Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos

de evaluación
Objetivo de la clase Inicio:  Proceso  Hoja de
prueba
Realizar evaluación Se da a conocer la unidad y los aspectos
diagnostica. más relevantes a trabajar

Desarrollo:
Desarrollan prueba diagnostica

Habilidades
Cierre:

Seretroalimentan las preguntas más

significativas.

Adecuaciones Curriculares

1
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales 34 hrs/ 17 clases. Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos

de evaluación
OA 13 Inicio:  Proceso  Video
 Ppt
Objetivo de la clase ¿Qué es un gas? - ¿En qué ejemplos
cotidianos se puede apreciar la presencia
Identificar concepto y de gases? - ¿Qué fenómenos en torno a
presencia de un gas. los gases has observado

Desarrollo:
Los estudiantes observan:

2
Habilidades  un video
 ppt sobre el comportamiento de
Organizar el trabajo un gas.
colaborativo
Cierre:

Responden preguntas en su cuaderno y

luego las expresan de manera oral.

Solicitar materiales : por duplas jeringa

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso:7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

3
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 13 Inicio:  Proceso  Jeringa
Objetivo de la clase Desarrollan hipótesis frente a :
“una masa fija de gas puede variar su volumen”
Reconocer características de los
gases. Desarrollo:

Realizan siguiente actividad experimenta:

Habilidades
Organizar el trabajo colaborativo
Introducen 20 mL de aire en una jeringa y tapan con
el dedo el orificio de salida. - Sin retirar el dedo,
intentan reducir el volumen del aire encerrado hasta
10 mL. - Intentan aumentar el volumen a 25 mL.
Cierre:
Responden en forma escrita, apoyándose en
esquemas, las siguientes preguntas: ¿cuál de las
siguientes magnitudes intervinieron en este
experimento: volumen, presión o temperatura? ¿De
qué forma se relacionan, dan a conocer sus
respuestas.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

4
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 13 Inicio:  Proceso  Jeringa
 Globo
Objetivo de la clase  Formular dos hipótesis acerca de la
Experimentar con la compresibilidad de los gases
comprensibilidad de un gas. comparados con la de los líquidos.

Desarrollo:
 diseñan y aplican un experimento
empleando jeringas, globos.

 elaborar un afiche con dibujos en el

Habilidades que expliquen su hipótesis y el
procedimiento usado, presentando al
Llevar a cabo el plan de una menos 3 conclusiones del trabajo
investigación científica. expuesto.

Cierre:
 Extraen sus conclusiones del trabajo
realizado.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

5
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 13 Inicio:  Proceso  Afiche
Objetivo de la clase
 Preguntas sobre el trabajo anterior.
Experimentar con la
comprensibilidad de un gas.
Desarrollo:

 Continuación afiche
 Exposición

Habilidades Cierre:
Llevar a cabo el plan de una  Evalúan su propio proceso.
investigación científica.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

6
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 13 Inicio:  Proceso  Ppt
Objetivo de la clase  tics
 Instrucciones
Identificar la Presión en el  Preguntas: ¿Qué sistema transporta la
sangre como se produce este trasporte?
cuerpo humano. Desarrollo:
 Investigan en internet, los gases presentes
en el cuerpo humano (o en la sangre), el
comportamiento de los gases y su relación
con el estado del cuerpo ante estas
variaciones de presión en el ascenso hacia
 ¿De qué manera la presión puede afectar
Habilidades
las estructuras y procesos del organismo?
Llevar a cabo el plan de una  la superficie, realizan ppt para exponer.
investigación científica. Cierre:
 Expresan en su cuaderno de manera
escrito lo más significativo para ellos.
 Explican la situación, apoyándose con
dibujos y gráficos y proponen eventuales
medidas para evitar riesgos y
consecuencias en la salud humana.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

7
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 14 Inicio:  Rubrica  Tics
Objetivo de la clase
 Se entregan instrucciones
Exponer ppt presión en el
cuerpo humano. Desarrollo:

 Exponen sus ppt

Cierre:
Habilidades  Escriben en su cuaderno lo que más le
costó y lo que fue más fácil.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso:7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

8
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 14 Inicio:  Proceso  ppt
Objetivo de la clase
 Nombran de que están compuestos
Conocer las mezclas y sus varios elementos de la vida cotidiana.
características.

