REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL Y F

INSTITUCION: I.E.D. GONZALO JIMENEZ DE QUESADA GRADO: 502 FECHA EVAL. INI
APRENDIZAJES ESPERADOS

*NIVEL
COMPONENTE 1

CONTENIDOS ACTIVIDADES A REALIZAR NOMBRE DEL ALUMNO(A) Y (EDAD)

TEORIC

1
1 KILLIAM 11
s motrices en retos y situaciones de juego o iniciación

CONOCIMIENTOS O 4
tención de reconocer, sus limites , posibilidades y

2 YENIFER 11
FOCALIZACION DE LA
REJILLA DE CONCENTRACION: PLANO 3
ATENCION Y DONDE SE ENCUENTRAN LOS NÚMEROS 3 RODRIGO 12
CONCENTRACION DE DEL 0 AL 99 Y DEBEN SER SEÑALADOS DE 4 3
FORMA TEORICA DIANA 10
MENOR A MAYOR EN UN MINUTO.
5 JUAN 10 4

6 NICOLE 9 4

7 NATALIA 10 4
potencialidades.

8 MIGUEL 11 4

DEO A 25: 1 - DE 26 A 50: 2 DE 51 3

EVALUACION 9 GRACE 10
A 75: 3 -DE 76 A 99 :4 1
10 MARCELA 11
 deportva, con la intención de reconocer, s
potencialidades.
Integra sus habilidades motrices en retos y sit
EVALUACION DEO A 25: 1 - DE 26 A 50: 2 DE 51
A 75: 3 -DE 76 A 99 :4

11 JORGE LUIS 11 1

12 ARIATNA 10 3

13 FELIPE 9 4

JUEGO DE PASES CON BALON 3 VS 14 LAURA DANIELA 9 2

3 4
TECNICA. EVALUAR: CONDUCCION, FUERZA,
15 SANTIAGO 10
PRESICION, VELOCIDAD, 16 HEIDY 10 2
ORIENTACION 4
17 JUAN PABLO 9
18 LAURA VALENTINA 10 2

19 KEVIN ANDRES 9 3
nes de juego, expresión corporal e iniciación deportva, para promover
ra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al partcipar en

20 YENNY ALEJANDRA 10 3
DE ACUERDO AL CUMPLIMIENTO 3
EVALUACION 21 KENETH 10
DE LAS HABILIDADES, EN EL
JUEGO DE 3 VS 3 22 LIZETH 10 2

23 LARRY 11 2

24 KAREN 10 4

25 YEIMY 11 1
acttudes acertvas.

26 ERICK 11 2
LOGRA COMINUCAR CON
SEGURIDAD LO QUE QUIRE 27 NICOL CAMILA 10 4
ACTITUDES Y VALORES EXPRESAR, DE ACUERDO A LA 3
SITUACION EN LA QUE SE 28 ALEXIS 10
ENCUENTRA 29 NICOL REYES 10 3

3
30 CHRISTIAN 11
31 ESTEFFANY 9 2

32 MANUEL AMAYA 10 3
DE ACUERDO A TRATO,
VOCABULARIO Y COMUNICACIÓN,
EVALUACION Y ACTITUD ANTE LA VICTORIA O LA
 Mejora sus capacidades, h
situaciones de juego, expresi DE ACUERDO A TRATO,
3
VOCABULARIO Y COMUNICACIÓN, 33 VERONICA 9
EVALUACION Y ACTITUD ANTE LA VICTORIA O LA 1
34 SANTIAGO ALVAREZ 10
DERROTA.
35
36
NICIAL Y FINAL DE LOS APRENDIZAJES EN EDUCACIÓN FÍSICA
CHA EVAL. INICIAL:14-FEBRERO-2019 FECHA EVAL. FINAL: 04 -ABRIL-2019

INSUFICIENTE (1) BÁSICO (2)

*NIVELES DE LOGRO:
SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4)

