Matemáticas. Sus Fundamentos en Secuencia Óptima - (PG 24 - 34)

CAPÍTULO II
FUNDAMENTOS DE LOS
CONJUNTOS EN MATEMÁTICAS
Los conjuntos así como toda la teoría desarrollada sobre

ellos, necesariamente se inicia a partir de la forma en que son
concebidos. Algunos textos definen un conjunto como un es-
tado en particular o cantidad de una “magnitud pluralista”,
de todas maneras un conjunto es el resultado de una concep-
ción del pensamiento producto de la observación de cosas o
grupos de objetos de una misma naturaleza.
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Un conjunto resultado de la observación de objetos físi-

cos bien definidos, recibe además el nombre de “colección
de objetos”.
Los ejemplos que se dan a continuación sirven de ilustra-
ción:
1) El conjunto de las personas: Luis, Juan, Roberto,
Ramón y Andrés.
2) El conjunto de las personas que viven en la ciudad de
Santo Domingo.
Guerrero, Sánchez, Luis Manuel. Matemáticas. Sus fundamentos en secuencia óptima, El Cid Editor, 2005. ProQuest Ebook
Central, http://ebookcentral.proquest.com/lib/unadsp/detail.action?docID=3159961.
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25 Luis M. Guerrero Sánchez
3) Los puntos contenidos en una hoja de papel 8 ½ x 11.

4) Las ciudades capitales del Continente Europeo.
5) El conjunto de todos los números naturales.
Aclaración importante: Lo que se explicará

secuencialmente a continuación requiere del estudiante la más
estricta concentración, ya que de lo contrario es muy proba-
ble que se pase toda una vida sin comprender a plenitud lo
que es un conjunto en matemáticas.
a) Para cada uno de los cinco ejemplos anteriores, se pue-
de establecer como suposición o hipótesis que repre-
sentan lo que se denomina como “conjunto básico” o
“Universo” y partiendo de esa base se establecen otros
criterios.
b) Ampliando lo anterior decimos que en el ejemplo (1),
las cinco personas constituyen un conjunto básico o
universo, de manera que cualquier grupo más pequeño
como por ejemplo el conjunto de las personas Luis y
Juan es un subconjunto del grupo de cinco que se ha
establecido como básico o universo.
Otro ejemplo: si designamos por N a todo el conjunto de
los números naturales y comprendiendo además que N cons-

tituye de forma natural un universo; el conjunto formado por
los primeros naturales 1,2,3 y 4 es un subconjunto del con-
junto N.
c) Un conjunto puede ser, además de una colección o clase
de objetos físicos bien definidos, una colección de can-
tidades continuas, las cuales al ser medidas o fraccio-
nadas por una “cantidad unitaria indefinida”, que-
dan inmediatamente representadas por un número, de
M a t e m á t i c a s su s f u n d a m e n t o s en secuencia óptima 26
manera que cualquier conjunto de números lo que ge-

neralmente significa es un conjunto de cantidades con-
tinuas de una cierta magnitud.
Ejemplos:
c.1) Un conjunto de longitudes que bien podrían ser

distancias recorridas por un proyectil o automóvil en deter-
minados intervalos de tiempo.
c.2) Un conjunto de alturas de los alumnos de un aula.
d) Un conjunto de números puede representar dos cosas:
Primero: Un conjunto de cantidades continuas donde
cada número indica las veces que la cantidad continua contie-
ne a la cantidad unitaria indefinida. Las cantidades continuas
que el número representa, corresponden a una misma magni-
tud y si el número es natural, indica además, las veces que la
cantidad que representa contiene de manera exacta a la canti-
dad unitaria indefinida.
En los casos de cantidades de la magnitud que no con-
tengan de manera exacta a la cantidad unitaria indefinida. El
tipo de número que represente esas cantidades, es diferente al
número natural (que también recibe el nombre de entero como
se verá más adelante). Ese tipo diferente de número recibe el

nombre de racional y se estudiará posteriormente.
Segundo: Una colección; o conjunto de objetos físicos,
donde cada objeto es un elemento unitario y cada número indica
la cantidad de veces que contiene el elemento unitario
indefinido.
e) Si tenemos un conjunto A dentro de un determinado
universo, sus elementos serán o una colección de ob-
jetos o cantidades, donde cada objeto o cantidad es un
elemento del conjunto. Si designamos por a un elemento

cualquiera de A, la forma de expresarlo es a ε A donde
el símbolo ε indica que a es un elemento de A.
El símbolo ε representa la relación de pertenencia de un
elemento a un conjunto.
Ejemplo para entender esta idea o concepto:
1) En un conjunto de números como el B

