EL LENGUAJE CORPORAL

La comunicación que realizamos a través de nuestro cuerpo tiene una gran influencia en las
relaciones sociales, y es el perfecto espejo de las emociones.
A todo el mundo le ha ocurrido que ha conocido una persona, pero ésta no le transmitía confianza.
Esto generalmente es porque existe una contradicción entre lo que comunica verbalmente esa
persona y lo que dice su lenguaje corporal.
Lenguaje corporal: Es una forma de comunicación no verbal que se basa en los gestos, posturas y
movimientos del cuerpo y rostro para transmitir información. Suele realizarse de forma
inconsciente, por lo que es un buen indicador del estado emocional de la persona.
En otras ocasiones puede pasar lo contrario, que conozcamos a alguien que tenga su lenguaje
corporal y su comunicación verbal coordinadas y nos transmiten buenas sensaciones.
En el mundo empresarial son muchas las ocasiones en las que hay que hablar en público, y
generalmente bajo presión, por lo que se debe tener un buen control sobre el lenguaje no verbal.
De esta forma estarás más cerca de lograr tu objetivo. Los ejemplos que podrás ver en este post te
vendrán genial para:
Presentaciones.
Negociaciones.
Eso sí, debes tener en cuenta que el lenguaje no verbal puede verse influido por factores
ambientales y, por lo tanto, no es una verdad absoluta. Para poder hacer un análisis y estar seguro
de él, debes encontrar varias señales.
RELAJACION CORPORAL
Este artículo trata acerca de estar relajado antes de hablar en público, la relajación que es tan
importante para poder sentirnos con calma, confianza, y sobretodo seguros de nosotros
mismos. Estar relajado es imprescindible antes de ingresar al auditorio para impartir nuestros
conocimientos, al hablar en público uno debe estar en total confianza consigo mismo, y esa
confianza se reflejará en nuestro público, se quiera o no, el público percibe cuando el orador esta
sereno y seguro de sí mismo.
De tal forma, es necesario que sepas que el estar relajado te ayudará a sentirte un ganador, como
un gran orador con el éxito asegurado y con la confianza ganada de su público; siempre es
importante ganar la confianza de nuestro público, y para ello debemos sentirnos seguros de
nosotros mismos, con la total seguridad de que nuestro discurso será el mejor que hayamos dado,
y para ello sabremos relajarnos antes de ingresar al escenario para hablar en público.
Ahora bien, relajarse no es sinónimo de dormitar, al contrario, se puede estar relajados pero con
energías, esa es la excelente fusión de dos estados anímicos que te darán el boleto de camino hacia
tu éxito.
Por tanto, para hablar en público debes estar consciente que relajarse antes de ingresar al escenario
es muy pero muy vital, al relajarte evitas estar nervioso, evitas entrar en un estado de pánico, o
quizás olvides el discurso si tú no te relajas. De tal forma comparto contigo estos pequeños pero
valiosos consejos, y tómalos en cuenta antes de ingresar al escenario:
Respira correctamente, inhala y exhala contando mentalmente hasta 30, esto te ayudará a relajar
tu mente y liberar el estrés
Desténsate, es importante liberar las tensiones que en nuestro cuerpo se acumulan debido a la carga
emocional o laboral, realiza estiramientos, de tus brazos, manos, pies
En lo posible sal un momento a respirar aire fresco, en ocasiones los auditorios están cargados de
calor, debes evitar sofocarte en lo posible para que tu mente no se bloquee
Si la ocasión amerita, en eventos formales, se debe tener una vestimenta totalmente formal, pero
si el caso es oportuno y el clima es sofocante podrías quitarte el saco y solo llevar la camisa con la
corbata, pero siempre mantén la elegancia estés donde estés
No ingieras bebidas antes de ingresar al escenario, es recomendable evitarlos, incluso el agua, pero
claro está que cada cuerpo es diferente, muchas veces los que toman agua necesitan ir de inmediato
al baño, si ese es tu caso, evítalos.
POLARIZACION EMOCIÓNAL
La polarización social es entendida como el estrechamiento del campo perceptivo, con una
percepción inflexible o estereotipada de nosotros-ellos, con una fuerte carga emocional: aceptación
a todo lo relacionado al nosotros y rechazo absoluto a todo lo relacionado con ellos.
Hay un quiebre total del sentido común, posiciones rígidas e intolerantes que sustituyen el diálogo,
