TALLER DE PEDAGOGÍA INFANTIL

MODULO II
PAUTAS DE CRIANZA

Presentado por:
YENNIS ALEJANDRA SALCEDO HEREDIA

Presentado a:
JACKELIN CABARCAS ORTEGA
SAIDA ALEJANDRA ZAPATA MUNERA

CORPORACIÓN ALIANZA FORMATIVA

DIPLOMADO DE PEDAGOGÍA INFANTIL
MODULO COMPETENCIAS EN LA PRIMERA INFANCIA
MAYO 2019
 1. TALLER PAUTAS DE CRIANZA

2. OBJETIVOS GENERAL:

Generar espacios de reflexión en los cuidadores o padres de familia, sobre la

responsabilidad que cumple en las pautas de crianza frente a los niños y las niñas y la
sociedad en general.

2.1 Objetivos Específicos

 Abordar las pautas de crianza desde las diversas dinámicas familiares.

 Analizar los cambios en torno a las pautas de crianza.

3. DESARROLLO

PRIMER PASO
Inicio y presentación de las y los participantes (15
minutos)

El coordinador/a del encuentro invita a las personas

presentes a sentarse en círculo. Luego prosigue de la
siguiente manera:

Da la bienvenida, agradece la presencia de los cuidadores y padres de familia y se presenta

diciendo su nombre.

 Presenta el objetivo del taller. Indicando la metodología en la que se va a realizar.

 Invita a que todos hagan su presentación personal, indicando aspectos puntuales de
cada uno.
 Indaga un poco sobre los hijos e hijas de los y las participantes, edades de los
mismos y expectativas sobre el encuentro.
 Debe aclarar que la intención final del encuentro es reflexionar sobre las pautas de
crianza y las metas de la misma. En definitiva los cuidadores y padres de familia
deben saber que la intensión del encuentro es ser mejorar para los niños y niñas que
criamos.
SEGUNDO PASO
Trabajo individual de los y las participantes (10 minutos)

El coordinador/a invita a los cuidadores y padres de familia a reflexionar sobre la forma en

que ellos fueron criados; para ello deberán listar cinco palabras que describan la crianza que
les dieron sus padres o cuidadores. Además deberán responder las siguientes preguntar:

 ¿Cómo era la disciplina en tu casa cuando eras niño o niña?

 ¿Cómo fue el trato que tuvo usted en su familia?
 ¿Si volvieras a hacer niño cómo te gustaría que trataran?

TERCER PASO
Presentación en plenaria (30 minutos)

 Cada participante presenta el listado construido y comparte las respuestas del

cuestionario. El listado de las palabras se debe colocar en el tablero o una pared.
 El coordinador/a pregunta al grupo: ¿La forma de crianza que utilizan con sus
hijos/as, niños o niños es similar con la que fueron criados? ¿Cuáles son las
acciones que usa regularmente para criar a sus hijos/as, niños o niñas? Luego invita
cuidadores y padres de familia a nombrar las acciones, a medida que las va
registrando en el tablero.

CUARTO PASO
Reflexión sobre pautas de crianza (30 minutos)

El coordinador/a hará una presentación de los conceptos clave del tema. Una vez
construidos los conceptos es importante presentar su relevancia dentro del contexto en que
serán trabajados en este encuentro. Los temas relevantes para el encuentro son:

 Qué se entiende por crianza.

 Estilos de crianza.
 Metas de crianza.
 Importancia de la crianza en el desarrollo de los niños y niñas.
 Diferencia entre pautas, prácticas y creencias en la crianza.
QUINTO PASO
Trabajo grupal (15 minutos)

El coordinador/a les invita a formar grupos de 3 o 4 participantes; tomando los listados de

palabras elaborados por ellos anteriormente.

Luego los y las participantes colocan los listados en el piso, de allí deberán juntar aquellas
palabras que tengan un sentido parecido.

El coordinador/a puede sugerir ejemplos y otras pautas de crianza, que le sirvan al grupo
para reflexionar sobre el tema.

Los grupos se sientan a conversar y a reflexionar. Los y las participantes deben hacerse las
siguientes preguntas y responderlas:

• ¿Cómo nos sentimos en nuestro rol de cuidadores y padres de familia en la crianza de

nuestros hijos?
• ¿Qué necesitamos aprender como cuidadores y padres de familia para mejorar nuestra
forma de crianza?
• ¿Qué cambiaría en su familia y en la comunidad para mejorar la crianza?

SEXTO PASO
Reflexión final y cierre del taller en plenaria (20 minutos)

Cada grupo presenta sus respuestas en plenaria.

Luego el coordinador/a invita a los y las participantes a compartir sus reflexiones sobre lo
aprendido en el taller.

4. METODOLOGÍA

La metodología a desarrollar en este encuentro dirigido a los cuidadores y/o padres de

familia, es de un taller participativo con respuestas individuales.
 5. RECURSO MATERIALES

Para el desarrollo del taller los materiales requeridos son:

 Tablero
 Marcadores y borrador de tablero
 Marcadores permanentes de colores
 Cartulina de colores cortada en octavos
 Cinta

6. EVALUACIÓN

El taller desarrolla dos actividades, una individual y otra grupal; la

evaluación de los resultados de la actividad estará evidenciada en los
entregables de estas dos actividades.

La actividad misma se evaluará con la percepción que los y las participantes tengan al
cierre del taller.