mengetahui
dan/atau h wujud tentang jenis
eksplorasi pembent benda volume. timbangan
lingkungan. uk benda dalam  Menuliskan yang tepat
4.1 Menyajikan dengan kehidupan kata/istilah untuk
hasil tepat. sehari-hari khusus dari menimbang
informasi4.1.1 teksinstruksi berat.
tentang M percobaan. •
konsep enyusun  Membuat Mengetahui
perubahan menyusu prediksi sifat kosakata
wujud n benda padat. yang terkait
benda informasi  Melakukan dengan
dalam terkait percobaan wujud
kehidupan bahan untuk benda.
sehari-hari pembent mengetahui • Melakukan
dalam uk benda sifat benda konversi
bentuk lisan, dengan padat, cair, gas satuan
tulis, dan tepat.  Menceritakan berat.
visual 4.1.2 tentang sifat • Menuliskan
menggunak M benda cair. pendapat
an kosakata elakukan  Menuliskan tentang
baku dan penelitian teks informatif hidup
kalimat terhadap tentang sifat sederhana.
efektif. bahan benda gas.
terbaik  Membuat teka- Keterampila
untuk teki silang n
benda. untuk
mengetahui Praktik/Kiner
kosakata baru. ja
 Mengelompokk
an benda • Menulis
berdasarkan informasi
wujudnya. hasil
Pendidikan 3.3 Memahami
3.3.1  Memahami  Berlatih
Jasmani, kombinasi M kombinasi melempar dan pengamatan
Olahraga dan gerak dasar enjelaska gerak dasar memantulkan .
Kesehatan manipulatif n manipulatif bola. •
sesuai kombinas dalam  Mempraktikkan Memeragak
dengan i gerak berbagai gerakan an gerak
konsep dasar bentuk melempar dan lemah dan
tubuh, manipulat permainan memantulkan kuat kaki
ruang, if yang sederhana bola. dalam
usaha, dan berhubun  Memahami tarian.
keterhubung gan kombinasi •
an dalam dengan gerak dasar Memecahka
berbagai bentuk manipulatif n masalah
bentuk permaina dalam sehari-hari
permainan n. berbagai yang terkait
sederhana3.3.2 bentuk konversi
dan atau M permainan satuan
tradisional. engetahui tradisional panjang.
4.3 teknik • Melakukan
Mem dalam percobaan
praktikkan melempa sesuai
kombinasi r dan dengan
gerak dasar menangk instruksi.
manipulatif ap bola • Melakukan
sesuai dengan gerakan
dengan tepat. melempar
konsep 4.3.1 dan
tubuh, M memantulka
ruang, enyebutk n bola.
usaha, dan an • Bercerita
keterhubung kombinas pengalaman
an dalam i gerak menolong
berbagai dasar teman.
bentuk manipulat • Melakukan
permainan if yang percobaan
sederhana berhubun sesuai
dan atau gan dengan
 tradisional. dengan instruksi
bentuk • Mencari arti
permaina kosakata di
n. kamus.
4.3.2 • Memecakan
M masalah
empraktik sehari-hari
kan yang terkait
langsung jarak.
melempa •
r dan Memeragak
menangk an gerak
ap bola lambat kaki
dengan dalam
tepat. tarian.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonver  Mengerjakan •
Men M si satuan soal Menceritaka
deskripsikan enjelaska berat cm,m mengkonversik n kembali
dan n an satuan km sifat benda
menentukan hubunga ke m. cair
hubungan n antar  Menyelesaikan berdasarkan
antar satuan satuan soal cerita. percobaan.
baku untuk baku  Memecahkan • Menuliskan
panjang, untuk soal cerita yang kegiatan
berat, dan panjang, terkait dengan bergotong
waktu yang berat, jarak. royong.
umumnya dan  Menentukan • Membaca
digunakan waktu satuan berat timbangan.