el debate y otras opciones diversas.
Todas las instituciones e individuos en la sociedad son obligados a posicionarse en uno de los dos
extremos.
Se mantienen la discriminación y exclusión a quien piense diferente. Se fomenta la confrontación,
aumenta la solidaridad y cohesión de los extremos polarizados.
Se expresa hostilidad, el conflicto se hace manifiesto, evidente en las discusiones y conductas
violentas, o el conflicto permanece latente, esperando un detonante que lo dispare.
Se dan agresiones físicas o verbales, se exacerban sentimientos de tristeza, miedo, rabia, odio,
desesperanza, zozobra, impotencia, ansiedad, irritabilidad, intolerancia. Se reduce el tiempo
dedicado a recrearse porque es inseguro salir o porque hay un clima de tensión que invade a vida
de toda la sociedad.
Aparecen dolencias físicas y si la persona ha tenido algún trastorno psicológico aparecen los
síntomas abiertamente.
Se aterran los hábitos de alimentación y sueño.
Se rechaza y excluye a amigos o familiares que piensen diferente, hay confrontación en reuniones
y fiestas, en la escuela, en el trabajo.
Recomendaciones Para Disminuir La Polarización Social:
1. Reconocer al otro como persona: el que piensa distinto a ti no está loco, sólo piensa diferente a
ti.
2. Elimina los descalificativos cuando te refieras al otro
3. Reconoce lo que nos diferencia, y lo que nos une como país
4. Reconoce que los conflictos es posible resolverlos democráticamente, organízate y busca las
vías
5. Difunde información sobre la solución pacífica de conflictos
6. Respeta el punto de vista de tu interlocutor, expon tus ideas, no intentes cambiar las ideas del
otro.
ESTRUCTURA DEL DISCURSO
LA Estructura del Discurso se divide en tres:
A. Introducción o saludo (plantea el tema que se va a abordar y la idea que se quiere transmitir).
B. Desarrollo (se presentan los distintos argumentos que sustentan la idea).
C. Conclusión (se resalta nuevamente la idea y se enumeran someramente los argumentos
utilizados).
A. Introducción O Saludo:
1) El orador o participante tomará una posición firme, decidido, con porte, mirando fijamente
a su interlocutor; procederá a saludar, pero guardando siempre el orden jerárquico de ciertas
personalidades que se encuentran en el lugar.
2) Luego tendrá como objetivo plantear el tema que se va a abordar y la idea que se quiere
transmitir, y ubicar al auditorio, en el lugar mismo donde se desarrollarán los hechos o
acontecimientos.
3) Es necesario y elegante que el orador haga pensar al auditorio, utilizando citas, ejemplos,
pensamientos o experiencias personales, pero todo ello debe tener una relación con el tema que
se va a tratar; se utilizará este método para que nuestro discurso sea entretenido y no monótono
y frío; es interesante mantener al receptor en una constante atención, de tal forma nos
evitaremos pronunciar el nombre del tema.
4) Nuestro discurso se pone más interesante cuando el auditorio procura adivinar qué tema va
a tratar; si utilizamos este método en la medida que vamos hablando, más atención habrá de
parte del receptor; lo importante de esta introducción es que debe ser interesante; debe gustar
el orador y ésta no debe pasar de 3 minutos.
5) Para un discurso el orador no debe utilizar estas frases: bueno, bien, disculpe, etc.; ni
tampoco frases de falsa modestia como éstas: trataré de hacerlo bien.
 6) En estos casos el orador da una impresión muy pobre de su personalidad. Evitemos cansar
al receptor con muchas palabrerías; la sinceridad, la verdad verdadera y no los conocimientos
y soberbia causarán un fuerte impacto, y el orador se convertirá en una persona agradable e
interesante.
B. Desarrollo O Cuerpo Del Discurso:
1) Quizás es la parte más importante del discurso, por la capacidad del conocimiento intelectual
que tenga el orador sobre el tema y su inmensa capacidad de memoria, que será muy valiosa en
un determinado momento.
2) CICERÓN no se equivoca cuando llama a la memoria tesoro de todas las cosa; así mismo,
como es de nuestro conocimiento todos los problemas o desarrollos sociales tienen sus raíces
históricas, sean nacionales e internacionales, políticas, culturales, científicas, etc., lo que
significa que será necesario, cuando abordemos un tema, tener en cuenta esta recomendación,
