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PROYECTO PARA LA CONFORMACION CORAL DEL COLEGIO

CRISTIANO LA ESPERANZA COMO ESTARTEGIA


PEDAGOGICA PARA EL APRENDIZAJE MUSICAL

Por:

Yomar Alvarado serrano

Presentado:
Al cuerpo administrativo del colegio cristiano la esperanza

Santa marta
2019
Introducción

La música desempeña una función esencial en la vida de los jóvenes, les


proporciona vínculos con los que identificarse e interactuar con el entorno y
fomenta el desarrollo de la comunicación y la integración social.
En una agrupación musical o coral los participantes se relacionan con el resto
del grupo y aprenden a trabajar en un equipo interdependiente,
incrementándose la dimensión social del individuo en un ambiente de
solidaridad, responsabilidad y respeto. El reconocimiento de su esfuerzo es
también fundamental para su apreciación por el medio que les rodea,
aumentando el sentido de pertenencia a una sociedad que los valora.
Los proyectos musicales como la practica coral muestran la capacidad de
transformación social en la vida de los estudiantes dentro y fuera del plantel
mediante la música.
En ese orden de ideas, se plantea como proyecto institucional la conformación
de la coral colegio cristiano la esperanza como estrategia de aprendizaje
musical, a través de este proyecto se busca la integración de la comunidad
estudiantil en los procesos musicales y culturales además, utilizando la
actividad coral como herramienta, repercutirá de manera positiva al tejido
social impactando, generando un espacio de desarrollo multiplicador e
innovador en la institución.

La creación de este proyecto tiene como finalidad comprobar que el arte del
canto es una herramienta transformadora de la sociedad, que afecta a
beneficiarios directos e indirectos, con una puesta en escena dentro y fuera
del aula.
JUSTIFICACIÓN
El canto coral a través de los siglos ha funcionado como vehículo para la
educación y el cultivo de los pueblos, por ello la intensificación del desarrollo
cultural de estos va aparejada al desarrollo del movimiento coral, así como
otras manifestaciones artísticas (Ecured, 2017).
Este proyecto creará un intercambio de saberes entre los estudiantes
cantantes, la música coral que aparte de investigar sobre las posibilidades
musicales tradicionales, desarrollarán talleres e investigaciones sobre las
posibilidades del cuerpo como elemento expresivo en la escena.
Al investigar acerca del movimiento coral en Colombia y ser partícipes de la
evolución que este arte musical ha tenido en los últimos 20 años en nuestro
país, y además poder ver lo que sucede en nuestras ciudades colombianas
donde por fortuna podemos asistir a festivales corales, se puede afirmar que
el canto coral ha captado la atención de algunas comunidades, de las familias
y en especial de los niños y jóvenes, un ejemplo a esto puede ser la tesis
desarrollada por Sandra Milena Calderón Ruiz (Calderón Ruiz, s.f.), de la
Universidad de la Sabana de la ciudad de Bogotá, donde demuestra las
bondades del canto coral en jóvenes de colegios, bondades del coro para
alivianar el clima en el aula y la reducción de conflictos.

¿Por qué decir que es un elemento transformador de la sociedad?


La música no es sólo para unos pocos, es para todos, como dijo Zoltan Kodaly.
La música genera cambios desde el fondo del ser y crea en los seres humanos
una transformación de su interior y de su entorno; el núcleo de la sociedad es
la familia y cuando los padres comienzan a interesarse por las actividades
extracurriculares de sus hijos o en las clases que ellos reciben en sus colegios,
podemos apreciar un cambio de actitud hacia otros aspectos de su formación
que es necesario cultivar en los niños y jóvenes, justamente en esa etapa de la
vida en la que la disciplina no es vista como una herramienta de crecimiento y
proyección, sino una imposición sin fundamento; una disciplina como la coral
indiscutiblemente hace de los seres humanos mejores personas. Según
estudios de Saida Castro, licenciada del área de psicología y pedagogía en la
universidad nacional de Colombia, ha demostrado que la música y la calidad
de esta influye en el comportamiento de los niños y adolescentes; así cuando
los padres empiezan a ver el cambio de actitud, un comportamiento diferente
e interés de sus hijos hacia otras músicas y maneras de ver la vida, entonces
su presente cambia, pues comienzan a entrar en la dinámica de verlos en un
escenario y poder aplaudir a sus hijos por todo lo bueno que hacen y asistir a
los conciertos con todo el rigor que esto significa, creando en sus familias un
ambiente diferente, alegre y de reconocimiento.
De acuerdo a la experiencia como directora coral, Sandra Rodríguez deduce
que: “La actividad coral genera beneficios en cinco grandes campos del
desarrollo integral del corista:

Primero. En la disciplina, autocontrol y rigurosidad en lo que respecta a seguir


instrucciones dentro de la práctica;

Segundo. En el conocimiento de la técnica vocal que involucra el cuidado de


todo su cuerpo, conocerlo y apropiarse de las herramientas para que su
instrumento vocal pueda perfeccionarse y mantenerse sano;

Tercero. El montaje de repertorio folclórico colombiano o de otros tipos de


repertorio como la música cristiana permite conocer características propias en
el entorno donde se origina este tipo de música como: climas, productos,
dialectos, instrumentos musicales, costumbres, cultura, idioma, conocimiento
de los compositores y las razones por las cuales compusieron la música y las
condiciones en las cuales lo hicieron. Así podemos saber cómo interpretar la
música que se hace de la manera más correcta.
La cuarto. Está en aprender a trabajar en equipo, justamente allí es donde se
aprende que “un buen corista es un buen ciudadano”, entender que cada
acción tiene una consecuencia, entender que no estamos solos, que debemos
compartir, ayudar a los demás, dar de lo que se ha recibido. Y la última, sin que
sea la menos importante es que su voz hace parte de algo grande y especial,
sentir que él vale dentro del coro por lo que es, por lo que aporta, que no es
uno más entre tantos, es único, especial e irrepetible, de esta manera su
autoestima, seguridad y carácter se fortalecerá y podrá brillar con luz propia
frente a los demás.
Ahora bien, la actividad coral no solo está enfocada a los niños y jóvenes sino
también a las personas adultas que ven el canto coral como una oportunidad
para compartir con otras personas que tienen los mismos intereses, que
pueden desarrollar los talentos que poseen, que vislumbran, que nunca es
tarde para aprender cosas nuevas, para salir de la rutina y dedicarse un tiempo
para sí mismos haciendo algo que les encanta y trae satisfacción a sus vidas.
En este sentido, crear relaciones que ayuden a generar y fomentar la práctica
coral nos lleva a tener un tejido social reforzado en valores solidarios, como
una manera de recuperar confianza y autoestima en los niños, jóvenes y
adultos. Es un camino para comenzar a vivir en una sociedad más justa”.
Nuestro primer objetivo es ofrecer una actividad, complementaria al trabajo
escolar, que les aportara nuevas experiencias: una mayor riqueza cultural, la
convivencia entre alumnos de diferente edad, trabajo en equipo... Y qué mejor
camino para lograr todo esto que el lenguaje universal: la música.
El proyecto les ofrece a los alumnos una ampliación de su educación musical.
Por este motivo presento la solicitud del Proyecto de coro escolar, que
contribuirá a la educación integral de los alumnos y a la convivencia general
del colegio.
Esta actividad será llevada a cabo por el docente de música de la institución.

OBJETIVOS GENERALES:
 Crear un coro juvenil en el colegio cristiano la esperanza como estrategia
pedagógica para un mejor aprendizaje musical.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Descubrir y valorar el instrumento musical que llevamos con nosotros:
la voz, vivenciando y explorando todas sus posibilidades técnicas y
expresivas así como disfrutando del placer de cantar.
 Adquirir, con la práctica de ejercicios, algunos conocimientos
elementales de la técnica vocal.
 Aprender a realizar la respiración costo-diafragmática, necesaria para
la correcta emisión de la voz, así como una relajación corporal
correcta.
 Explorar y utilizar adecuadamente los recursos expresivos del cuerpo
en el canto.
 Aprender un repertorio de canciones variado: populares, de autor, en
diferentes idiomas, de distintas culturas... a una y varias voces.
 Respetar las producciones artísticas del grupo, reconociendo la buena
calidad en la interpretación y valorando positivamente sus logros.
 Disfrutar con la realización de ensayos y actuaciones, aprendiendo con
cada uno de ellos valores como el respeto mutuo, la cooperación entre
iguales o la no discriminación.
 Adquirir un compromiso hacia la actividad, asistiendo a los ensayos de
forma continuada y participando en los encuentros y actividades que
sean programadas.
AUDIDICONES

El colegio cuenta con ( ) niños pero desafortunadamente no todos podían


ser Incluidos en el coro. Se realizara una jornada de audiciones para
seleccionar las mejores voces; el objetivo será incluir la mayor cantidad de
niños teniendo en cuenta que el coro no podrá ser demasiado grande, ya que
es primordial mantener el control durante los ensayos y lograr un trabajo
óptimo dentro del cronograma establecido.
Las audiciones se realizaran en las aulas correspondientes a cada grado debido
a que la institución no cuenta con espacios libres aptos para esta actividad.
El estudiante elegirá una canción corta.

