UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA

UNIDAD DE POSGRADOS

PROGRAMA:
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INNOVACIÓN Y LIDERAZGO
EDUCATIVO
MEILE 4A
MÓDULO:

PROYECTO INTERCULTURAL EN EDUCACIÓN

Maestrante
Lic. GOLDYE MADAY HINOJOSA

PROFESOR TUTOR:
Mgs. FERNANDEZ ULLOA WALTER NORBERTO

SEDE: QUITO

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 DIALOGO INNTERCULTURAL

“El diálogo intercultural es facilitar un intercambio que lo pone todo sobre la mesa:
nuestras diferencias, nuestros diferentes valores, nuestros diferentes lenguajes;
convivir juntos desde el respeto y realmente entender y respetar a los demás”.

El tratamiento de la interculturalidad, nos está permitiendo una mejor comprensión del alcance
de estos procesos contemporáneos, ya sea en el ámbito la gestión de un pensamiento renovado
propiciador de nuevas utopías, como en la innovación de nuestras modalidades de intervención
social. Desde lo que se ha denominado la “culturización” del desarrollo y la vigencia de una
ética y sentido social del mismo, se proponen “mecanismos de globalización social” (Consuelo
Fernández Salvador, 2000)

Es fundamental priorizar en hecho de una convivencia efectiva , puesto que la interculturalidad

se produce en el momento en que diversas culturas entran en contacto de una manera igualitaria,
es decir, de modo que ninguna de las dos culturas se sobreponga a la otra.

El diálogo intercultural trata de encontrar soluciones a los conflictos entre dos o más culturas a
través de la comunicación y el respeto, así que es importante que ambas partes estén en igualdad
de condiciones y tengan la oportunidad de expresarse desde un mismo nivel.

Por último, hay que decir también que para conseguir que el diálogo intercultural sea posible,
es fundamental que seamos capaces de tener una visión abierta sobre otras culturas, creer en el
diálogo como la mejor solución a los problemas derivados de las relaciones sociales y respetar
los derechos de todos los ciudadanos.

Por lo tanto, nos encontramos de nuevo con el amplio significado de ‘diálogo intercultural’.
Ante esta dificultad, para empezar a adentrarnos en materia, lo único que queremos dejar claro
es que lo más importante para entender un concepto tan abstracto y que lo engloba todo en el

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ámbito de la interacción entre culturas es la actitud abierta y respetuosa que debemos tomar
respecto a estas relaciones. Esto es de un blog parafrasea por fa

La educación juega un rol fundamental en la consecución del cambio; por ende es necesario que
quienes forman parte de los sectores que toman decisiones y elaboran las políticas públicas
conozcan y manejen, de manera adecuada, los conceptos de aquello que se quiere consolidar.
Esto es posible a través de políticas públicas eficientes, oportunas y, sobre todo, factibles de
llevar a la práctica en las instituciones educativas. Así mismo, es trascendental el aporte de
docentes, mujeres y hombres como facilitadores del proceso de enseñanza aprendizaje, ya que
están a cargo de plasmar en las nuevas generaciones valores interculturales y de apoyar en la
construcción de nuevos conocimientos. (Anita Krainer, 2016)

Bibliografía
Anita Krainer. (2016). Interculturalidad y Desafios Docentes . Quito : FLACSO.

Consuelo Fernández Salvador. (2000). Diálogo Intercultural. Quito: ABYA-YALA.

https://www.youtube.com/watch?v=KcrlE0IC6NY&t=53s

Existe?

¿En qué consiste?

¿Estamos abiertos al Diálogo Intercultural?

¿Es posible en nuestra Sociedad?

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¿Cómo se puede promover el diálogo intercultural en la Escuela?