Ana María Orozco Rosero

Danna Geraldine Rodriguez Ariza

Daniela Quintero Gómez

Nicoll Dayana Caicedo Amú

Clase Bachillerato

CLASE PH

 Se pretende desarrollar la clase aplicando el modelo por descubrimiento.

Introducción

En esta clase se trabajará el tópico PH, se pretende desarrollar aplicando el modelo por
descubrimiento mostrando cómo se realiza una actividad utilizando la metodología del
aprendizaje activo, en donde a través de una serie de actividades experimentales, se busca
generar interés y un espíritu reflexivo y propositivo en los estudiantes, facilitando la enseñanza y
el aprendizaje del concepto de pH.

Objetivos:

 Reconozcan los ácidos y las bases como sustancias presentes en los productos y materiales
que usan todos los días, así como formando parte de su cuerpo y de los alimentos que
consumen.
 Reconozcan que las diferencias en el comportamiento de las sustancias se deben a
diferencias en su composición o estructura.
 Comprendan la utilidad de plantear modelos que permitan clasificar las sustancias que se
estudian.

Contenidos A Desarrollar

PH

Indicadores de PH

Escalas Del PH

Base

Diseño de Actividad:

1. Conocer las ideas previas:

Se propone plantear preguntas alusivas al tema y/o relacionados con el contexto cotidiano.

1.- ¿Conoces alguna sustancia ácida?

 2.- Anota su nombre

3. ¿Conoces alguna sustancia básica?

4. Anota su nombre.

5. ¿Qué es un ácido y cuáles son sus características?

6. ¿Cuál es el sabor del jabón de baño?

7. ¿Para qué son utilizados los ácidos?

8. ¿Para qué son utilizadas las sustancias con propiedades básicas?

9.-Existe alguna forma de saber si un material es más ácido que otro?

2. Observación

Se distribuyen distintas sustancias en el salón de clases, para ser observadas:

3. Plantear hipótesis:

Tomando como base lo anterior se lleva a los estudiantes a elaborar hipótesis

4. Experimento:

Se desarrolla un laboratorio casero en el cual se pretende medir el PH de algunas sustancias

que se encuentran en la vida cotidiana con un indicador vegetal.

5. Teoría:

Se explican los distintos contenidos los cuales son PH, ácido, alcalino, indicadores de PH,
escalas del PH y base.

6. Análisis:

Se realiza un análisis de la experimentación teniendo en cuenta los contenidos explicados por

el docente.

7. Conclusiones:

Se sacan conclusiones entre los estudiantes y el docente, despejando dudas y realizando

aportes

Recursos:

- Recipientes transparentes
- Sustancia de repollo morado
- Distintas sustancias de uso cotidiano (agua, leche, límpido, zumo de limón, entre otros)
- Tabla de escala de PH

Elementos didácticos:

Ideas previas.