dalam yang dari timbangan. • Menimbang
kehidupan umumnya  Menentukan berat.
sehari-hari. digunaka timbangan •
4.7 n dalam yang sesuai Mendengark
Men kehidupa dengan benda an cerita
yelesaikan n sehari- yang diukur. teman.
masalah hari.  Membaca
yang 3.7.2 timbangan.
 berkaitan M  Memasangkan
dengan engetahui satuan berat.
hubungan konvensi  Mengkonversi
antarsatuan satuan satuan berat.
baku untuk berat (  Menimbang
panjang, cm, m). berat badat.
berat, dan
4.7.1
waktu yang M
umumnya engukur
digunakan benda
dalam dengan
kehidupan alat yang
sehari-hari. tepat.
4.7.2
M
empraktik
kan
pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya3.2 Mengetahui
3.2.1  Memahami  Mempraktikkan
dan Prakarya bentuk dan M pola irama gerak lemah
variasi pola emahami sederhana dan kuat kaki
irama dalam bentuk pada sebuah dalam tarian
lagu. pola lagu  Mempraktikkan
4.2 irama gerakan cepat
Men sederhan dan lambat kaki
ampilkan a pada pada tarian
bentuk dan sebuah dengan iringan
variasi lagu. lagu.
irama 3.2.2  Melengkapi
melalui lagu. M peta konsep.
engidentif
 ikasi
bentuk
pola
irama
sederhan
a pada
sebuah
lagu.
4.2.1
M
emperag
akan pola
irama
sederhan
a.
4.2.2
M
empraktik
kan pola
irama
lagu
dengan
tepukan
yang
tepat.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 3 : PERUBAHAN WUJUD BENDA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan si
Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Wakt
u
Pendidikan 1.3 Mensyukuri
1.3.1 Meyakini  Mengetahui  Mencari Sikap: 24  Buku Guru
Pancasila dan keberagam keberaga makna informasi • Jujur JP  Buku Siswa
Kewarganega an man gambar tentang peran • Disiplin  Internet
raan karakteristik karakterist pada di sekolah. • Tanggung (www.gurum
individu di ik individu lambang  Berdiskusi Jawab aju.com)
lingkungan di negara tentang peran • Santun  Lingkungan
sekitar lingkunga “Garuda dalam • Peduli
sebagai n sekitar Pancasila” sekolah. • Percaya diri
anugerah sebagai  Menceritaka  Melakukan • Kerja Sama
Tuhan Yang anugerah n arti wawancara
Maha Esa Tuhan gambar tentang tugas. Jurnal:
2.3 Yang pada  Diskusi • Catatan
Menampil Maha lambang pembagian pendidik
kan Esa. negara peran dalam tentang sikap
kebersamaa
2.3.1 “Garuda kelompok. peserta didik
n dalam Menerap Pancasila” saat di sekolah
keberagam kan maupun
an kebersam informasi dari
karakteristik aan orang lain
individu di dalam
lingkungan keberaga Penilaian Diri:
sekitar man • Peserta didik
3.3 karakterist mengisi daftar
Menj ik individu cek tentang
elaskan di sikap peserta
makna lingkunga didik saat di
keberagam n sekitar. rumah, dan di
an 3.3.1 sekolah
karakteristik M
individu di engetahui Pengetahuan
lingkungan makna Tes tertulis
sekitar keberaga
4.3 Menyajikan man •
makna karakterist Mengidentifika
keberagam ik individu si perubahan
an di wujud benda
karakteristik lingkunga melalui bacaan
individu di n sekitar. dan
lingkungan
3.3.2
 sekitar M pengamatan.
engidentifi •
kasi peran Mengidentifika
segala si garis dan
sesuatu warna.
yang ada • Memahami
di cara
sekolah. mengkonversi
4.3.1 satuan
M panjang.
enyajikan •
beberapa Mengidentifika
peran si informasi
benda tentang
yang ada perubahan
di wujud.
sekolah. •
4.3.2 Mengidentfifika
M si peran yang
enuliskan ada di sekolah.
peran •
benda Mengidentifika
yang ada si gerakan
di sekitar menggring dan
kita. menendang
Bahasa 3.1 Menggali3.1.1  Mengetahui  Melakukan bola.
