República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Núcleo Académico Táchira.

Impresión Diagnostica

Elaborado por:

Yria Rodríguez
C.I:8100155

Facilitador. María Eufemia

Rosales.

San Cristóbal Diciembre2011

 Datos de identificación del escolar

Escolar P.R.R.E de 8 años de edad cursante de 3 grado en la U. E . B.”

Judith Vivas de Suárez”, del Municipio Ayacucho de sexo femenino nacida el
28 de Mayo del año 2003.

ANAMNESIS

 Padre de 33 años de edad soltero con 6 grado de instrucción y de

Profesión alfarero

 Madre de 32 años de edad soltera ama de casa con 6 grado de

instrucción.
 Embarazo no planificado.
 Control desde el primer mes.
 Es la tercera de cuatro hermanos.
 Peso y talla al nacer adecuada a su gestación.
 Parto normal.
 Presenta pesadillas frecuentemente.
 Manifiesta miedo nocturno.
 El desarrollo psicomotor fue adecuado a la edad.
 No controla esfínter nocturno
 Presenta buen apetito
 Hace berrinches en el hogar.
 No se viste sola.
 Duerme con su hermana.
 Le tiene fobia a las cucarachas y a los ratones.
 Convive con la mamá 2 hermanos y una prima.
 Ve al papá esporádicamente.
 Comparte con la abuela paterna muy poco.
 Pelea con sus hermanos.
  Es agresiva en el hogar.
 Juega con los hermanos.
 Su animal preferido es el perro.
 El programa preferido es el chavo.
 Se acuesta a las 9 pm y se levanta a las 6:30 am.
 Le gusta la escuela.
 Le gusta estar sola.
 Se le dificulta realizar las tares asignadas para la casa.
 No le gusta leer.
 A los 5 años inicio pre escolar y a los 6 inició el primer grado.

ENTREVISTA DEL DOCENTE.

Docente titular .Licenciada Lisbeth Rosales.

 Área de mayor dificultad académica lectura, escritura, calculo.

 No le gusta colorear.
 Área de mayor rendimiento ninguna.
 Rechaza las actividades del aula.
 No realiza las actividades asignadas dentro del aula.
 Asiste a clases con regularidad.
 Presenta atención dispersa.
 Se le dificulta tomar dictado.
 Transcribe de manera incorrecta.
 Se le dificulta leer.
 La letra al escribir es mixta ilegible.
 Es lenta al escribir.
 Se le dificulta el reconocimiento de algunas letras.
 Reconoce algunas letras por los sonidos.
 Al transcribir confunde, omite, invierte, aglutina, transpone.
 Rechaza la situación de lectura.
 Se distrae fácil.
 Sostiene el libro muy cerca.
 Usa el dedo como guía al transcribir.
 Tiene dificultad para pronunciar y escribir sílabas inversas y
compuestas.
 Se le dificulta la comprensión lectora.
 No saca conclusiones al leerle un texto.
OBSERVACIÖN DE LA CONDUCTA DEL ESCOLAR.
 Higiene y cuidado personal bueno.
 Desarrollo pondoestatural incorrecto.
 Vestimenta adecuada al sexo, edad y clima.
 No hace preguntas aclaratorias del tema en estudio.
 En el área motora sus movimientos son vacilantes.
 La prensión del lápiz es de manera correcta.
 Mano predominante la derecha.
 Se le dificulta abotonar, desabotonar.
 Se le dificulta amarrar y desamarrar los zapatos.
 Muestra atención dispersa e inestable.
 Se le dificulta seguir instrucciones.
 Su concentración es por breves periodos de tiempo.
 Se le dificulta acatar órdenes complejas.
 Su vocabulario es pobre.
 Su comportamiento en clase es tranquila.
 Es cuidadosa con sus útiles escolares.
 Su rendimiento es inferior al grupo.
 Su aprendizaje es lento.
 No lleva el mismo ritmo de aprendizaje que sus compañeros.
 No es creadora ni produce en el aula.
 La actividad que más le agrada es ir a la escuela.
 No tiene iniciativa para realizar ninguna actividad.
 Es introvertida.
 Su relación con la docente y compañeros es buena.
 Se somete a la disciplina del grupo.
 No hace lo mismo que sus compañeros, solo los observa.
 Respeta las normas del aula.
ANALÏSIS DEL MATERIAL ESCOLAR.
 Conserva los cuadernos en buen estado.
  No respeta márgenes.
 Lleva de manera desordenada los contenidos.
 El grafismo es de manera incorrecta (altera la forma de las letras)
 La letra varía de tamaño.
 El espacio entre palabras es pequeño.
 La prensión del lápiz es muy suave.
 No conserva alineación al escribir.
 Se le dificulta colorear los dibujos.
 No lleva los cuadernos según el horario establecido.
 Las hoja de los cuadernos son limpias y sin doblar.
 No subraya los títulos.
IMPRESIÖN DIAGNOSTICA.
P.R.R.E. Escolar de sexo femenino de 8 años de edad la curta de cinco
hermanos, hija de padres separados, vive con la madre y dos de sus hermanos
es producto de un embarazo no planificado con gestación de 9 meses y con
control médico desde el primer mes, con termino de parto normal,
presentación cefálica y llanto al nacer normal, alimentación materna. Así
mismo su desarrollo psicomotor fue normal presentando balbuceo a los 4
meses , a los 18 meses emitió sílabas y algunas palabras presentando en la
actualidad una articulación incorrecta en algunas palabras .Es una niña
solitaria, insegura, introvertida, tímida en la escuela y agresiva en el hogar
Tras la entrevista a la docente, observación a la conducta y análisis del
material escolar la escolar presenta dificultad en las áreas académicas lectura,
escritura, calculo y dibujo, desconoce algunas letras del alfabeto
dificultándosele el proceso de lectura, rechazando y luciendo tensa en la
situación de lectura, confunde la d por b, la p por q, la s por c, la escolar
presenta lectura pre silábica reconociendo algunas letras por su sonido de
manera mecánica se le dificulta sacar conclusiones de un texto leído sostiene
el libro muy cerca. Se le dificulta la producción escrita (dictado) la producción
escrita copia l la realiza de manera incorrecta, el grafismo es irregular
alterando la forma de las letras su escritura es mixta el espacio de cada palabra
es muy pequeño también se enseña que aglutina, omite, invierte, transpone, la
prensión del lápiz es correcta, su velocidad para escribir es muy lenta, su
dominancia manual es la derecha, reconoce algunas letras de manera visual
auditiva, reconoce y escribe algunas letras de manera auditiva visual, en
calculo realiza operaciones sencillas de adición y sustracción, conoce los
números naturales hasta el 20 de manera progresiva, se le dificulta reconocer
los símbolos matemáticos, la escolar manifiesta que no le gusta colorear, y al
realizarlo hace el trazado de manera irregular, pero respetando contornos.
Presenta atención dispersa, se distrae con facilidad. Conserva los cuadernos en
buen estado. No respeta márgenes. Lleva de manera desordenada los
contenidos. El grafismo es de manera incorrecta (altera la forma de las letras)
La letra varía de tamaño. El espacio entre palabras es pequeño, La prensión
del lápiz es muy suave, No conserva alineación al escribir, Se le dificulta
colorear los dibujos, No lleva los cuadernos según el horario establecido, Las
hoja de los cuadernos son limpias y sin doblar, No subraya los títulos.