Dirección Regional Unidad de Gestión

de Cajamarca Educativa Local San Pablo

PLAN TUTORIAL DE LA INSTITUCIÓN

I. DATOS GENERALES:

1. REGIÓN : Cajamarca
2. UGEL : San Pablo.
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Unanca
4. CICLOS : VI - VII
5. GRADOS : 1º, 2º,3º,4º, y 5º
6. Nº SECCIONES : 24
7. Nº DE ALUMNOS : 250
8. TURNO : Diurno
9. TEMPORALIZACIÓN : Del 10 de marzo al 30 de diciembre.
10. DIRECTOR :
11. RESPONSABLES : Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar, Tutores de
Aula.

II. JUSTIFICACIÓN:

Los objetivos de la Educación Básica es Formar Integralmente al educando en los aspectos físico,
afectivo y cognitivo, desarrollar capacidades, valores y actitudes. En este escenario se hace
imprescindible la Tutoría y Orientación Educativa. En ese sentido, el presente Plan Tutorial
Institucional está elaborado en función de las características, necesidades, intereses y deseos de los
estudiantes, de la comunidad docente y de los padres de familia que están reflejados en nuestro PEI
y PCI de nuestra Institución, promoviendo el desarrollo armónico en relación a sus saberes, así como
la interrelación con sus pares y demás agentes sociales para que puedan desenvolverse con
responsabilidad, respeto y tolerancia, solidaridad,libertad y autonomíabajo el marco democrático en
su vida diaria.

En los diferentes espacios promovemos estilos de vida saludable, la promoción de educación en

valores, el desarrollo de capacidades y actitudes, la vivencia ética, teniendo en cuenta los estilos y
ritmos de aprendizaje y el respeto a las buenas costumbres y diferencias culturales.

Este Plan nos compromete realizar un trabajo planificadoy sistematizado por los agentes
educativos, con la articulación de los diferentes elementos de la programación curricular y la ejecución
de los Programas y Campañas de PrevenciónPsicopedagógica.

III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN

Los estudiantes de nuestra institución presentan características diversas como: baja autoestima, altos
niveles de ansiedad, discriminación, conductas disruptivas y agresivas,indisciplina, acoso escolar entre
estudiantes, bajo rendimiento académico, futuro incierto en el aspecto profesional, iniciación sexual
temprana, indiferencia social, inadecuado uso de las tics y el tiempo libre; hechos que se agudizan
debido a la presencia de familias disfuncionales y desintegradas, estudiantes que migran a la ciudad,
viven solos.Asimismo, es notorio el desaseo, consumo de golosinas, alcoholismo social y desnutrición.

Los padres de familia, por un lado,tienen dificultades para ayudar en tareas escolares, debido al su bajo
nivel académico y socio cultural; por otro lado, se evidencia violenciaintrafamiliar, indiferencia en la
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formación integral, elevada permisividad, inadecuada comunicación, abandono físico y moral de los
hijos.

Y, en los demás agentes educativos se presentan dificultades en las habilidades sociales evidenciándose
en ruptura de relaciones,falta de lealtad e identidad institucional, despreocupación por la superación
constante, desánimo e incumplimiento del deber. Por otra parte, existe la necesidad imperiosa de
recibir oportunamente capacitación en Tutoría y Orientación Educativa.

En el aspectosocial existe la preocupación por la violencia social institucionalizada,permisiva y

facilitadora;inseguridad ciudadana y contaminación ambiental por la presencia de la minería informal.

III. OBJETIVOS:

3.1 OBJETIVO GENERAL:

Brindar el servicio socioafectivo, cognitivo y pedagógico, desde la perspectiva del desarrollo

humano, el marco teórico-práctico de la tutoría,los programas y campañas de prevención
psicopedagógica, promoviendo estilos de vida saludableparamejorar la calidad de vidaen los
agentes educativos de la Institución Educativa : “Unanca”.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

3.2.1. Establecer normas de convivencia entre los agentes educativos bajo el estado de derecho
para mejorar las relaciones interpersonales.
3.2.2. Conformar los comités de aula para desenvolverse organizadamente en las diversas
actividades de la institución.
3.2.3. Ejecutar, con los estudiantes y padres de familia, la “Feria de Dietas Saludables” para
desarrollar estilos de vida saludable.
3.2.4. Promover permanentemente campañas de prevención psicopedagógica: “Día Mundial sin
Tabaco”, “Día Internacional contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas”, “Tengo
Derecho al Buen Trato”,“VIH –SIDA”, “GRIPE AHN1” y Prevención y erradicación de trabajo
infantil.
3.2.5. Organizar Talleres de Capacitación en TOE, Relaciones Humanas, Clima institucional, y
Trabajo en Equipo, comunicación asertiva y solución de conflictos a fin de optimizar las
relaciones interpersonales.
3.2.6. Implementar la Agenda Escolar de los estudiantes para llevar sistemáticamente el control
de conducta realizar las medidas correctivas necesarias oportunamente.
3.2.7. Fortalecer la formación ética a través de la práctica de los valores institucionales:
responsabilidad, honestidad, respeto, tolerancia y solidaridad para promover una cultura
de paz y democrática.
3.2.8. Brindar, a los padres de familia, estrategias para ayudar en tareas escolares a sus menores
hijos.
3.2.9. Fortalecer las habilidades sociales a través del taller sobre comunicación asertivaen los
agentes educativos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES: por el momento, entre tanto que oficializa el nuevo marco curricular en
Rutas de aprendizaje.

