You are on page 1of 6

‫اليوم األول‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪.1‬اقرئي‪/‬اقرأ الدْعاا ثم ضعيها‪ /‬ضعها في الجاول كما في المثال‪:‬‬


‫مثال‪15 :‬‬
‫عشرات آالف‬ ‫وحدات آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مثال‬


‫①‬ ‫① ‪124‬‬

‫②‬ ‫② ‪6065‬‬

‫③‬ ‫③ ‪3840‬‬

‫④‬ ‫④ ‪73269‬‬

‫⑤‬ ‫⑤ ‪27500‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ الدْعاا ثم ضعيها‪ /‬ضعها في الجاول كما في المثال‪:‬‬

‫مثال‪ :‬خمسة وثلثون‬

‫عشرات آالف‬ ‫وحدات آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مثال‬

‫⑥‬ ‫⑥ أربع مئ ٍة وثلثون‬

‫⑦‬ ‫⑦ أربعة آالفٍ وثلث مئ ٍة وثمانية وستُّون‬

‫⑧‬ ‫⑧ خمسة آالفٍ وثلثة دْعشر‬

‫⑨‬ ‫⑨ إثنان وثلثون ألفا ً وخمس مئ ٍة وتسعة وثلثون‬

‫⑩‬ ‫⑩ أربعون ألفا ً وخمس مئ ٍة‬


‫اليوم الثاني‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ الدْعاا ثم ضعيها‪ /‬ضعها في الجاول كما في المثال‪:‬‬


‫مثال‪32 :‬‬
‫عشرات آالف‬ ‫وحدات آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مثال‬


‫①‬ ‫① ‪205‬‬

‫②‬ ‫② ‪3009‬‬

‫③‬ ‫③ ‪2300‬‬

‫④‬ ‫④ ‪10306‬‬

‫⑤‬ ‫⑤ ‪99300‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ الدْعاا ثم ضعيها‪ /‬ضعها في الجاول كما في المثال‪:‬‬

‫مثال‪ :‬ثلثة وستُّون‬


‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬
‫اآلالف‬ ‫اآلالف‬ ‫اآلالف‬
‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مثال‬
‫⑥‬ ‫⑥ مئتان وثلثون‬

‫⑦‬ ‫⑦ أربعة آالفٍ وثلث مئ ٍة وثمانية وستُّون‬

‫⑧‬ ‫⑧ خمسة آالفٍ وثلثة دْعشر‬

‫⑨‬ ‫⑨ إثنان وثلثون ألفا ً وخمس مئ ٍة وتسعة وثلثون‬

‫⑩‬ ‫⑩ ثمان مئة ألفٍ وأربع مئ ٍة‬


‫اليوم الثالث‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ الدْعاا ثم ضعيها‪ /‬ضعها في الجاول كما في المثال‪:‬‬

‫عشرات آالف‬ ‫وحدات آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مثال‬ ‫ستَّةٌ َوأ َ ْربَعُونَ‬


‫مثال‪ِ :‬‬

‫①‬ ‫① ثمان مئ ٍة‬

‫②‬ ‫②مئتان واثنان وثلثون‬

‫③‬ ‫③ثلث مئ ٍة وست ُّون‬

‫④‬ ‫④ ثلثة آالفٍ ومئتان وسبعة وأربعون‬

‫⑤‬ ‫⑤ ألفان وخمس مئ ٍة وستة‬

‫⑥‬ ‫⑥ دْعشرة آالفٍ وخمسة وستُّون‬

‫⑦‬ ‫َان‬ ‫⑦ ثَالَثُونَ أ َ ْلفا ً َو ِمئَت ِ‬


‫َان َوإثْن ِ‬

‫‪.2‬ضعي‪/‬ضع الدْعاا اآلتيّة في الجاول كما في المثال‪:‬‬

‫عشرات آالف‬ ‫وحدات آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مثال‬ ‫عش ََرات) واثْنَ ِ‬


‫ان‬ ‫مثال‪ :‬ثَالَثَةٌ (آالَف) َوأ َ ْربَعَةٌ ( َ‬
‫( َو َحدَات)‬
‫⑧‬ ‫عش ََرات)‬ ‫ستَّةٌ ( ِمئ َات) َو َو ِ‬
‫اح ٌد ( َ‬ ‫ان (آالَف) َو ِ‬ ‫⑧ اثْنَ ِ‬
‫َوث َ َمانِيَّةٌ ( َو َحدَات)‬
‫⑨‬ ‫سةٌ ( ِمئ َات)‬
‫⑨ ث َ َمانِيَّةٌ (آالَف) َو َخ ْم َ‬

‫⑩‬ ‫س ْبعَةٌ‬
‫سةٌ (آالَف) َو َ‬
‫ت آالَف) َو َخ ْم َ‬ ‫⑩ أ َ ْربَعَةٌ ( َ‬
‫عش ََرا ِ‬
‫عش ََرات)‬
‫( َ‬
‫اليوم الرابع‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪249 + 41‬‬ ‫① ‪50 + 7‬‬ ‫مثال‪32 + 6 :‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪+‬‬
‫‪6‬‬

‫⑤‪203 + 5320‬‬ ‫④ ‪300 + 24‬‬ ‫③ ‪46 + 581‬‬

‫آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫⑦ ‪435 – 48‬‬ ‫⑥ ‪40 - 7‬‬ ‫مثال‪52 - 7 :‬‬

‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬

‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪7‬‬

‫⑩ ‪4309 - 370‬‬ ‫⑨ ‪600 - 7‬‬ ‫⑧ ‪309 - 58‬‬


‫آالف‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬ ‫مئات‬ ‫عشرات‬ ‫وحدات‬
‫اليوم الخامس‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬
‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪231 + 47‬‬ ‫① ‪3 + 16‬‬ ‫مثال‪32 + 5 :‬‬


‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪5‬‬
‫‪+‬‬

‫⑤ ‪20 + 300‬‬ ‫④ ‪32 + 245‬‬ ‫③ ‪482 + 16‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪38 + 7821‬‬ ‫① ‪3257 + 431‬‬ ‫مثال‪50 + 107 :‬‬


‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬


‫‪+‬‬

‫⑤ ‪40 + 6050‬‬ ‫④ ‪37800 + 200‬‬ ‫③ ‪33863 + 2501‬‬


‫اليوم السادس‬ ‫تمارين داعمة في الوضع العمودي‬ ‫المستوى الخامس ابتدائي‬

‫اسم التلميذ(ة)‬

‫‪ .1‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫② ‪30 - 5‬‬ ‫① ‪26 - 4‬‬ ‫مثال‪37 - 5 :‬‬


‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪5‬‬

‫⑤ ‪4328 - 216‬‬ ‫④ ‪280 - 40‬‬ ‫③ ‪482 - 72‬‬

‫‪ .2‬اقرئي‪/‬اقرأ العملية ثم ضعيها‪ /‬ضعها دْعمو يّا ً ون القيام بإنجازها كما في المثال‪:‬‬

‫⑦ ‪3200 - 360‬‬ ‫⑥ ‪7453 - 53‬‬ ‫مثال‪8654 - 403 :‬‬


‫‪8‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5 4‬‬

‫‪-‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬

‫⑩ ‪21030 - 600‬‬ ‫⑨ ‪70200 - 20‬‬ ‫⑧ ‪32961 - 5020‬‬