quiere decir, hacer una reseña histórica sobre el tema, y aquí la importancia de su conocimiento
y preparación intelectual, como la capacidad de memoria.
3) Por lo que es necesario que como alumnos de oratoria estén interesados en todos los
problemas mencionados, para de allí tener argumentos válidos y sustanciosos y lograr una
exposición dinámica motivadora del emisor hacia el receptor.
C. Conclusión:
1) El orador, luego de haber motivado al receptor, dará por finalizado su discurso utilizando las
famosas arengas, ya que ellas se utilizan en discursos combativos y persuasivos con el fin de
enardecer y estimular sus nobles sentimientos a la motivación profunda.
2) EL ORADOR DIRÍA "¡VIVA EL PERÚ! ¡VIVA LA JUVENTUD!"
3) SIEMPRE LEVANTANDO LOS BRAZOS Y CON VEHEMENCIA.
4) NOTA. El orador, luego de haber expuesto su discurso, será necesario que no utilice esta
frase; por ejemplo "PARA TERMINAR", HE DICHO".... todo ello demuestra incapacidad para
concluir un discurso.
LA VERACIDAD
La veracidad es la cualidad de lo que es verdadero o veraz, y está conforme con la verdad y se
ajusta a ella. Es un valor moral positivo que busca la verdad. El significado de la veracidad está
íntimamente relacionado con todo lo que se refiere a la verdad o a la realidad, o a la capacidad de
alguien para decir siempre la verdad y ser sincero, honesto, franco y tener buena fe. Por tanto, es
lo opuesto a la mentira, a la hipocresía o a la falsedad.
Comprobar o constatar la veracidad de los hechos muestra la necesidad de evaluar el grado de
verdad de lo que ocurre, si no hay contradicciones o dudas que ponen en causa la fiabilidad de los
hechos. Del mismo modo, en una situación de denuncia acerca de las acciones que puedan
incriminar a una persona, es esencial e indispensable investigar la veracidad de los alegatos, para
saber si representan la verdad y si están en conformidad con ella.
Principio De Veracidad
Este principio se utiliza en varias profesiones como el periodismo (información), la medicina
(salud) o el derecho (justicia y defensa), con bastante responsabilidad para el trabajador, así como
en la vida cotidiana de cada individuo y en la relación con los demás.
El principio de la veracidad de la publicidad aparece en los Principios de la Publicidad en el Código
de Defensa del Consumidor, que prohíbe la difusión de publicidad engañosa.
Presunción De Veracidad
La presunción de veracidad es un principio o un derecho jurídico y legal que poseen las personas
trabajadoras funcionarias que ejercen la autoridad pública en muchos países democráticos. Cuando
alguien usa este principio realizando una declaración o un testimonio, este se declara veraz. Así,
la otra persona debe aportar pruebas para contradecir lo declarado por la autoridad si es necesario.
Este principio parece contrario a la denominada presunción de inocencia, que declara inocente al
denunciado hasta que se demuestre lo contrario. Según la jerarquía legislativa o normativa, la
presunción de inocencia prevalece sobre la presunción de veracidad. 7. Procura encontrar puntos
comunes
REGISTRO DE LO IMAGINARIO
Lo imaginario, se funda -tal cual su nombre lo indica- en el pensar con imágenes; pensamiento que
-según Freud- es el tipo de pensamiento más primario (representación). En la concepción
freudiana, la percepción deja huellas o marcas psíquicas (signos perceptuales) que conforman un
espacio psíquico compuesto de imágenes provenientes de todos los sentidos y de los movimientos
del otro y del propio cuerpo que, cuando logran significarse como propias, hacen a una imagen
integrada del sujeto que pasa a comprenderse como uno, distinto de otro. El aporte de Lacan es
conceptualizar este proceso, definiendo que a partir del denominado estadio del espejo el sujeto
puede identificar su imagen como un Yo, diferenciado de otro humano. Esto requiere una cierta
enajenación estructural dado que lo designado como «yo» es formado a través de lo que es el otro
—es decir, mediante la imagen que, en espejo, proviene del otro.
Lo imaginario es entonces la dimensión, el continente, en el cual se desarrolla el pensar en
imágenes, no solo visuales, sino imágenes en sentido semiológico. La pregnancia del campo de lo
visual se entiende porque en la imagen visual quedan subsumidas todas las demás imágenes