 Educación en valores o formación ética.

 Educación para el éxito.
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 Educación para una vida saludable.

 Educación para la identidad cultural.
 Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.
 Educación en y para los Derechos Humanos.
 Educación para la paz y la ciudadanía.
 Educación para la equidad de género.

V. VALORES Y ACTITUDES:

III
1 2 3 4 5 6
Trimestre
II
1 2 3 4 5 6 7
Trimestre
I
1 2 3 4 5 6 7
Trimestre

CONDUCTAS OBSERVABLES / INDICADORES DE

TRIMESTRE VALORES ACTITUD EVALUACIÓN
DE COMPORTAMIENTO

1. Participa en actividades institucionales.

Respeto a las
Todos los RESPONSABILIDAD 2. Cuida y respeta la propiedad personal y
normas de
trimestres (valor permanente) ajena.
convivencia
3. Orden y presentación personal.
4. Saluda cordialmente.
5. Cumple las normas de convivencia.
I
Respeto a las (Elaborar con los alumnos teniendo en
Del 07-03 al RESPETO Y
normas de cuenta el presente panel).
03-06 TOLERANCIA
convivencia 6. Cumple con los horarios establecidos y
tareas.
7. Escucha la opinión de los demás.
4. Comparte y cuida medios, materiales,
II infraestructura y medio ambiente.
Disposición
Del 06-06 al 5. Trabaja en equipo sin discriminación.
SOLIDARIDAD cooperativa y
16-09 6. Se identifica con las necesidades de los
democrática
demás.
7. Vela por integridad de los de los demás.
4. Expresa pensamientos, sentimientos y
III
conductas democráticamente.
Del 19-09 al LIBERTAD Y Disposición
5. Reflexiona y toma decisiones en forma
30-12 AUTONOMÍA emprendedora
asertiva.
6. Participa espontáneamente.

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VI. ÁREAS DE LA TUTORÍA:

1. PERSONAL SOCIAL:

Apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno social.

2. ACADÉMICA:

Asesora y guía a los estudiantes en el ámbito académico para que obtengan pleno rendimiento en
sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades.

3. VOCACIONAL:

Ayuda a los estudiantes a la elección de una ocupación, oficio o profesión, en el marco de su

proyecto de vida, que responda a sus características y posibilidades, tanto personales como del
medio.

4. SALUD CORPORAL Y MENTAL:

Promueve la adquisición de estilos de vida saludable en los estudiantes.

5. AYUDA SOCIAL:

Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien.

6. CULTURA Y ACTUALIDAD:

Promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad,
involucrándose así con su entorno local, regional, nacional y global.

7. CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:

Busca contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco delrespeto

a las normas de convivencia.

VII. PREVENCIÓN PSCICOPEDAGÓGICA:

1. EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL:

Facilita conocimientos, capacidades y actitudes para fortalecer y promover el desarrollo sexual
responsable y saludable; potencializando capacidades para tomar decisiones óptimas y asertivas
frente a factores de riesgo.

2. EDUCACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL, VIH Y SIDA.

En el marco de la salud integral y el desarrollo humano, desarrolla capacidades y valores que
permitan asumir comportamientos responsables y saludables, orientados a prevenir la ITS, el VIH y
el SIDA.

3. PROMOCIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS:

En el marco de la campaña educativa nacional “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”, promueve la
adquisición de competencias y habilidades sociales para enfrentar con éxito los factores de riesgo.
Asimismo fortalece los factores protectores institucionales a fin de prevenir, reducir o mitigar el
consumo de alguna droga.
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4. DERECHOS HUMANOS CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRÁTICA.

Fortalece la práctica de justicia, libertad, autonomía, respeto y solidaridad en diversos escenarios y
en relación consigo mismo y los de su entorno para que la convivencia sea pacífica, participativa y
democrática bajo un estado de derecho y el desarrollo de la Campaña “Tengo Derecho al Buen
Trato”.

5. EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL.

El estudiante adquiere conocimientos y desarrolla capacidades y actitudes que favorezcan el
respeto a la vida y normas de tránsito para fortalecer la cultura vial.