Desarrollo:

 Conocen conceptos de mezcla a

través de un ppt
Habilidades  Desarrollan una guía de trabajo.

Cierre:
 Dan a conocer sus respuestas

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

9
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 14 Inicio:  Proceso  Distintas
Objetivo de la clase mezclas
 Dan las instrucciones del taller a (azúcar
Identificar mezclas homogéneas y desarrollar
,aceite,
heterogéneas
sal ,café )
Desarrollo:
 Apoyados con un experimento
identifican mezclas homogéneas y
heterogéneas.
Habilidades
 Desarrollan guía.

Cierre:

 Dan ejemplos de la vida cotidiana

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

10
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 14 Inicio:  Proceso  Tics
Objetivo de la clase ¿Qué mezclas conocen ¿ Describirlas ?

Investigan métodos de Desarrollo:

separación de mezclas En sala de computación investigan los
( tamizado ,filtración, métodos de separación de mezclas :
destilado) Tamizado, filtración, destilado.
Dan ejemplos de cada uno.

Habilidades
Cierre:
Evalúan su propio trabajo lo que más les
Evaluar la investigación
costó y lo logrado.
científica con el fin de
perfeccionarla

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

11
 Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos

de evaluación
OA 14 Inicio:  Rubrica  Tics
Objetivo de la clase
 Instrucciones sobre la exposición
Exposición sobre mezclas y
métodos de separación. Desarrollo:

 Exponen frente a pares sobre

mezclas.

Cierre:
Habilidades
Evaluar la investigación
 Realizan en una hoja un mapa
científica con el fin de
conceptual de lo aprendido.
perfeccionarla

12
 Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos

de evaluación

13
OA 15 Inicio:  Proceso  Ppt
Objetivo de la clase

Identificar los cambios de Observan un video los cambios de la

la materia en el entorno materia

Desarrollo:

Los estudiantes observan un ppt sobre

Habilidades
los cambios del entorno.

Cierre:

Realizan una lista de los cambio y a voz

alta los dan a conocer

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

14
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 15 Inicio:  Proceso  Video
Objetivo de la clase  Guía
 Video cambios reversibles e contenidos
Conocer los cambios irreversibles
reversibles e irreversibles
de la materia.
Desarrollo:

 Trabajan guía de contenidos

Habilidades
cambios reversibles e irreversibles
de la materia.
Llevar a cabo el plan de
una investigación científica
Cierre:

 Realizan un organizador gráfico

con sus conclusiones

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso:7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

15
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 15 Inicio:  Proceso  tics
Objetivo de la clase  Da ejemplos de cambios
reversible e irreversible
Investigar ejemplos de
cambios físicos y químicos en Desarrollo:
el entorno.
 Las y los estudiantes investigan
en internet sobre cambios físicos o
químicos, reversibles o
irreversibles escogen un
Habilidades
experimento y los materiales que
usaran para desarrollarlo la
Llevar a cabo el plan de
próxima clase.
una investigación científica
Cierre:

 Dan a conocer el experimento que

harán y los materiales a usar.

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales. Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

16
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
OA 15 Inicio:  Rubrica  Guía
Objetivo de la clase
 Se entregan las instrucciones de la Materiales a
Realizar experimento de actividad a realizar elección
cambios reversibles e
irreversibles. Desarrollo:
 Realizan experimento
 Diseñan una guía con sus
conclusiones
Habilidades
Cierre:
Llevar a cabo el plan de
 Se autoevalúan.
una investigación científica

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

17
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
Inicio:  Proceso  Guía
Objetivo de la clase  Se entregan las instrucciones
 Dan ejemplos a través de los
Realizar repaso de contenidos experimentos realizados.

Desarrollo:

Habilidades
 Repasar contenidos a través de
una guía

Cierre:

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

Planificación Clase a Clase (Sesión de aprendizaje)

18
Objetivo de aprendizaje Fecha Actividades Procedimientos Recursos
de evaluación
Inicio:  Evaluación  Hoja de
Instrucciones sobre evaluación unidad n° respuestas
Objetivo de la clase 1

Realizar evaluación unidad n°1

Desarrollo:

Realizar evaluación

Habilidades
Cierre:
Se retroalimentan algunas preguntas de
la evaluación

Adecuaciones Curriculares
(Actividades y Principios DUA)

Asignatura: Ciencias Naturales Curso: 7° Básico Profesor: Karen Leal

Sanhueza

19