Indonesia informasi M informasi percobaan • Memahami
tentang emahami terkait tentang cara
konsep informasi konsep perubahan mengkonversi
perubahan terkait perubahan wujud satuan berat.
wujud bahan wujud mencair. •
benda pembentu benda  Melakukan Mengidentifika
dalam k benda dalam percobaan sikan
kehidupan dengan kehidupan yang terkait perubahan
sehari-hari tepat. sehari-hari dengan wujud
yang 3.1.2  Melakukan perubahan mengembun.
 disajikan M pengamata wujud • Mengenal
dalam engidentifi n terhadap membeku. konversi gram-
bentuk kasi konsep  Diskusi kilogram.
lisan, tulis, kata/istila perubahan tentang •
visual, h wujud percobaan Mengidentifika
dan/atau pembentu benda perubahan si peran
eksplorasi k benda dalam wujud anggota
lingkungan. dengan kehidupan membeku. kelompok.
4.1 Menyajikan tepat. sehari-hari  Melakukan •
hasil 4.1.1 Menyusun percobaan Mengidentifika
informasi menyusun tentang si satuan
tentang informasi proses waktu.
konsep terkait menguap. •
perubahan bahan  Memasangka Membandingka
wujud pembentu n kata dengan n tugas
benda k benda arti yang masing-masing
dalam dengan sesuai. individu.
kehidupan tepat.  Melengkapi
sehari-hari
4.1.2 tabel tentang Keterampilan
dalam M mengembun. Praktik/Kinerja
bentuk elakukan  Menyusun
lisan, tulis, penelitian paragraf • Menulis
dan visual terhadap menjadi cerita informasi hasil
menggunak bahan yang percobaan.
an kosakata terbaik berurutan. • Menyelesaikan
baku dan untuk  Membuat masalah terkait
kalimat benda. membuat dengan berat.
efektif. laporan hasil • Menggunakan
penelitian. kombinasi
 Menulis garis dan
pengalaman warna untuk
menjalankan menghasilkan
tugas sesuai suatu karya
peran masing- senin.
masing. • Melakukan
Pendidikan 3.3 Memahami
3.3.1  Memahami  Menirukan
Jasmani, kombinasi M kombinasi gerakan percobaan
Olahraga dan gerak dasar enjelaska gerak dasar menendang sesuai dengan
Kesehatan manipulatif n manipulatif dengan kaki instruksi.
sesuai kombinasi dalam bagian luar • Melakukan
dengan gerak berbagai dan dalam. gerakan
konsep dasar bentuk  Mempraktikka menendang
tubuh, manipulati permainan n menendang bola.
ruang, f yang sederhana dengan kaki • Menceritakan
usaha, dan berhubun  Memahami bagian luar pengalaman
keterhubun gan kombinasi dan dalam. tentang
gan dalam dengan gerak dasar  Mempraktikka perbedaan
berbagai bentuk manipulatif n gerakan peran.
bentuk permaina dalam menendang. • Menceritakan
permainan n. berbagai proses
sederhana3.3.2 bentuk pengamatan.
dan atau M permainan • Melakukan
tradisional. engetahui tradisional konversi
4.3 teknik satuan berat
Mem dalam baku.
praktikkan melempar • Menggambar
kombinasi dan dekoratif
gerak dasar menangk menggunakan
manipulatif ap bola garis dan
sesuai dengan warna.
dengan tepat. • Menceritakan
konsep 4.3.1 hasil
tubuh, M pengamatan
ruang, enyebutka dari
usaha, dan n percobaan.
keterhubun kombinasi • Mempraktikkan
gan dalam gerak gerakan
berbagai dasar menendang
bentuk manipulati bola.
permainan f yang • Menyelesaikan
sederhana berhubun soal cerita
dan atau gan terkait dengan
 tradisional. dengan konversi berat.
bentuk • Mengadakan
permaina pameran kelas.
n. • Menyelesaikan
4.3.2 masalah
M sehari-hari
empraktik yang terkait
kan dengan waktu.
langsung
melempar
dan
menangk
ap bola
dengan
tepat.
