ESTÁNDAR

E R DE COMPE
ETENCIA

Generales
Títtulo
Im
mpartición de
e cursos de robótica
r con
n sets LEGO
O® Education
n en nivel bá
ásico

to del Están
ndar de Com
mpetencia:
omo referentte para la ev
valuación y certificación
c de las perssonas que se e desempeñ ñan en
ición de curs
sos de robóótica con setts LEGO® E Education, prreviamente d diseñadas, llo cual
a preparación de las sessiones, la conducción y lla evaluación de los aprrendizajes.

o, puede ser referente para

p el desa
arrollo de prrogramas de
e capacitació
ón y de form
mación
en EC.

nte EC se refiere únicamente a funciones

f paara cuya re
ealización no o se requie ere por
ón legal, la posesión dee un título prrofesional. P ara certificarrse en este EC no
Por lo que pa
er requisito el poseer dic
cho docume ento académ mico.

ción del Esttándar de Competencia

C a:
ón de cursoos de robóticca con sets LEGO® Ed ducation, pre eviamente ddiseñadas, llo cual
a preparacióón de las se
esiones, incluyendo el a
aula, el equiipo y el matterial requerrido, la
ón de las se
esiones, rea
alizando el encuadre
e y ffacilitando ell proceso de
e aprendizajje, y la
ón de las ses
siones, realizando dinám
micas de eva aluación.

establece loos conocimientos teóricos, básicos y prácticos con los que

e debe conta
ar para
elevantes en su desempeño.
un trabajo, así como las actitudes re

ente Estánd dar de Com mpetencia se s fundame enta en critterios rectorres de lega
alidad,
vidad, libre acceso, resp
peto, trabajo
o digno y ressponsabilida
ad social.

el Sistema Nacional de Competencias: Dos

eña actividad
des program
madas que, en
e su mayo ría son rutin
narias y pred
decibles. De
epende
nstrucciones de un supe
erior. Se co
oordina con compañero os de trabajoo del mismo o nivel
o.

de Gestión por Competencias que e lo desarro

olló:
Tecnológico y de Estudios Superiore
es de Monte
errey.

de aproba ación por el Comitté Fec

cha de pub
blicación en el D.O.F:
o del CONOC CER:
06 de marzo de 2013 24
4 de mayo dee 2013
o de revisión ción del EC:
n/actualizac Tie
empo de V Vigencia deel Certifica
ado de
commpetencia en este EC:
3 años 5 años

ones rela acionadas con este EC de ac

cuerdo con
n el Sistem
ma Nacion
nal de
cupaciones (SINCO):
ación de Oc
nitario:
ares y técnic
cos en educa
ación, instru
uctores y cap
pacitadores

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ones asociadas:
dor
r

ones no co ontenidas en
n el Sistema
a Nacional de Clasifica
ación de Oc
cupaciones y
idas en el Sector
S para este EC:
or

ación según
n el sistema
a de Clasific
cación Indu strial de Am
mérica del N
Norte (SCIA
AN):

cios educativ
vos
or:
vicios educattivos

os servicios educativos
a:
tros servicios educativos
s

Otros servicios educativo

os proporcio
onados por e
el sector privvado

nte Estándar de Compe ado en el Diiario Oficial de la Federración,

etencia, una vez publica
ará en el Re egistro Nacional de Está
ándares de Competenccia que operra el CONOC CER a
cilitar su uso y consulta gratuita.
g
as e Instituc
ciones partiicipantes en
n el desarro
ollo del EC:
dacom S.A A. de C.V./ Edacom
E S.A
A. de C.V.
undación Care
C and Shhare for Education, A.C
C./ Fundacción Care and Share fo
or
ducation, A.C.
A
EGO Educa ation Acadeemy/ LEGO O Education n Academy.
nstituto Tecnológico y de Estudios Superiore es de Monterrey.