correspondientes al campo de las representaciones de cosa. El antecedente está en el texto
temprano de Freud La Afasia (1891), donde desarrolla la idea de que es el particular estatus de la
palabra (y del lenguaje) lo que torna imposible su reducción a las teorías de la transmisión
neurofisiológica de impulsos y donde resalta la importancia que tiene la "impresión sonora" (la
imagen sonora) en contraste con la relativa irrelevancia que asigna a la correspondencia entre el
campo de las representaciones de la palabra y las de objeto.
Para comprender por qué Lacan señala a lo imaginario como la "dimensión del engaño", podemos
pensar en los ejemplos del espejo que él mismo ofrece. Las imágenes visuales son de tanta
importancia en este registro, que podemos tomar como modelo a las reflexividades e ilusiones
ópticas, que nos entrampan, y provocan nuestra fascinación. Siguiendo esta idea, la sugestión y
la hipnosis operarían sobre lo Imaginario.
REGISTRO DE LO SIMBÓLICO
Lo simbólico es el registro psíquico que se origina en el lenguaje y la instancia del Gran Otro, o
bien, la Madre.
Debido a que no basta con poseer una noción de la propia imagen corporal (que como se ha visto
procede de otro); el Sujeto propiamente dicho surge recién mediante la inscripción en el orden
Simbólico (orden del lenguaje verbal y orden de la cultura) (ver la ley) momento en el cual el
infante adquiere la habilidad de utilizar el lenguaje —es decir—, de materializar
"su" deseo mediante el discurso y con un pensar basado en símbolos. Lacan diferencia a los
símbolos del Símbolo:
"Este símbolo Φ (Phi mayúscula) [...] lo designé brevemente, quiero decir, de una forma rápida y
abreviada, como símbolo del lugar donde se produce la falta del significante [...] Pero cuando lo
he introducido hace un momento, he dicho símbolo falo, y quizás este es, en efecto, el único
significante que merezca en nuestro registro - y de un modo absoluto - el título de símbolo.4
El Símbolo (Φ Phi mayúscula) es entonces lo que Lacan llama el «falo simbólico», es decir
aquel lugar que señala el momento de la emergencia de Psique.
En el registro de lo simbólico se tiende en lo posible a transducir toda clase de información a
unidades discretas del tipo signo (por ejemplo, significantes), por medio del proceso dialéctico de
la metonimia/metáfora.
Si bien el registro de lo simbólico muy probablemente sea una capacidad innata del hombre, Lacan
observa que su verdadero despliegue solo es posible a partir de un estímulo específico: el de
la función paterna en los primeros años de vida.5
Como ejemplo de lo anterior se aporta el caso de los niños ferales conocidos (que son muy pocos).
Estos niños en su infancia quedaron abandonados en la naturaleza y fueron adoptados como
"cachorros" por otros animales. Una vez recuperados y realizado un intento ulterior de integración
y socialización tardía, nunca pudieron desarrollar un discurso humano, esto es un registro de lo
simbólico propiamente dicho. En los mejores casos solo llegaron a formas rudimentarias. En la
psicosis es donde se vislumbra la falta de aquello simbólico que instaura el lenguaje en tanto
inconsciente del sujeto. Es aquella Ley del Nombre del padre —Ley paterna instaurada con el
complejo de castración— la que genera el corte en el sujeto, el "no tocarás a tu madre", la Ley del
Edipo. Esto inserta al sujeto en la metáfora paterna, la cual posibilita la entrada en el lenguaje. En
la psicosis esto se encuentra en falta. No hay corte, no hay forma de responder al vacío con el que
nos encontramos todos —la falta del falo—, como sí puede responder el neurótico con el objeto
de deseo más cercano. El psicótico, entonces queda fuera del discurso, fuera de la metáfora, por
ende en la metáfora delirante.
En el infante la función paterna instaura la Ley, el orden o logos. Por este medio es que permite
un pensar racional, que ordena la información procedente del registro de lo imaginario y el registro
de lo real y así una comunicación relativamente coherente entre los sujetos de la especie. No se
trata solamente de las funciones gramaticales, ni es lo mismo que el lenguaje o el discurso, sino
que lo simbólico se pone en juego mediante la llamada "operatoria de la castración simbólica" en
la que tanto el sujeto como el objeto y el Otro, quedan escindidos.
TIPOS DE LECTURA
Lectura Literal