Matematika 3.7 3.7.1  Mengkonve  Mengidentifika
Men M rsi satuan si satuan baku
deskripsika enjelaska berat cm,m yang
n dan n digunakan.
menentukan hubunga  Menyelesaika
hubungan n antar n soal latihan
antar satuan di Buku
satuan baku baku Siswa.
untuk untuk  Menghitung
panjang, panjang, konversi kg ke
berat, dan berat, dan gram.
waktu yang waktu  Mengamati
umumnya yang contoh soal
digunakan umumnya konversi.
dalam digunakan  Mengidentifika
kehidupan dalam si satuan
sehari-hari. kehidupan waktu.
4.7 sehari-  Memasangka
Men hari. n jarum jam
yelesaikan
3.7.2 dengan waktu
masalah M yang tepat.
 yang engetahui
berkaitan konvensi
dengan satuan
hubungan berat (
antarsatuan cm, m).
baku untuk
4.7.1 Mengukur
panjang, benda
berat, dan dengan
waktu yang alat yang
umumnya tepat.
digunakan4.7.2
dalam M
kehidupan empraktik
sehari-hari. kan
pengkonv
ersian
satuan m
ke cm
dengan
tepat
Seni Budaya3.1 Mengetahui
3.1.1  Memahami  Mengidentifika
dan Prakarya unsur-unsur M pola irama si unsur garis
seni rupa emahami sederhana dan warna
dalam karya unsur- pada pada karya
dekoratif unsur seni sebuah lagu seni.
4.1 Membuat rupa  Menggambark
karya dalam an unsur
dekoratif karya garis.
dekoratif.  Membuat
3.1.2 karya seni
M dekoratif
engidentifi dengan tema
kasi jenis matahari.
garis dan  Pameran hasil
warna penelitian
sebagai kelas.
 unsur
dekoratif
dengan
benar.
4.1.1
M
empraktik
kan
pembuata
n karya
dekoratif.
4.1.2
M
emeragak
an
pengguna
an garis
dan
campuran
warna
dengan
bervariasi.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 3 : BENDA DI SEKITARKU

Subtema 4 : KEAJAIBAN PERUBAHAN WUJUD DI SEKITARKU

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan si
Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Wakt
u
Pendidikan 1.4 Mensyukuri
1.4.1 Meyakini  Mengetahui  Mengidentifik Sikap: 24  Buku Guru
Pancasila dan makna makna makna asi gambar • Jujur JP  Buku Siswa
Kewarganega bersatu bersatu gambar tolong • Disiplin  Internet
raan dalam dalam pada menolong. • Tanggung (www.gurum
keberagam keberagama lambang  Menceritakan Jawab aju.com)
an di n di negara pengalaman • Santun  Lingkungan
lingkungan lingkungan “Garuda tentang • Peduli
sekitar sekitar Pancasila” kegiatan • Percaya diri
sebagai sebagai  Menceritaka tolong • Kerja Sama
anugerah anugerah n arti menolong.