s relevantes de la evalluación:
de la práctic
ca: • Para demo ompetencia en este EC
ostrar la co C, se recomienda
que se llev
ve a cabo enn el lugar de
e trabajo y du
urante su jorrnada
laboral, sin
n embargo pudiera rea alizarse de mmanera simulada
en un área experimen ntal con la infraestructu
ura para lle
evar a
cabo el desarrollo
d de todos los criterioss de evaluación
d
referidos en
e el EC.
Requerimien
ntos: • Espacio fíísico con m mesas y sillas para fo ormar grupo os de
trabajo de tres a cuattro participantes, una co omputadora a para
cada grupo de trabajo o, un set LEEGO® Educcation para cada
grupo de trabajo,
t mate o de papelerría, hojas plumas
erial diverso
colores, piz
zarrón, etc.

n estimada de la evaluación

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ras en gabin
nete y 2 hora
as en campo
o, totalizando
o 3 horas

del Estánd
dar de Comp petencia
ar de Comp petencia Elem ento 1 de 3
ción de curso
os de robótic
ca con arar cursos d
Prepa de robótica.
GO® Educa ation en nivel básico.
Elem ento 2 de 3
Cond ucir cursos de robótica.

Elem ento 3 de 3
uar cursos de
Evalu e robótica.

mentos que conforman el Estándar de Compe

etencia
ncia Código Título
E1108 Prepararr cursos de rrobótica

OS DE EVA
ALUACIÓN
na es compe
etente cuand
do demuestra los siguie
entes:
PEÑOS

a los sets LE
EGO® Educa
ation:
Mencionando o los nombre es y función principal de las piezas m
más importantes del set,
xplicando coon las guías de construccción que vieenen dentro del Set de M
Máquinas Simples
niciales, los ensambles básicos de poleas,
p engrranes y pala
ancas,
xplicando coon las guíass de construucción y el SSet de Máqu uinas Simples y Motorizzadas,
os ensambles s básicos de
e engranes, palancas y ejes y rueda as, y
xplicando coon las guíass de construcción y el SSet de Máquinas Simple es y Motorizaadas y
nergías Ren novables, loos ensamble es básicos d de energía potencial, eenergía ciné
ética y
nergía solar.

ra el aula, ell equipo y material reque

erido:
ivelando las
s mesas de trabajo
t para evitar inclin aciones,
grupando sillas y mesas s para forma
ar equipos de e tres o cuattro participantes,
nstalando el software LEEGO® Educa ation WeDo™ ™ y NXT en las computadoras,
omprobando o que el harddware y softtware estén en condiciones de operración, y
omprobando o que los sets LEGO® Education
E cuuenten con ttodas sus pie ezas íntegra
as.

ama con el software

s LEG
GO® Educattion WeDo™
™:
enerando laas instruccio
ones al hub para
p mover el motor cuuando el sen
nsor de inclin
nación
sté hacia arrriba, y
enerando laas instruccio
ones al hub para
p emitir u
un sonido cu
uando el sensor de presencia
etecte algún
n objeto.

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ama con el software

s NXTT:
tilizando el cuerpo,
c los puertos
p de entrada,
e los ppuertos de ssalida y el prrograma del robot,
enerando la as instruccio
ones al robo ot para camb biar su avannce de direccción cuando éste
etecte un ca ambio de co olor a travéss del sensoor de luz, laa instrucción n debe repetirse 4
eces, y
enerando la as instruccioones al robott para realizzar accioness diferentes a través dell icono
furcación.

etente cuand
na es compe do obtiene lo
os siguiente
es:
CTOS
de verificació
ón de las con
ndiciones de
el aula, el eq
quipo y mate
erial requerid
do elaborada
a:
ndica el ordeen del materrial LEGO® Education dde acuerdo aal plan de seesión previa
amente
aborado, utiilizando un set
s para cada 3 ó 4 partiicipantes,
ndica la org ganización de las mes sas y sillass para trabbajar en eq quipos de 3 ó 4
articipantes,
ndica que el aula cuenta con un equipo de cómp puto por cadda 3 ó 4 participantes, e
ndica la operatividad del software de
d LEGO® E Education W WeDo™ y el software de e NXT
n las computadoras del aula.