En este tipo de lectura se lee literalmente, es decir, al pie de la letra, sin agregar comentarios,
explicaciones u opiniones referentes al texto, (esto en cuanto se lee en voz alta, como en los casos
de lecturas grupales o enfocadas a un público). Este tipo de lectura suele subdividirse en dos
subtipos, la lectura literal primaria (en la que se hace especial hincapié en leer los datos de manera
explícita (tal cual están escritos), y la lectura literal a profundidad, (en esta subcategoría se busca
enfatizar más en la comprensión de aquello que se lee).

Lectura Mecánica

Se entiende por lectura mecánica al tipo de lectura en el cual se interpretan los signos escritos
(palabras, frases, etc.), pero en donde no necesariamente se comprenda todo el significado de
aquello que se lee, es decir, sin la necesidad de tomar atención a todo lo leído, centrando la atención
tan sólo a una fracción, (aquello que interese al lector), haciendo caso omiso del resto de la lectura,
es común que este tipo de lectura mecánica se realice de manera involuntaria ignorando aquello
que no le interesa al lector, a pesar de leer todo el texto (entendiéndose por leer en este caso solo
la interpretación de los signos escritos de manera mecánica). Otra faceta de la lectura mecánica se
realiza en ocasiones cuando se lee un texto de manera desinteresada, como en los casos en que al
realizar algunas lecturas religiosas en voz alta, se realiza de manera mecánica solo leyendo
(interpretando los signos escritos), sin entender, comprender o tomar atención a la lectura, es decir,
haciendo como si se fuera un autómata.

Lectura Rápida

Este tipo de lectura se realiza seleccionando al ir leyendo solo lo que le interesa al lector, se realiza
“leyendo entre líneas o párrafos”, es decir, se trata de buscar las ideas más importantes de un texto,
haciendo caso omiso del resto de lo escrito. Es muy usado por estudiantes cuando deben de leer
un libro previo a un examen, para de esta manera obtener las ideas principales en poco tiempo,
también es usado al leer por ejemplo un periódico seleccionando solo aquellas noticias que nos
interesan, “saltando” el resto del texto y su contenido ya que no interesa al lector.

