Datos de Identificación

Profesor: YOSIMAR MIRANDA ESCOBAR

Grupo: A,B Grado: 2°
Nombre de la Escuela Secundaria: DR. JORGE JIMENEZ CANTU
Fecha:05/06/19-20/06/19 Asignatura: CIENCIAS II No. Sesiones: 12
Bloque: 3
Eje: Materia, Energía e interacciones Tema: Energía
Aprendizaje Esperado:
 Describe la constitución básica del átomo y las características de sus componentes con el fin de
explicar algunos efectos de las interacciones electrostáticas en actividades experimentales y/o
cotidianas.
 Explica la corriente y resistencia en función del movimiento de los electrones en los materiales.
Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Propósito particular que se favorece de la asignatura
Comprender los procesos de interacción en los sistemas y su relación con la generación y transformación
de energía, así como sus implicaciones para los seres vivos, el medioambiente y las sociedades en que
vivimos.
Explorar modelos básicos acerca de la estructura y procesos de cambio de la materia, para interpretar y
comprender los procesos térmicos, electromagnéticos, químicos y biológicos, así como sus implicaciones
tecnológicas y medioambientales.

Habilidades involucradas Actitudes y valores

• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Enfoque didáctico
 Abordar los contenidos desde el contexto y vincularlos a la vida personal, cultural y social.
 Estimular la participación de los alumnos con la construcción de conocimientos científicos.
 Desarrollar de manera integral, contenidos, para competencias para la vida, perfil de egreso,
competencias específicas de la asignatura.
 Promover la visión de la naturaleza de la ciencia para la construcción humana.

Conceptos principales
 Campo eléctrico
 Resistencia eléctrica
 Aislantes y conductores
 INICIO
El alumno realizará lectura; analizará y comprenderá el siguiente
tema:
Estrategia Efectos de atracción y repulsión electrostáticas
Actividad
El docente guiará la actividad a realizarse, se trabajará en equipos
de 4 personas; discutirán sobre el tema para generar ideas previas
acerca del tema.
Los alumnos de manera individual reflexionaran sobre los
siguientes cuestionamientos y registraran en su libreta de notas:
(2 sesión)

Organización del grupo

SITUACIÓN
DIDACTICA

¿Que pienso del fenómeno?

¿Que se acerca del fenómeno?
¿Cuál es la importancia del fenómeno?

Tiempo 100 minutos

 Libro de Texto.
Recursos Didácticos  Libreta de notas

Tipo de evaluación,
Productos, Objetos y  Reflexión.
Criterios de evaluación  Cuestionamientos

Observaciones

DESARROLLO

El alumno realiza las siguientes actividades: investigación sobre los

Estrategia
siguientes conceptos: El átomo y sus partículas subatómicas, Tipos de
 cargas. Ley de las cargas, Formas de cargar eléctricamente un cuerpo,
Electroscopio, Ley de Coulomb, Campo eléctrico.
El docente guiará la actividad, se trabajará en equipos de cuatro
integrantes para integrar la información investigada.
Los alumnos de manera individual registraran en su libreta de notas;
Actividad No.1 Elaboren un mapa conceptual que incluya los siguientes
puntos: (2 sesiones)
Organización del  El átomo y sus partículas subatómicas
SITUACIÓN grupo  Tipos de carga
DIDACTICA  Ley de las cargas
 Formas de cargar eléctricamente un cuerpo
 Electroscopio
 Ley de Coulomb
 Campo eléctrico
Concluyan: ¿Se podría saber todo esto si no se hubiera desarrollado el
modelo atómico?
Actividad No. 2 Investiga en libros, revistas, museos de ciencia o en
páginas electrónicas. (2 sesiones)
 Qué es el generador de Van der Graaf y cómo funciona
Escriban su investigación de manera individual en su libreta de notas.
Incluyan diagramas y dibujos.
Actividad No. 3 Con ciencia: Construcción de un electroscopio
(2 sesiones )
 Actividad No. 4 Ley de Coulomb (3 sesiones)
Análisis de fórmula y solución de ejercicios

Tiempo 500 minutos

Recursos  Paginas de Internet
Didácticos  Libros de texto
 Materiales: (frasco de vidrio. alambre grueso, papel aluminio,
corcho, globo)
Tipo de evaluación,
Productos, Objetos  Mapa conceptual
y Criterios de  Electroscopio
evaluación  Ejercicios Ley de Coulomb
 Investigación generador de Van der Graaf

Observaciones

FINAL
.
Estrategia ¿Qué dificultades se presentaron?
¿Cómo las resolvieron?
¿Qué fue lo que te agrado de las actividades?
¿Qué actividades podemos retomar para el próximo tema?
Tiempo 50 min
SITUACIÓN Tipo de evaluación,
DIDACTICA Productos, Objetos  Rubrica holística
y Criterios de  Rubrica Analítica
evaluación

Observaciones
Q.A YOSIMAR MIRANDA ECOBAR M. en E. PATRICIA GARCÍA AGUILAR M. en C. LAURA JANDETTE ZARATE

Nombre y Firma Profesor Nombre y Firma Subdirectora Nombre y Firma Directora