n de la sesióón con la metodología de e las 4 C´s e

elaborado:
ncluye nomb bre de la ses d grupo, d uración de la sesión y el nombre d
sión, perfil del del set
EGO® Educ cation a utiliz
zar,
specifica dos objetivos de d aprendiza aje,
ncluye el ap partado de la primera C, “Conecttar”: Redaccta y descriibe los tem mas de
mecánica o programació
p ón contextua alizados a laa realidad y especifica las preguntas de
mediación alin neadas a los s objetivos de
d aprendiza aje con un vo ocabulario b
básico,
ncluye el apa artado de la segunda C, C “Construir””: redacta y describe el ensamble q que se
onstruirá alin
neado a los objetivos de e aprendizajee con un voccabulario báásico,
ncluye el apa artado de la a tercera C, “Contempla ar”: redacta y especificaa las preguntas de
mediación que detonan el e aprendizaje con un vo cabulario bá ásico,
ncluye el apa artado de la cuarta C, “C edacta y desscribe la situ
Continuar”: re uación probllema o
esafío a resoolver por me edio del ensa amble con uun vocabularrio básico, e
ncluye los res sultados dell aprendizaje e: describe l a aplicación
n del conocimmiento.

nsambles bá
ásicos constrruidos:
ontienen los
s ensambles s de engranees, palancass y ejes y ru
uedas con ell Set de Máq quinas
imples y Mootorizadas, y
ontienen los
s ensambles s de energía
a potencial, energía cinética, y ene
ergía solar ccon los
ets de Máquuinas Simplees, Motorizad
das y el Set de Energíass Renovablees.

ot programado con el sooftware LEGO O® Educatio on WeDo™::

ira el motor cuando el sensor de inc
clinación esttá hacia arrib
ba, y
mite un soniido cuando el
e sensor dee presencia ddetecta un oobjeto.

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ot programado con el so oftware NXT:

ambia su av vance de dire
ección cuanndo detecta uun cambio d de color a tra
avés del sen
nsor de
z, la instrucc
ción debe re
epetirse 4 ve
eces, y
ealiza una acción
a difere
ente a través
s del icono b
bifurcación.

na es compe
etente cuand
do posee los
s siguientes :
MIENTOS
NIV
VEL

objetivo y elementos ca aracterísticos

s de cada un
no de Conoccimiento
LEGO® Edu ucation utiliza
ados en nive el básico.

ogía 4 C´s. Comp

prensión

ensambles con
c los sets LEGO® Edu
ucation. Apliccación

omún de softtware iconog

gráfico LEGO
O® Educatio
on Apliccación
y NXT.

etente cuand
na es compe do demuestra las siguie
entes:
DES/HÁBITO
OS/VALORE
ES
La fo
orma en que la person na planifica sus sesionnes de acu uerdo a la
metod
dología, la logística
l e los sets de LEGO®
dell material y cuidado de
Educaation.

onsabilidad La manera en que la perso ona facilita el proceso de aprendizzaje a los

partic
cipantes por medio de la ecución del proceso. (Planeación,
a correcta eje
Aplica
ación y Evaluación).

verancia anera en la que la perssona facilita el proceso de aprendizzaje hasta

La ma
cump
plir los objetiv
vos de las se
esiones.

RIO
mbles básico
os: See ensamblan n por medio de las guíass de constru
ucción y tiennen como
obbjetivo enseñar los princcipios de lass máquinas simples: esstructuras
ríg
gidas y flexib
bles, engran
nes, palancaas, poleas, ejjes y ruedass.

de inventario
o: Plantilla de ca
artón que vie
ene dentro dde todos los sets, con diibujos de
las
s piezas, el orden y la ccantidad de éstas para facilitar su a
acomodo
enn las charola
as de almace enaje del se
et.

de construc
cción: Manuales parra construir paso a passo los ensambles básiccos y las
ac
ctividades pa
ara lo cual fu
ueron diseña
ados los sets.

al: Elementos qu ue se utiliza an en la se esion de rob

bótica, Sets LEGO®
Ed
ducation, so oftware LEG GO® Education WeDo o™, softwa are NXT,
gu
uías del instrructor, activiidades y com
mputadoras..