B = { 2,6,8,12,17,19 }
1.1. Cada número puede representar alturas de un edifi-
cio, o longitudes recorridas por un automóvil. Las unidades
podrían ser en metros para el primer caso o en kilómetros
para el segundo caso; pero como los números del conjunto B,
se escriben sin colocar ninguna unidad al lado de ellos, signi-
fica que la unidad está indefinida. A este tipo de número se le
designaba de manera incorrecta como número abstracto.
1.2 Los números del conjunto B, pueden representar uni-
dades de objetos tales como libros, árboles de naranja, alum-
nos de una escuela. En este caso cada libro, árbol y alumno;
es un elemento unitario, como los números del conjunto B, se
han colocado, sin indicar lo que representan, se dice que el
elemento unitario está indefinido.
CAPÍTULO III
COMPARABILIDAD ENTRE
CONJUNTOS
Si tenemos dos conjuntos A y B que pertenecen a un

mismo universo al establecer una comparación (relación) en-
tre ellos pueden suceder tres cosas:
1) Que todos los elementos del conjunto B pertenezcan
también al conjunto A, en este caso se dice que B es
un subconjunto de A y se escribe: B ⊂ Α.
2) Que ningún elemento de B pertenezca al conjunto A,
en este caso y aunque ambos conjuntos pertenecen al
mismo universo, ambos contienen elementos diferen-
tes y reciben el nombre de “conjuntos disjuntos”.
3) Que entre ambos conjuntos existan elementos comu-
nes, en este caso se verifica que parte de los elementos
de B pertenecen también a A y viceversa o sea, parte
de los elementos de A pertenecen a B.
IGUALDAD DE CONJUNTOS
Para comprender bien este concepto de igualdad de con-

juntos, debe definirse primero en el caso de dos conjuntos cual-
quiera A y B, si estos pertenecen o no a un mismo universo.
1) Si dos conjuntos cualquiera A y B pertenecen al mismo
universo, serán iguales, si se cumple la siguiente propiedad:
Que A sea subconjunto de B y que B sea subconjunto de A.
A⊂Β y
B⊂Α
Esta propiedad es lógicamente concluyente y expresa que
todos los elementos de A están en B y además, que todos los
elementos de B están en A.
2) Cuando dos conjuntos cualquiera A y B pertenecen a
diferentes universos, resulta lógico pensar para estos casos que
los elementos que pertenecen a uno y otro conjunto son de
naturaleza diferente y si los elementos de ambos conjuntos son
números, estos representan cantidades de magnitudes diferen-
tes. En un caso de esta naturaleza puede suceder que los con-
juntos A y B tengan el mismo número de elementos, de manera
que se establezca entre los elementos de A y B una relación de
coordinación perfecta o biunivoca (este tipo de coordinación
se estudia más adelante en el número cardinal). En un nivel

superior de matemáticas se estudia en detalles este caso de con-
juntos de diferentes universos que contienen el mismo número
de elementos, recibiendo el nombre de conjuntos equipotentes.
FORMAS DE EXPRESAR UN CONJUNTO
PRIMER CASO: Un conjunto que contiene relati-

vamente pocos elementos, pueden indicarse dentro del signo
{ }; colocando cada elemento uno a continuación del otro,
importando poco por el momento el orden en que se colocan;

en este caso se dice que el conjunto se representa por exten-
sión.
Ejemplos a continuación:
a) A = {1,2,3,4,5,6,7 }
b) B= { lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sá-
bado, domingo }
c) C = { a,e,i,o,u }
d) D = { enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio,
julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre, diciembre }
En estos casos como puede observarse cada elemento
del conjunto, se indica claramente dentro de las llaves. El
ordenamiento de los elementos de un conjunto se estudia en
un nivel superior de matemáticas, donde se estudian las dife-
rentes formas de ordenar un conjunto, así como los tipos de
ordenes parciales y totales.
SEGUNDO CASO: Los conjuntos presentados ante-
riormente pueden indicarse de una forma más corta y de ma-
nera literal, mediante un señalamiento de una propiedad (cua-
lidad), que comprenda a todos sus elementos; esto puede ha-
cerse introduciendo un elemento indefinido x y un segmento

de recta colocado, o vertical, o semi-inclinado | o / que signi-
fica “tales que”; se usa además una coma (,) para indicar la
conjunción Y. Los cuatros conjuntos anteriores se expresan
por comprensión así:
A = {x/x es un número natural, 1 < x < 7 } esto se
expresa así: A es el conjunto de todas las x tales que cada x es
un número natural y está comprendido entre el 1 y el 7
B= { x/x es un día de la semana }
B es el conjunto de todas las x tales que cada x es un día de

la semana
Los símbolos < y > indican menor y mayor respectiva-
mente.
Los símbolos < y > indican igual o menor e igual o ma-
yor respectivamente.
C= { x/x es una vocal }
D= { x/x es un mes del año }
El elemento x es además una variable que puede repre-
sentar diferentes números o tener diferentes significados den-
tro de límites claramente especificados.
CONJUNTO VACIO:
Un conjunto como el siguiente: { x/x es una persona de

200 años y vive en la ciudad de Santo Domingo }
Es muy probable o casi seguro que en la ciudad de San-
to Domingo no existe una sola persona que tenga 200 años,
por consiguiente un conjunto de este tipo no tiene elementos
y se dice que es un conjunto vacío y se expresa por el símbolo
φ luego: φ = {}
es un conjunto sin elementos.
CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS
Si el número de elementos de un conjunto es tan grande

que el proceso de contar sus elementos nos termina nunca, en
este caso se dice que el conjunto es infinito; en caso contrario
el conjunto es finito.
Ejemplos:
1) El conjunto N de los números naturales es un conjunto

infinito.
N = { 1,2,3,4,...... }
2) El conjunto de los alumnos de una determinada escuela
es un conjunto finito.
EJERCICIOS SOBRE CONJUNTOS DEL CAPÍTULO