IX. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ALIADOS ESTRATÉGICOS
AGENTES Nº ACTIVIDADES RESPONSABLES CALENDARIZACIÓN
O COLABORADORES
1 Normas de convivencia. Tutores Estudiantes Marzo
Primera semana
2 Comités de aula. Tutores Padres de familia
de marzo
Taller: Tutores
Habilidades sociales: Coordinación  Profesionales Del 12 al 16 de
3
comunicación asertiva, y Comité de invitados abril
solución de conflictos TOE
Nutricionista
4 Feria de dietas saludables Tutores Octubre
ESSALUD
Campaña Permanente:
“Estudiantes Sanos, Libres
ESTUDIANTES

de Drogas”.
 “Día Mundial sin Coordinación 31 de mayo
 ESSALUD
Tabaco” y Comité de
 MINSA
 “Día Internacional TOE
contra el Tráfico Ilícito y
26 de junio
6 el Uso Indebido de
Drogas”
Coordinación  Fiscalía Campaña
 “Tengo Derecho al
y Comité de  Docentes de área permanente.
Buen Trato”
TOE curricular abril y agosto
Coordinación
 ESSALUD
 “VIH –SIDA” y Comité de 1 diciembre
 MINSA
TOE
 ESSALUD Segunda semana
 “GRIPE AHN1” Tutores
 MINSA de abril

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Taller: Capacitación en TOE para Coordinación y

7 Marzo
tutores Comité de TOE
DOCENTES

Taller: Relaciones humanas. Coordinación y

8 1ª semana de junio
Automotivación semanal Comité de TOE
Coordinación y
9 Taller: Clima institucional Marzo
Comité de TOE
Coordinación y
10 Taller: Trabajo en equipo Julio
Comité de TOE

Coordinación
y Comité de  Policía Nacional del
11 Agenda escolar TOE Perú Marzo
Auxiliar  APAFA
AUXILIAR

Tutores
Coordinación
Valores: responsabilidad,
y Comité de
Respeto y tolerancia, Profesores de área
12 TOE Abril
solidaridad,libertad y curricular
Auxiliar
autonomía.
Tutores
Coordinación
Cada mes en
Estrategias para ayudar en y Comité de
13 Alcalde escolar reunión de
tareas escolares TOE
padres de familia
PADRES DE FAMILIA

Tutores
 Nutricionista. Del 26 al 30 de
14 Feria de dietas saludables Tutores
 ESSALUD setiembre
Cada fin de
Coordinación
Trimestre
y Comité de
15 Comunicación asertiva (entrega de
TOE
boletas de
Tutores
información)

DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO

REUNIONES RESPONSABLES FECHAS

Comité de Tutoría y Orientación Educativa. Coordinadora de
Último viernes de cada mes
Convivencia y Disciplina Escolar. Tutoría
Con los docentes de aula Tutor Fin de trimestre
Con los auxiliares Tutor Último viernes de cada mes
Semana de entrega de boletas de
Con los padres de familia Tutor
información

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V. METODOLOGÍA:

Para el desarrollo de las sesiones de Tutoría se utilizará la metodología vivencial, reflexiva según la
propuesta de la DITOE: Presentación, Desarrollo, Cierre y Después de la Hora de Tutoría.Entre otros,
talleres, estudios de caso, plenarios según las necesidades e intereses de los estudiantes.

VI. EVALUACIÓN:

La evaluación será cualitativa y formativa, a fin de determinar logros y establecer medidas correctivas
cuando el caso lo requiera, según los siguientes criterios:

EN RELACIÓN A LOS ESTUDIANTES

 Establecer normas de convivencia entre los agentes educativos bajo el estado de derecho para
mejorar las relaciones interpersonales.
 Conformar los comités de aula para desenvolverse organizadamente en las diversas actividades de
la institución.
 Realizar talleres en habilidades sociales: comunicación asertiva y solución de conflictos a fin de
optimizar las relaciones interpersonales.
 Ejecutar, con los estudiantes y padres de familia, la “Feria de Dietas Saludables” para desarrollar
estilos de vida saludable.
 Promover permanentemente campañas de prevención psicopedagógica: “Día Mundial sin Tabaco”,
“Día Internacional contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas”, “Tengo Derecho al Buen
Trato”, “VIH –SIDA”, “GRIPE AHN1” y Prevención y erradicación de trabajo infantil. Método
SCREAM para mejorar la calidad de vida.

EN RELACIÓN A LOS TUTORES Y DOCENTES DE ÁREA CURRICULAR

 Organizar Talleres de Capacitación en TOE, Relaciones Humanas, Clima institucional, y Trabajo en

Equipo para desempeñarse de forma eficiente y eficaz en el trabajo pedagógico.

EN RELACIÓN A LOS AUXILIARES

 Implementar la Agenda Escolar de los estudiantes para llevar sistemáticamente el control de

conducta realizar las medidas correctivas necesarias oportunamente.
 Fortalecer la formación ética a través de la práctica de los valores institucionales: responsabilidad,
honestidad, respeto, tolerancia y solidaridad para promover una cultura de paz y democrática.

EN RELACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

 Brindar, a los padres de familia, estrategias para ayudar en tareas escolares a sus menores hijos.
 Fortalecer las habilidades sociales a través del taller sobre comunicación asertiva en los agentes
educativos.