Tuhan Yang Tuhan Yang gambar  Diskusi Jurnal:
Maha Esa. Maha Esa. pada kelompok • Catatan
2.4 2.4.1 Menerapkan lambang untuk pendidik
Menampil sikap kerja negara menemukan
 kan sikap sama “Garuda kegiatan yang tentang
kerja sama sebagai Pancasila” menunjukkan sikap
sebagai wujud persatuan di peserta didik
wujud bersatu sekolah. saat di
bersatu dalam  Menuliskan sekolah
dalam keberagama pengalaman maupun
keberagam n di menolong. informasi
an di lingkungan  Menyatakan dari orang
lingkungan sekitar. pendapat lain
sekitar. 3.4.1 Mengetahui tentang sikap
3.4 Memahami makna bersatu di Penilaian
makna bersatu masyarakat. Diri:
bersatu dalam  Menuliskan • Peserta didik
dalam keberagama pengalaman mengisi
keberagam n di menolong daftar cek
an di lingkungan orang lain di tentang
lingkungan sekitar. lingkungan sikap
sekitar. 3.4.2 rumah. peserta didik
4.4 Menyajikan Meng saat di
bentuk- identifikasi rumah, dan
bentuk kegiatan di sekolah
kebersatuan tolong-
dalam menolong Pengetahua
keberagam dengan n
an di tepat. Tes tertulis
lingkungan
4.4.1
sekitar. Mem •
praktikkan Mengidentifi
kegiatan kasi
gotong informasi
royong yang perubahan
ada di wujud.
lingkungan •
sekitar. Mengidentifi
4.4.2 kasi teknik
Menc
 eritakan melipat kain.
tentang • Mengenal
aktivitas konversi
tolong satuan
menolong waktu.
dengan •
percaya diri. Mengidentifi
kasi
Bahasa 3.1 Menggali3.1.1 Memahami  Mengetahui  Membaca perubahan
Indonesia informasi informasi informasi wacana wujud pada
tentang terkait bahan terkait tentang proses
konsep pembentuk konsep Membuat membuat
perubahan benda perubahan Gulali. gulali.
wujud dengan wujud  Menuliskan •
benda tepat. benda pertanyaan Mengidentifi
dalam 3.1.2 dalam berdasarkan kasi
kehidupan Meng kehidupan wacana. kegiatan
sehari-hari identifikasi sehari-hari  Membaca tolong
yang kata/istilah  Melakukan wacana menolong.
disajikan pembentuk pengamata tentang •
dalam benda n terhadap pemanasan Mengidentiifi
bentuk dengan konsep global. kasi cara
lisan, tulis, tepat. perubahan  Mencari mengiring
visual, 4.1.1 Menyusun wujud kosakata bola.
dan/atau menyusun benda baru dari •
eksplorasi informasi dalam wacana. Menemukan
lingkungan. terkait bahan kehidupan  Bercerita kata/istilah
4.1 Menyajikan pembentuk sehari-hari tentang khusus.
hasil benda langkah •
informasi dengan mengurangi Mengidentifi
tentang tepat. pemanasan kasi teknik
konsep 4.1.2 Melakukan global. melipat.
perubahan penelitian  Membaca • Mengenal
wujud terhadap syair lagu operasi
benda bahan dengan tema penjumlahan
dalam terbaik untuk “Embun”. dan
 kehidupan benda.  Menuliskan penguranga
sehari-hari pengalaman n
dalam melihat menggunaka
bentuk embun. n satuan
lisan, tulis,  Berdiskusi waktu baku.
dan visual tentang •
menggunak proses Menemukan
an kosakata terjadinya kata/istilah
baku dan hujan. khusus yang
kalimat  Mengurutkan terkait
efektif. proses dengan
terjadinya pengembun
hujan. an.