III Y SUS SOLUCIONES
1) Supongamos que tenemos un conjunto P, que contiene

cuatro elementos a,b,c,d y se escribe P = {a,b,c,d }
Decir si las expresiones que se presentan a continuación
son correctas o incorrectas:
1.1. a⊂P
1.2. {a} ⊂ P
1.3. {b} ε P
1.4. bεP
Solución:
1.1 Esta expresión es incorrecta, porque a es un ele-

mento de P y no puede ser subconjunto de P.
1.2 Esta expresión es correcta, porque el conjunto que
contiene el elemento a, es un subconjunto del conjunto P.
1.3 Esta afirmación es incorrecta, pues dice que el
conjunto que contiene al elemento b, pertenece al conjunto P
y al conjunto P pertenecen elementos no conjuntos.
1.4 Esta cuarta afirmación es correcta, pues indica que
el elemento b pertenece al conjunto P.
2) Los siguientes conjuntos se presentan en la forma com-

prensiva para que se exprese la forma de describirlo.
2.1 A = { x / x es una provincia, x es de República
Dominicana}
2.2 B = { x / x es un río, x es de la República Dominica-
na}
2.3 C = { x / x es una universidad, x es de Santo Domin-
go}
2.4 D = { x / x es una letra de la palabra “amor”}
2.5 E = { x / x es un país, x es de Centroamérica}
Solución:
2.1 Al conjunto A pertenecen todas las provincias de la
República Dominicana
2.2 Al conjunto B pertenecen todos los ríos de la Re-
pública Dominicana
2.3 Al conjunto C pertenecen todas las universidades
de la ciudad de Santo Domingo
2.4. Al conjunto D pertenecen cuatro letras del alfabe-
to que son a,o,m,r
2.5 Al conjunto E pertenecen todos los países de
Centroamérica.
3) Explique si los conjuntos que se dan a continuación
son finitos o infinitos.
3.1 El conjunto de todos los automóviles construidos
en Norteamérica.
3.2 A = { x/x es un número impar, x > 31}
3.3 B = { x/x es un número par, x < 200 }

3.4. El conjunto de las personas que viven en la tierra.
Solución:
3.1 Es un conjunto finito

3.2 Es un conjunto infinito
4) Exprese el significado de las siguientes expresiones y
diga cuales son equivalentes
4.1 { }
4.2 φ
4.3 {φ}
4.4 {0}
4.5 { x/x3 = 8, 2x = 13}
Solución:
4.1 Significa un conjunto sin elementos, es el conjunto

vacío.
4.2 Significa el conjunto vacío

4.3 Es un conjunto con un elemento y ese elemento es
el conjunto vacío
4.4 Es un conjunto con un elemento y ese elemento es
el cero.
4.5 Es un conjunto sin elementos, porque ningún nú-
mero satisface las dos igualdades.
4.6 Las expresiones que son equivalentes son las 4.1,
4.2 y 4.5

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CAPÍTULO II

Los conjuntos así como toda la teoría desarrollada sobre

Un conjunto resultado de la observación de objetos físi-

3) Los puntos contenidos en una hoja de papel 8 ½ x 11.

Aclaración importante: Lo que se explicará

los números naturales y comprendiendo además que N cons-

manera que cualquier conjunto de números lo que ge-

c.1) Un conjunto de longitudes que bien podrían ser

se verá más adelante). Ese tipo diferente de número recibe el

elemento del conjunto. Si designamos por a un elemento

Ejemplo para entender esta idea o concepto:

1) En un conjunto de números como el B

elemento unitario está indefinido.

Si tenemos dos conjuntos A y B que pertenecen a un

Para comprender bien este concepto de igualdad de con-

se estudia más adelante en el número cardinal). En un nivel

FORMAS DE EXPRESAR UN CONJUNTO

PRIMER CASO: Un conjunto que contiene relati-

importando poco por el momento el orden en que se colocan;

cerse introduciendo un elemento indefinido x y un segmento

B es el conjunto de todas las x tales que cada x es un día de

Un conjunto como el siguiente: { x/x es una persona de

es un conjunto sin elementos.

CONJUNTOS FINITOS E INFINITOS

Si el número de elementos de un conjunto es tan grande

1) El conjunto N de los números naturales es un conjunto

EJERCICIOS SOBRE CONJUNTOS DEL CAPÍTULO

1) Supongamos que tenemos un conjunto P, que contiene

1.1 Esta expresión es incorrecta, porque a es un ele-

2) Los siguientes conjuntos se presentan en la forma com-

3.3 B = { x/x es un número par, x < 200 }

3.1 Es un conjunto finito

4.1 Significa un conjunto sin elementos, es el conjunto

4.2 Significa el conjunto vacío

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