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL

CONTENIDOS CONTENIDOS
TEORICA TECNICA ACT. Y VALORES TEORICA TECNICA ACT. Y VALORES

1 2 3 2 3 3

4 2
3 3
3 2
4 2
4 4
4 2
4 3
3 2
1 2
4 4
2 2
3 3
3 3
3 4
2 4
3 3
1 3
4 3
3 3
4 3
2 4
3 2
4 3
3 3
4 4
3 2
3 3
1 2 1 2 2 3
3 3 3 4 3 2
4 4 3 4 3 2
2 2 4 2 4 3
4 4 4 3 3 2
2 3 2 4 3 2
4 2 3 4 4 3
2 3 3 3 4 2
3 2 3 4 3 3
3 3 3 4 3 3
3 2 2 3 3 4
2 3 3 3 3 2
2 2 4 3 2 4
4 2 2 4 3 3
1 3 3 2 3 3
2 3 2 2 3 4
4 2 2 2 4 3
3 3 3 3 3 2
3 2 3 4 2 3

3 2 1 3 4 4

2 4 2 3 2 3
3 3 2 4 4 2
3 2 3 3 2 3
1 3 3 2 2 4
 ICA

TOTAL DE PUNTAJE INICIAL

7
6
8
9
8
8
6

10
11
10
(DIAGNOSTICO)

TOTAL DE PUNTAJE FINAL

9
8
8
9
9
8

11
10
11
10

(APRENDIZAJE)
4 7
9 9
11 9
8 9
12 8
7 9
9 11
8 9
8 10
9 10
7 10
8 8
8 9
8 10
7 8
7 9
8 9
9 8
8 9

6 11

8 8
8 10
8 8
7 8
 COMPONENTE PEDAGÓGICO: DESARROLLO DE LA ATENCION Y CONCENTRACION COMPONENTE PEDAGÓGICO: DESARROLLO DE LA CON
EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL

Los alumnos se limitan a realizar grandes esfuerzos, cuesta un poco atender y/o seguir ordenes , ademas es confuso manejar la atencion alternate y/o dividida.
Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones, responde co
la atencion es sostenida y se observca un incremento en la concentracion

TOTAL PUNTAJE TOTAL PUNTAJE

DIAGNOSTICO INICIAl DIAGNOSTICO FINAL
INSUFICIENTE 0 INSUFICIENTE 0
BÁSICO 24 BÁSICO 1
SATISFACTORIO 5 SATISFACTORIO 22
SOBRESALIENTE 5 SOBRESALIENTE 11

TOTAL PUNTAJE DIAGNOSTICO INICIAl INSUFICIENTE BÁSICO SATISFACTORIO TOTAL PUNTAJE DIAGNOSTICO FINAL INSUFIC

SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE
COMPONENTE PEDAGÓGICO: DESARROLLO DE LA CONCENTRACION Y LA ATENCION
EVALUACIÓN FINAL

Integra sus habilidades motrices en retos y situaciones, responde con velocidad a cada estmulo,ya sea sonoro o visual.
la atencion es sostenida y se observca un incremento en la concentracion para realizar actvidades mediante una sola explicacion.

TOTAL PUNTAJE DIAGNOSTICO FINAL INSUFICIENTE BÁSICO SATISFACTORIO

SOBRESALIENTE
 5to. GRADO ACTIVIDADES, Y NIVELES DE DESEMPEÑO 1ER. APRENDIZAJE ESPERADO
ACTIVIDADES

DESEMPEÑO MOTRIZ Integra cordinación DESEMPEÑO ACTITUDINAL Consiensia de

DESEMPEÑO CONCEPTUAL CONCEPTO DE oculo manual, presición, velocidad y fuerza en los pases durante el juego predeportvo sí, en sus posibilidades, limites y potencialidades.
HABILIDADES MOTRICES Actvidad: pregunta a los alumnos Actvidad: pase 10. Se divide al Actividad: cuestionario al alumno. 1)¿ como identificas las posibilidades que tienes de dar un buen
oral. ¿Qué son las habilidades motrices y para que sirven? grupo en equipo de 5, se enfrentan con otro equipo, a tratar de dar 10 pases sin ser interceptados, el pase? 2) ¿Cuándo sabes que has llegado al limite de tus habilidades en cuanto al juego? 3)¿Cómo
equipo que logre sumar 10 pases respetando las reglas obtene 1 punto. puedes desarrollar todo tu potencial en algun juego predeportivos?

