Universidad de Santiago de Chile - Facultad de Ciencia - Departamento de Física
debe quedar instalado. Luego propondrá algunas
Estática - Estudio de Fuerzas
Experimento Nº 5
I. Objetivo general
1. Comprobar experimentalmente que las fuerzas
obedecen a las propiedades de los vectores.
2. Lograr el equilibrio de una viga que puede
rotar en torno a un eje, por medio de la
aplicación de fuerzas y torques.
II. Fundamentos teóricos
El concepto de fuerza se relaciona
frecuentemente con esfuerzo muscular, empuje,
tracción etcétera. Para mover una mesa debemos
empujarla realizando un esfuerzo muscular,
aplicado a un punto de la mesa. Además la mesa
la empujamos en determinado sentido.
Recordemos que las magnitudes que se definen
con módulo (número y unidad), dirección y
sentido se llaman vectores y las magnitudes que
se definen con un número y su unidad se llaman
escalares.
Otras fuerzas que podemos mencionar
son: tensión, fuerza de roce, peso y normal. Las
fuerzas que son ejercidas mediante cuerdas se las
denomina tensiones. A la fuerza que ejerce la
Tierra sobre los objetos cercanos, por la atracción
gravitacional, se la denomina fuerza peso y está
verticalmente dirigida hacia el centro de la Tierra
y tiene un módulo W = mg, siendo m la masa
del cuerpo y g el módulo de la aceleración de
gravedad.
Si se tienen dos superficies en contacto,
a la componente perpendicular a la superficie se
la llama normal N y a la componente tangencial
que ejerce la superficie, se le llama fuerza de roce
f. (Si el cuerpo está en equilibrio estático esta
fuerza se denomina fuerza de roce estático, fk).
Las fuerzas se miden con dinamómetros
o sensores de fuerza.
¿Qué haría usted si le solicitaran su
colaboración para mover un tablón rectangular
de un lugar de instalación a otro?
Seguramente iniciaría su investigación
preguntándose: ¿Cuán pesado es? Además
observará el lugar donde se encuentra y dónde
soluciones de cómo y con qué hacerlo.
Aquí estudiaremos un sistema a escala
semejante y simplificado para los efectos
anteriormente indicados con una viga (barra
horizontal) apoyada por un extremo y sostenida
por una cuerda por el otro. Para estos efectos
debemos tener claro cuánta fuerza deberá hacer
la cuerda para tirar de la viga y cuánto peso
soporta esta.
Resolveremos el problema
matemáticamente haciendo uso del
conocimiento de fuerzas que pertenecena un
mismo plano (coplanares) y tomando datos
directamente del modelo a escala. Para esto
debemos tener claro el concepto de fuerzas,
unidades y representación gráfica de un vector.
Para lograr el equilibrio de cuerpos se deben
cumplir las ecuaciones:
𝑭=𝟎 𝑦 𝝉=𝟎
es decir la fuerza resultante debe ser nulo y el
torque resultante debe ser nulo. El torque de una
fuerza respecto a algún origen O se define como:
𝝉𝑭 = 𝒓 × 𝑭
y como se sabe, su dirección será perpendicular al
plano de la figura y su magnitud puede escribirse
𝝉= 𝑭𝒃
donde b, que es la
distancia de la línea de
acción de la fuerza al
origen, se denomina
“brazo de palanca”.
La primera de las ecuaciones de
equilibrio, establece que el centro de masa del
cuerpo está detenido (ó tiene velocidad
constante) y la segunda ecuación, establece que
el cuerpo no gira.
Siempre que abres una puerta o un grifo,
o que aprietas una tuerca con una llave, ejerces
una fuerza de giro. Esta fuerza de giro produce un
torque. Torque no es lo mismo que la fuerza.
Si quieres que un objeto se traslade,
aplica una fuerza cuya línea de acción pase por el
centro de masa de éste. Las fuerzas aceleran y/o
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deforman los cuerpos. Si deseas que un objeto dé Arme el montaje de la figura 1.1 (o 1.2)
vueltas o gire, aplicas una fuerza que produzca un
torque no nulo. Los torques producen rotaciones. Establezca equilibrio en el sistema.
Los niños que juegan en un balancín Mida el peso de cada cuerpo.
tienen un conocimiento intuitivo de los torques: Mida los ángulos según montaje.
pueden balancearse aunque sus pesos sean
distintos. El niño que es más pesado se sienta a
una distancia más corta del punto de apoyo (eje
de rotación), mientras que la niña, más liviana, se
sienta más lejos.
Estas explicaciones se aplican cuando el
cuerpo tiene un eje respecto al cual él puede
rotar. En general una fuerza aplicada a un cuerpo
puede acelerarlo y también rotarlo.

III. Bibliografía
Halliday y Resnick volumen I
John P. Mac Kelvey, volumen I
Paul A. Tipler, volumen I

IV. Actividades experimentales

ACTIVIDAD B:
ACTIVIDAD A
Objetivo
Objetivo
Determinar las reacciones que se presentan
Comprobar experimentalmente que las fuerzas cuando se aplican cargas puntuales verticales a
obedecen a la operación de adición de vectores. una viga horizontal rotulada en uno de sus
extremos y sostenida por un cable en el otro.

Figura 2.0

Materiales:
Materiales:
Barra.
Pizarra magnética. Transportador.
Transportador. Esfera de acero.
Caja de Pesas. Cuerdas.
Cuerdas. Regla.
Poleas Sensor de fuerza, sensor de movimiento,
Sensor de fuerza, programa Data Studio programa Data Studio
Dinamómetro. Soportes.