ESTRUCTURA DE LOS ENSAYOS

Ejercicios preliminares, que tratarán de concentrar y poner en situación de


cantar al alumnado para comenzar el trabajo, realizando ejercicios de
respiración, vocalización, relajación y entonación.
Buscar la motivación del alumno buscando dificultades dentro del
repertorio que sean sencillas y rápidas de superar, de manera que el alumno
se sienta cómodo y confiado.
Trabajo del repertorio, donde iremos resolviendo las dificultades a medio y
largo plazo, teniendo en cuenta la afinación, texto, ritmo, etc.
Finalizaremos con una “recompensa”, donde repasaremos o cantaremos
simplemente una canción atractiva para el alumno.
Los ensayos se realizaran en las instalaciones de la institución en uno o dos
días semanales con horario por la tarde, adecuados para los estudiantes.
REPERTORIO
Criterio de selección

Conociendo las cualidades del grupo se hará una selección de repertorio


adecuado para la actividad coral o con las expectativas del grupo o de la
institución, Las canciones seleccionadas para el coro tendrán una tesitura
básica que ayude a los niños a encontrar su voz cantada.
El repertorio será variado con temas cristianos y temas clásicos de sano
contenido.

METODOLOGÍA:

Los ensayos serán dinámicos, donde fragmentaremos el tiempo en breves


explicaciones y prácticas vocales, de manera que el alumno no se aburra ni se
agote vocalmente. En cada ensayo habrá cambios de metodología en cuanto
al orden de las piezas musicales, el orden de las partes citadas
anteriormente, etc., evitando así la rutina y la falta de interés por parte del
alumno. Todos los ensayos perseguirán un objetivo concreto y nunca
“ensayar por ensayar”. Nos dedicaremos especialmente al canto monódico
de canciones populares e infantiles para iniciar un proceso largo y continuo
hacia la música vocal polifónica.

Otro método de enseñanza será a manera de imitación, lectura de partituras,


en el cual los niños repiten y reproducen imitando lo que escuchan, se
formaran grupos de cuatro niños para facilitar el reconocimiento de la cualidad
de las voces.
Aunque las canciones que los niños aprenderán en primera instancia serán
sencillas y de fácil reproducción. El criterio de selección se basara entonces en
encontrar a aquellos niños que logren cantar suave y seguir medianamente la
melodía.
BIBLOGRAFIA

(2013). Cultura y desarrollo; Vol.: 9.


Calderon Ruiz, S. M. (s.f.). Mejoramiento de la convivencia a partir del canto
coral y el desarrollo de las competencias ciudadanas,}. Bogotá: Universidad
de la Sabana.
Ecured. (2017). Canto coral en Cuba. Obtenido de http://bit.ly/2jmNZbw
León Pineda, J. E. (4 de Noviembre de 2011). Impacto de la música. Obtenido
de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-10704329
López Sandoval, C. (2005). Desempeño del egresado de la universidad
pedagógica nacional en el campo coral (1975-2004. Bogotá: Trabajo de
grado.
Medicina De Familia Tortuga. (20 de Mayo de 2012). Los beneficios para la
salud y el bienestar del canto coral. Obtenido de
https://medicinadefamiliatortuga.wordpress.com/2012/05/20/los-
beneficios-para-la-salud- y-el-bienestar-del-canto-coral/
Mejía, C. (s.f.). Ministerio de Cultura.
Mincultura. (s.f). Plan Nacional de Música para la Convivencia. Obtenido de
www.mincultura.gov.co/areas/artes/musica/Paginas/default.aspx
Ministerio de Cultura. (20 de Febrero de 2006). Documento Conpes 3409.
Obtenido de
http://www.mincultura.gov.co/SiteAssets/documentos/migracion/DocNews
No105Docum entNo392.PDF
Organización de Estados Iberoamericanos. (s.f.). Cultura y Desarrollo.
Obtenido de http://www.oei.es/historico/cultura/cultura_desarrollo.htm

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