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ología de las
s 4C’s: Essta metodolo
ogía integraa las siguien
ntes cuatro e
etapas para dirigir el
prroceso de ap
prendizaje:

I. Coneectar: Se esstablecerá u una relaciónn entre el teema que

enseeñará y lo que el pa articipante yya sabe acerca del
mism
mo.
II. Consstruir: Loss participa antes construirán d diferentes
ensaambles acercca el tema eeje del proceeso de aprenndizaje.
III. Conttemplar: Se aprovechará á la curiosid
dad del particcipante y
por medio
m de cu
uestionamien ntos, lo guia
ará para que
e observe
cómoo y por qué su ensamble funciona d de esa mane era.
IV. Conttinuar: Se prresentará unna situaciónn problema o desafío
para
a que el pa articipante d
diseñe y con nstruya suss propias
soluc
ciones, permmitiendo así la continuidad del aprenndizaje.

ase NXT: Seet diseñado o para connstruir robotts y recibirr programación del
so
oftware NX XT. Sus el ementos ccaracterístico os son un n ladrillo
prrogramable, tres servommotores, doss sensores de tacto, un sensor
ulttrasónico, un sensor de
e sonido y u
un sensor de e luz. Se utiiliza para
pa
articipantes de
d 8 años e n adelante.

nergías Reno
ovables: Es
ste set es co omplementaario con el S
Set Base de Máquinas S Simples y
Motorizadas y trabaja co on energía potencial po or posición, energía
po
otencial por deformació ón y su transsformación en energía cinética.
e utiliza el motor com
Se mo generad dor y se allmacena la energía
elé
éctrica en un capacitor,, así como eel aprovechaamiento de energías
altternativas, energía
e lum
mínica, eólicca e hidráullica. Sus ellementos
ca
aracterísticoss son una celda solarr, un capaccitor, un mo otor y un
medidor de voltaje.
v Se utiliza para ntes de 8 años en
a participan
ad
delante.

EGO® Educ
cation: onjunto de sets de co
Co onstrucción marca LEG
GO® Educattion para
pa d 4 años e n adelante.
articipantes de

áquinas Sim
mples Se
et diseñado para conoccer las máqu uinas simplees: palancass, poleas,
en
ngranes, eje es y ruedass. Sus elem mentos cara acterísticos son las
pla
antillas de plástico
p que
e se usan p para decorarr los ensam mbles, así
co
omo piezas DUPLO qu e, a diferen
ncia de los otros sets, contiene
en
ngranes de unu tamaño m más grande.. Se utiliza p
para particip
pantes de
4 años en ade elante.

Máquinas Sim
mples y et diseñado para trabaja
Se ar con máqu uinas simplees: palancass, poleas,
das: en
ngranes, ejees y ruedas, plano inclinnado, cuña, ttornillo sin fíín, levas,
es
structuras ríg
gidas y flexib
bles. Sus ele
ementos carracterísticoss son una
ca
aja de baterías y un m motor para poder darle e movimien nto a los
modelos ensa amblados. S Se utiliza pa antes de 8 años en
ara participa
ad
delante.