NIVELES DE DESEMPEÑO
INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4) INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4) INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4)
No contesta o no tene identfica el concepto con identfica el concepto y identfica el concepto y No logra ejecutar Integra la cordinación de Integra cordinación Integra cordinación Desconoce los conceptos Menciona 1 aspecto y le Identfa y describe Es consiente y coherente
relación alguna lo que descripción simple menciona algunas describe las habilidades ningun movimiento pase oculo, manual oculo manual, oculo manual, y los terminos que se le es dificil reconocer su plenamente 2 aspecos en con sus nesecidades,
menciona con la habilidades motrices motrices y como puede con control, o enlazar presisción, y velocidad presisción, y velocidad, mencionan. No responde capacidad en cuanto a cuanto al desarrollo de identfica y describe sus
descripción acertva utlizarlas un movimiento con ademas de recepción sus habilidades. sus habilidades limites y posibilidades, a
otro. efctva si como llegar a potenciar
sus habilidades.

5to. GRADO ACTIVIDADES, Y NIVELES DE DESEMPEÑO 2DO. APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES RALLY 1- CARRERAS DE

RELEVOS CON ESTAFETA. 2. TIROS A GOL. 3. ENCESTA LA CANASTA. 4. ADIVINELO CON SEÑAS, 5. CONSTRUIR UN ROMPECABEZAS. SE REPARTE EL GRUPO EN EQUIPOS CON EL MISMO NÚMERO DE PARTICIPANTES Y CADA EQUIPO TOMA UNA ESTACIÓN, VAN CAMBIANDO DE ACTIVIDAD HASTA COMPLETAR EL
CIRCUITO.

RALLY ACTIVIDAD 1- CARRERAS DE RELEVOS CON ESTAFETA. 2. TIROS A GOL. 3. ENCESTA LA CANASTA. RALLY ACTIVIDAD 4- ADIVINELO CON SEÑAS RALY ACTIVIDAD 5. CONSTRUIR UN ROMPECABEZAS.

NIVELES DE DESEMPEÑO
INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4) INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4) INSUFICIENTE (1) BASICO (2) SATISFACTORIO (3) SOBRESALIENTE (4)
No logra realizar ninguna Realiza acertvamente 1 Realiza 1 vez Realiza mas de dos veces Le es imposible Es dificil comunicarse o Puede comunicar con Tiene habilidad de No se integra con su Le es dificil integrase a un Se integra con facilidad Trabaja con sus
acción con éxito. vez en una o dos de las acertvamente las acertvamente las comunicarse con sus no quiere partcipar en la su cuerpo una comunicar con su cuerpo equipo, ofende a sus su equipo, no respeta solo en algunas compañeros, con respeto a
acciones encomendadas acciones de encestar, acciones de encestar, compañeros a traves actvidad, porque no expresion a sus tres o más expresiones compañeros, no respeta opiniones, y por actvidades, le cuesta las opiniones, con inclusión
meter gol y pasar la meter gol y pasar la y de buen trato en todas las
del cuerpo. No realiza sabe como o porque compañeros que diferentes a sus opiniones, o no quiere consiguiente el trabajo es trabajo respetar
actvidades del RALY.
estafeta. estafeta. la actvidad tene pena pasar al demuestren con compañeros, que trabajar deficiente. opiniones, turnos a si Ademas de contribuir al
frente. demuestren con como el trabajo
efectvidad la solución efectvidad la solución de colaboratvo.
logro del armado del
de la incognita rompecabezas trabajando
la incognita. en equipo.
SE PRECISARÁ EL INSTRUMENTO QUE SE ELIJA: RÚBRICA, LISTA DE COTEJO, ETCDE PREFERENCIA QUE QUEDE DEL

SE ABRIRÁ UN ESPACIO PARA LAS OBSERVACIONES SURGIDAS DURANTE LAS EVALUACIONES

LOS CUADROS DE ABAJO SE MUESTRAN COMO EJEMPLOS SOLAMENTE.
 E PREFERENCIA QUE QUEDE DEL LADO IZQUIERDO DE LA HOJA

ALUACIONES DE PREFERENCIA AL LADO DERECHO DE LA HOJA