Lectura En Silencio

La lectura silenciosa o leer “con la mente” como se le suele llamar, es la lectura más habitual, en
ella se lee para sí mismo, en este tipo de lectura la concentración suele ser mayor y se captan más
datos que en la lectura rápida. Es habitual este tipo de lectura al leer libros en casa o en ratos libres,
leyendo diversos textos ya sean para estudio o como esparcimiento, el ejemplo con el que más
fácilmente se puede comprender este tipo de lectura, es cuando se lee en una biblioteca en silencio,
para no molestar a otros lectores y concentrarse uno mismo en su propia lectura.
Lectura En Voz Alta

La lectura en voz alta o lectura fonológica es aquella en la que se lee diciendo las palabras y frases
en voz alta, ayuda a modular la voz, a la pronunciación correcta de las palabras, sílabas y letras
vocales, así como a la acentuación y entonaciones correctas, siendo un instrumento para la dicción
y la oratoria. Es una de las maneras en que se difundió mayoritariamente el conocimiento durante
siglos, ya que no todos sabían leer y por medio de este método se estudiaba en las primeras
universidades, siendo leídos los textos por una persona y escuchados por los demás alumnos, así
mismo fue un instrumento de difusión (filosófica, histórica, religiosa, de relatos, cuentos, etc.), ya
que al no saber leer la mayoría del pueblo, era por este medio que se le instruía (principalmente en
cuanto a la religión), o se le informaba sobre de algo (decretos, bulas, o noticias).

Lectura De Comprensión

La lectura de comprensión o reflexiva es aquella en la que se busca aprender aquello que es leído,
tomando especial atención a todo lo leído, procurando memorizar y comprender el tema que se
trate en el texto, es decir, estudiar el tema a “conciencia”.

Lectura De Recreación

Se refiere a la lectura que suele hacerse para distraerse, entretenerse o divertirse, en ella son
comunes las temáticas de fantasía y aventuras, como cuentos, novelas, o la épica, así como temas
relacionados con las emociones humanas, amor, odio, celos, en este tipo de lectura influye
decisivamente el gusto de la persona, por ejemplo si a una persona le gusta la poesía, esa puede
ser su lectura de recreación y de la misma manera otra persona a la que le gusten los temas de
acción o misterio, como las novelas o temas incluso de mecánica o matemáticas, si es que es el
caso de que aquello le de esparcimiento y recreación a la mente del lector.

Lectura Braille

Es el sistema de lectura con el cual pueden leer las personas invidentes o débiles visuales, es un
sistema en el cual las personas aprenden a leer utilizando las manos para interpretar los puntos en
relieve que se encuentran en un papel (más grueso que el papel normal), en este sistema se usan
una serie de puntos en relieve que representan letras del alfabeto, y que a su vez forman palabras
que son interpretadas por la persona, pudiendo así leer la gente que no lo podría hacer mediante el
sistema normal o común de interpretación visual de los signos escritos.