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LEGO® Educ
cation Se
et diseñado o para con nstruir robotts y recibirr programación del
: so
oftware LEG GO® Educatiion WeDo™ ™. Sus eleme entos caractterísticos
so
on un hub, unu motor, un n sensor dee inclinación
n y de prese
encia. Se
utiliza para pa
articipantes d
de 7 años en
n adelante.

ción problem
ma o Ess un reto o desafío en el cual los pparticipantess deberán p
proponer,
disseñar y connstruir para profundizar su aprendizzaje. En estta etapa,
los ntes deben modificar ssus proyecto
s participan os, ser sensibles al
ca
ambio y ada aptarse a la nueva situaación propueesta para su
uperar el
prroblema.

ware LEGO®
® So
oftware diseeñado por u un sistema de íconos para enseñ
ñar a los
n WeDo™: pa
articipantes a dar instruccciones a su
us robots.

ware NXT: So
oftware diseeñado con u n sistema de íconos pa ara desarrollar en los
articipantes una lógica d
pa de programación. Está compuesto o por dos
niv
veles, paleeta común y paleta a avanzada a, en la primera
en
ncontraremo os los íconoss básicos: m motor, esperrar por tiempo o por
se
ensores, buccle, bifurcaciión, pantalla
a y sonido.

cia Códig
go Títu
ulo
E1109
9 Con
nducir curso
os de robóticca
de evaluació
ón:
na es compe
etente cuand
do demuestra los siguie
entes:
PEÑOS

niza al grupo
o:
grupando a los participa
antes en equ
uipos de 3 o 4 integrante es, y
ealizando alguna dinámmica de identtificación de roles: organ
nizador, con
nstructor, red
dactor,
resentador y programad dor en caso de utilizar l os sets de L
LEGO® Edu ucation WeD Do™ y
XT.

za el encuad
dre:
ealizando allguna dinám
mica para el control
c de grrupo,
stableciendo
o las reglas de participac
ción.

ca la metodo ología de lass 4 C's de ac

cuerdo al pla
an de sesión n:
tilizando esttrategias did
dácticas com as o anécdottas para facilitar al
mo la mediacción, historia
articipante relacionar
r el tema con aprendizaje es anteriorees, apartado
o de la prim mera C
Conectar”,
escribiendo los pasos a seguir para la constrrucción del modelo que e ensamblarrán los
articipantes para ejemplificar el tema a, apartado de la segun nda C “Consttruir”,
uestionando o a los partic
cipantes sobbre el funcio namiento de el ensamble para guiarloos a la
bservación y deducción de modelo, apartado de e la tercera C “Contempplar”, y
escribiendo la situación n problema o desafío al participante e para motivvarlo a proponer y
nsamblar la solución, ap partado de la
a cuarta C “CContinuar”.

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ta el proceso de aprend dizaje de los participante

es:
Motivando co ontinuamente e la particip
pación de loos participan
ntes por me edio de dife
erentes
námicas,
omentando la participac ción al aprovvechar toda s las respueestas de loss participantees. En
caso de seer una respu uesta correccta, motivar con una exxpresión verrbal positiva, en el
aso de no ser correc cta, continuaar con los cuestionam mientos hassta lograr q que el
articipante o el grupo lleguen a la re
espuesta corrrecta,
etroalimentaando al grup po con las diversas solucciones a un mismo prob blema, a travvés de
as exposicion nes de cada grupo de tra abajo,
omentando en los partic cipantes el cuidado y o orden del maaterial, equip
po y mobilia
ario del
ula,
esolviendo problemas
p que
q se prese enten en el a
aula,
uestionando o a los partic
cipantes sobbre los roles asignados ppara aclarar en el caso dde que
aya confusióón de los rolees,
roponiendo el dialogo a los integran ntes del equiipo acerca d
de una solucción en el caaso de
resentarse un
u desacuerd do,
Mencionando o el marco de d respeto y tolerancia en el grup po en el casso de prese entarse
urlas o comp petencia insaana, y
roponiendo el diálogo y la reflexió ón sobre el respeto, cre eatividad e innovación en los
articipantes.
etente cuand
na es compe do obtiene lo
os siguiente
es:
CTOS
rmato que de ebe utilizar la
a persona en cada sesióón elaborado:
ncluye lista de
d asistencia a, y
grantes y ro les asignado
specifica el control de equipos, integ os por fecha
as.
na es compe etente cuand
do posee los
s siguientes :
MIENTOS N
NIVEL
EGO® Educ cation
actividades
s C
Conocimientto
ca de contro
ol de grupo
cas grupales
s A
Aplicación
ca de identificación de ro
oles
ca de contro
ol de grupo

ación A
Aplicación
ón verbal y no verbal po
ositiva
onamientos para
p llegar a la respuestta correcta

ción A
Aplicación
onamientos

na es compe
etente cuand
do demuestra las siguie
entes:

