6/ Osobnosť a etika pedagóga

Osobnosť pedagóga
Osobnosť pedagóga je jedným z najdôležitejších činiteľov vo výchovno – vzdelávacom procese. Neexistuje univerzálne
platná definícia dobrého a efektívneho pedagóga, mal by však spĺňať základné odborné a osobnostné predpoklady.
Odborné predpoklady :
Ak má pedagóg efektívne riadiť a organizovať vyučovací proces, mal by mať určité predpoklady pre výkon tohto
povolania. Odborné predpoklady:

· odborné znalosti z odboru, ktorý vyučuje

· znalosti z pedagogiky a didaktiky, sociálnej a vývojovej psychológie, etiky

· efektívne využitie nadobudnutých poznatkov

· presne a jasne stanoviť ciele a úlohy pedagogickej činnosti

· vyberať z množstva informácií, tie najdôležitejšie vzhľadom na vekovú skupinu žiakov

· objektívne a s citom hodnotiť výsledky žiakov

· podnecovať žiakov k aktívnej činnosti za pomoci určitých stimulov

· podnecovať žiakov k seba-hodnoteniu a využívaniu dosiahnutých vedomostí

· prispievať k zdokonaleniu pracovných podmienok........

Osobnostné predpoklady :
Predstavujú celý rad požiadaviek na psychickú aj fyzickú vybavenosť pedagóga. Osobnostné predpoklady:
· sociálno-emocionálne: vyrovnanosť, emočná stabilita, láskavosť.....

· profesionálne: samostatnosť, flexibilnosť, praktické ovládanie didaktiky.....

· komunikačné: schopnosť načúvať, viesť dialóg.....

· intelektuálne: prehľad, schopnosť analýzy, syntézy....

· morálne: taktnosť, trpezlivosť, spravodlivosť, samostatnosť....

· axiologické: hodnotová orientácia v súlade s presvedčením, kresťanské zásady

Etika pedagóga
Výraz „etika“ pochádza z gréckeho slova ethos = obyčaj, zvyk. Profesnáetika :Súbor etických požiadaviek, ktoré je
nutné rešpektovaťpri výkone danejprofesie.
Nepísané etické normy sa v spoločnostizdružujú aj do tzv. etických kódexov, ktorénesú rysy ideálneho modelu
správaniasa .Tietokódexymajú návodný charakter a vyjadrujú,čo je žiadúce a naopak,čo je mravnenesprávne.
V rámci profesnej etiky poznáme taktiežprofesijné etické kódexy:
· riešia problémy jednotlivých povolaní
· predstavujúsúbor mravných zásad, ktoré majú bezprostredný vzťah ku špecifickým úlohám
konkr. povolania
· určujú, čo je dobré, správne, mravne únosné pri vykonávaní konkr. povolania,
 K profesijným etickým kódexom patria aj etické kódexy pre pedagógov, ktoré sú veľmi obľúbené v Amerike.
Príklad takéhoto etického kódexu pre pedagógov:

1. Pedagogickí pracovníci rozvíjajú intelektuálnu, telesnú, emocionálnu, sociálnu a spoločenskú stránku každého
študenta.

2. Pedagogickí pracovníci vytvárajú, podporujú a zachovávajú vhodné prostredie k výučbe.

3. Pedagogickí pracovníci sa ďalej vzdelávajú a rozvíjajú svoje schopnosti.

4. P. p. spolupracujú s kolegami a ďalšími profesionálmi v záujme vzdelávania študentov.

5. P.p. spolupracujú s rodičmi a miestnymi komunitami, budujú dôveru k nim a rešpektujú právo na súkromie

6. P. p. rozvíjajú intelektuálnu a etickú stránku študentovej osobnosti.

7. P. p. nesmú zneužívať svojho postavenia voči študentom...............

Subjekt a objekt vzdelávania

Subjekt vzdelávania – pedagóg
Objekt vzdelávania – žiak

Plánovacia činnosť pedagóga na vyučovanie

Poznáme 2 typy plánovacej činnosti na vyučovanie: dlhodobá a krátkodobá príprava
Dlhodobá plánovacia činnosť
Súvisí s preštudovaním pedagogicko – organizačných pokynov školy, oboznámením sa s učebnými osnovami,
učebnicami a metodickými príručkami a vypracovaním časovo-tematického plánu- tzn. rozvrhnutie učiva príslušného
predmetu na celý školský rok. Časovo – tematický plán obsahuje:

· vyučovacie týždne s rozvrhnutým učivom

· tematické celky a počty hodín im venované

· rozvrhnutie tematického celku na tematické časti

· hodiny opakovania, vychádzky, exkurzie...

· opis vzdelávacieho cieľa, využitie pomôcok pri vyučovaní, poznámky o priebehu vyuč., medzipredmetové vzťahy.....
Krátkodobá plánovacia činnosť (didaktická analýza učiva)
Je príprava na konkr. vyuč. hodinu a vychádza z časovo – tematického plánu. Obsahuje:
· jasné stanovenie výchovno – vzdelávacieho cieľa

· adekvátny výber vyučovacích metód a prostriedkov

· časové rozvrhnutie hodiny

· (preštudovanie si učiva – témy je samozrejmosťou)