Lectura Denotativa O Expositiva

Este tipo de lectura (en voz alta) se caracteriza por que la persona a través de ella expone el
contenido de un libro o una investigación (en texto), exponiendo opiniones propias y haciendo
aclaraciones semánticas o conceptuales relacionadas con el tema tratado, tiene una connotación
informativa, expositiva y explicativa, es el tipo de lectura que suele usarse entre docentes, para
exponer y explicar los temas estudiados ya que se suele explicar aquello que se está leyendo.
TECNICAS PARA UNA BUENA LECTURA
1. Encuentra el lugar adecuado. Siempre que quieras comprender un texto, es recomendable
que te concentres y estés libre de distracciones.
2. Asegúrate de tener iluminación y ventilación adecuadas. Preferentemente busca un lugar
con luz natural
3. Haz uso de la música como una ayuda para tu concentración. Si necesitas escuchar música,
opta por estilos que estimulen la comprensión, como música instrumental, inclusive
sonidos y efectos derivados de la naturaleza
SEGUNDA PARTE
4. Deja de lado los prejuicios. Las opiniones desfavorables sobre temas que no conoces a
fondo pueden ser un impedimento para la comprensión del sentido del texto que estás por
leer.
5. Hojea tu texto. Pasa las hojas rápidamente, leyendo deprisa algunos pasajes y observando
la estructura del texto como el índice, contenidos, capítulos, títulos, subtítulos, género
literario y autor. Esto puede ayudarte a entender el propósito del texto.
En la introducción y en la conclusión, que generalmente son el primer y el último párrafo, muchas
veces se encuentra resumida la idea central de la obra.
Hazte preguntas y formula hipótesis.
6. Lee el texto completo. Lee sin detenerte ni volver atrás para evitar que tus ojos se cansen
y así pierdas el interés en la lectura.
Mantén el mismo ritmo y velocidad.
Lee en voz alta cuando sientas que estás perdiendo la concentración. Te hará mantener el ritmo y
al escucharte a ti mismo puedes retener más la información.
7. Haz un resumen. Para esto solo basta revisar la información que has subrayado y
organizarla.
Extrae la idea principal, y las secundarias (que complementan y enfatizan la idea principal) a través
de un mapa mental o un mapa conceptual, que son métodos de gran ayuda para profundizar y
memorizar la información.
8. Auto cuestiónate y haz inferencias. Relaciona la información que has obtenido del texto
con otras ideas o información que ya tenías en tu mente. Cuestiónate, responde, critica,
argumenta; es decir, dialoga con el autor del texto.
Consejos
 Lee el prólogo del libro con atención, así tendrás la misma perspectiva del autor en el libro.
 Nunca subrayes en la primera lectura.
 Subraya preferentemente con lápiz y solo si es tu texto.
  La lectura es un hábito que te ayuda a desarrollar el razonamiento, la imaginación y el
sentido crítico, como también habilidades de lectoescritura y vocabulario.
 Para desarrollar el hábito de la lectura no necesitas leer más que algunos minutos por la
noche.
 Comienza a leer libros cortos de temas que te interesen, con un lenguaje asequible.
MODO DE EVALUAR LA CAPACIDAD LECTORA
Tanto la velocidad como la comprensión lectora adecuadas, son prerrequisitos básicos para un
buen estudio, sobre todo a medida que los cursos van avanzando y la cantidad de materia a estudiar
aumenta progresivamente.
Por lo tanto, es fundamental trabajar estos aspectos, tanto para prevenir las posibles dificultades
de aprendizaje como para optimizar el rendimiento académico en cualquier caso.
Velocidad Lectora
En este proceso el principal órgano lector es el ojo.
El buen lector hace fijaciones amplias, se trata de conseguir, por tanto, que el ojo capte en una solo
fijación, el mayor número posibles de palabras.
Para ello se utilizan diversas técnicas:
Ø Ampliación del campo de percepción visual.
Ø Deslizamiento de la vista por la parte superior de las palabras.
Ø Supresión de la percepción de espacios.
Para mejorar la capacidad lectora se debe leer a la máxima velocidad posible todos los días durante
unos minutos.
Un ejercicio recomendable es averiguar cuantas palabras lee, registrando el tiempo y el número de
palabras leídas.
En esta etapa inicial busque solo las palabras claves y las ideas más importantes.
Un mes de práctica puede permitirle doblar su velocidad de lectura.
Comprensión Lectora
Entender las idear principales como las ideas secundarias de un texto.
Para poder distinguir la idea principal de un texto hay que prestar mucha atención a la palabra
clave que más se repite y a su sinónimo.
La idea principal es imprescindible. Si se suprime le sentido global del párrafo queda incompleto.
La función de la idea secundaria es apoyar el mensaje clave, explicarlo y acompañarlo, para
reforzar más su comprensión.
 UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA
SEDE IXCÁN 063

LICENCIATURA EN CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES (ÉNFASIS EN LEGISLACIÓN

AMBIENTAL)

CARMEN ROSA REYES LÓPEZ

16-063-0043

QUINTO SEMESTRE 2019

LIC. SAÚL PÉREZ REYES

TERCER AVANCE DE TEXTO PARALELO

ORATORIA

IXCÁN 18-05-2019