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DES/HÁBITO
OS/VALORE
ES

va La maanera en la que
q el instru
uctor se anticcipa a la bússqueda de la
as
soluciones de los
s problemas de trabajo e
en equipo qu ue se pueden
prese
entar.

ncia La maanera en la que

q el instruuctor muestrra disposicióón para
compprender y ate
ender las dife
erencias antte la diversid
dad del grup
po.

RIO
ica de Mome ento en el cu
ual el instrucctor explica lla responsab
bilidad de
ción de roles cada uno de los roles
r y dirige
e la ejecucióón hasta quee cada
cipante haya realizado la
partic a función de cada uno de los roles.

ción Guía que debe brrindar el insttructor duran

nte toda la ssesión por
medio
o de cuestionamientos q que promuevvan la reflexxión en el
proce
eso de apren
ndizaje.

Son laas responsa abilidades dee cada uno dde los integrrantes del
equip
po durante la as sesiones. Existen cua atro tipos de roles:
I. Organ nizador: Es el respon nsable del set LEGO O®
Educa ation, su fun ción es orga
anizar al equipo dirigien
ndo
las fun
nciones del rresto de suss integrantess.
II.. mblar el modelo
Constructor: Es ell responsablle de ensam
y prom
mover la pa articipación dde sus com
mpañeros enn la
resolución de la siituación prob
blema.
IIII. Redacctor: Es el responsablee de observvar y redacctar
acerca
a del tema dde la sesión
n, así como el desempeeño
del equipo.
IV
V. Presentador y pro ogramador: Responsab ble de exponer
frente al grupo coon apoyo de el reporte re
ealizado porr el
redacttor, así como
o la resolucción a la que
e llegaron de
e la
situación problemaa.
Como programad dor será re
esponsable de realizarr el
progra omputadora con el softw
ama en la co ware requerrido
q su robot funcione ad
para que decuadamen nte.

cia Códig
go Títu
ulo
0 Evaluar cursos de robó
E1110 ótica

de evaluació
ón:
na es compeetente cuand
do demuestra los siguie
entes:

PEÑOS
za dinámicaas de evaluación de la se
esión:
urante y al final
f de la se
esión,

Estándar de Com
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e acuerdo a lo trabajado en la sesión cue estionando a los particcipantes sobre el

nsamble, la temática y el
e trabajo en equipo, y
etroalimenta
ando la participación de los equiposs.

uar la satisfaacción de los

s participante
es:
l final del mismo.

na es compe
etente cuand
do obtiene lo
os siguiente
es:
CTOS
rmato de ev valuación por sesión elabborado:
escribe los resultados de la retrroalimentació ón y dinám mica de evaluación ap plicada
urante la sessión,
specifica los
s avances logrados con relación a loos resultados de aprend dizaje planea
ados,
ncluye el punnto de vista del
d instructoor acerca dell proceso y d
del grupo,
escribe las contingencia
c as presentaddas,
ndica las mejjores práctic
cas, y
ontiene el re
egistro de assistencia.

RIO

ica de Identificar el nive

el de avance e del desarrrollo de las competenccias
ón sobre
e los conceptos de mecá ánica, progra
amación, tie
empo prome edio
de en
nsamblado, redacción
r de expresión orral, gusto por la
e reportes, e
Cienc
cia y la Te ecnología y el Trabajo o en equip po, durante la
ejecución de los roles
r asignaados.

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