 Menuliskan •
proses Mengidentifi
terjadinya kasi sikap
hujan. bersatu di
 Menuliskan sekolah.
rangkuman •
peristiwa Mengidentifi
perubahan kasi
wujud. perubahan
 Menuliskan wujud yang
kalimat dari terjadi pada
kata-kata peristiwa
yang terkait hujan.
perubahan •
wujud. Mengidentifi
Pendidikan 3.3 Memahami3.3.1 Menjelaskan  Memahami  Bermain kasi
Jasmani, kombinasi kombinasi kombinasi mengiring berbagai
Olahraga dan gerak dasar gerak dasar gerak dasar bola. kegiatan
Kesehatan manipulatif manipulatif manipulatif  Berlatih yang
sesuai yang dalam mengiring menunjukka
dengan berhubunga berbagai bola. n sikap
konsep n dengan bentuk  Mempraktikka bersatu di
tubuh, bentuk permainan n gerakan sekolah.
 ruang, permainan. sederhana menggiring •
usaha, dan
3.3.2 Mengetahui  Memahami bola. Mengidentifi
keterhubun teknik dalam kombinasi kasi
gan dalam melempar gerak dasar berbagai
berbagai dan manipulatif kegiatan
bentuk menangkap dalam yang
permainan bola dengan berbagai menunjukka
sederhana tepat. bentuk n sikap
dan atau4.3.1 permainan bersatu di
tradisional. Meny tradisional sekitar
4.3 ebutkan rumah.
Mem kombinasi
praktikkan gerak dasar Keterampila
kombinasi manipulatif n
gerak dasar yang
manipulatif berhubunga Praktik/Kiner
sesuai n dengan ja
dengan bentuk
konsep permainan. •
tubuh, 4.3.2 Mengkonver
ruang, Mem sikan waktu.
usaha, dan praktikkan • Melipat
keterhubun langsung pakaian.
gan dalam melempar • Menceritkan
berbagai dan pengalaman.
bentuk menangkap •
permainan bola dengan Mempraktikk
sederhana tepat. an mengiring
dan atau bola.
tradisional. • Menceritakan
Matematika 3.7 3.7.1 Menjelaskan  Mengkonve  Mengerjakan pokok-pokok
Men hubungan rsi satuan soal konversi informasi.
deskripsika antar satuan berat cm,m waktu •
n dan baku untuk  Berlatih soal Mempraktikk
menentukan panjang, operasi an
hubungan berat, dan penjumlahan
 antar waktu yang dan keterampilan
satuan baku umumnya pengurangan melipat kain.
untuk digunakan terkait waktu. • Melakukan
panjang, dalam  Menghitung konversi
berat, dan kehidupan durasi waktu. satuan
waktu yang sehari-hari.  Melengkapi waktu baku.
umumnya 3.7.2 Mengetahui tabel kegiatan • Menceritakan
digunakan konvensi beserta pengalaman
dalam satuan berat durasi melihat
kehidupan ( cm, m). waktunya. embun pagi
sehari-hari.
4.7.1 Mengukur  Menuliskan dalam
4.7 benda jadwal bentuk
Men dengan alat kegitan tertulis.
yelesaikan yang tepat. beserta • Menceritakan
masalah4.7.2 durasi pengalaman
yang Mem waktunya. saling tolong
berkaitan praktikkan menolong di
dengan pengkonvers sekolah.
hubungan ian satuan m • Menuliskan
antarsatuan ke cm teks
baku untuk dengan tepat informasi
panjang, terjadinya
berat, dan hujan.
waktu yang • Melengkapi
umumnya tabel
digunakan kegiatan
dalam berikut
kehidupan durasi
sehari-hari. waktunya.
Seni Budaya3.4 Mengetahui3.4.1 Memahami  Memahami  Mengamati • Menyusun
dan Prakarya teknik macam- pola irama gambar kalimat dari
potong, macam sederhana langkah kata yang
lipat, dan tehnik lipat pada melipat baju. terkait
sambung. kain. sebuah lagu  Mempraktikka perubahan
4.4 Membuat3.4.2 n melipat wujud.
karya Mengidentif baju.
 dengan ikasi tehnik  Bermain
teknik lipat kain. . Bingo.
potong, 4.4.1
lipat, dan Menyebutk
sambung an macam-
macam
tehnik
melipat kain.

4.4.2
Mempraktik
kan tehnik
melipat baju.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….