ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN

CONTENIDO
Apartado Contenido Descripción 1 2 3 4 5
Presentación Resumen Es la panorámica general de la investigación.
Debe describir de manera sintética el propósito de la investigación, la situación educativa a
transformar, el método, la posible solución y los hallazgos principales.
No debe exceder de 200 palabras.
índice Contiene la lista de contenidos del documento haciendo referencia con la página en que se
encuentra
Introducción El apartado describe el interés en el tema desde las necesidades observadas en su práctica.
Se explica brevemente el método utilizado (investigación-Acción)
Descripción de la Elección de la El apartado describe la situación educativa a mejorar atendiendo a la dimensión de la práctica
situación educativa situación educativa docente a la que pertenece, apoyando esta descripción en las preguntas detonadoras que le
a transformar que se desea permitieron identificarla, conformarla, enfocarla y justificarla hacia su práctica.
transformar
Enunciado de la La situación educativa a transformar se presenta como una aseveración o como una pregunta de
situación manera concreta y objetiva, de manera que expresa el déficit o necesidad existente.
educativa a
transformar
Análisis de la Se describe la situación educativa respondiendo las siguientes preguntas de manera que se
situación identifican las categorías de análisis a atender:
educativa a ¿En qué hechos se manifiesta? ¿En qué espacio educativo se presenta? ¿Qué aspectos o
transformar elementos de mi práctica se relacionan con esta situación? ¿Cuáles considero son las causas
que la originan y qué consecuencias generan? ¿Qué sucede en mi práctica cotidiana con
respecto a la situación educativa a resolver?
Nuevo contacto El apartado presenta las categorías de análisis seleccionadas y el resultado del acercamiento a
con la realidad la realidad describiendo la metodología que se utilizó incluyendo las técnicas e instrumentos de
recolección de información.
Nuevas Se presenta en el apartado el resultado del análisis de la información recabada en el
explicaciones de acercamiento con la realidad incorporando los hallazgos de las categorías identificadas y
la situación concluyendo, si es necesario, con el enunciado o pregunta renovados.
educativa a
transformar
ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN (Continuación)
CONTENIDO
Apartado Contenido Descripción 1 2 3 4 5
Marco Organización El apartado muestra las ideas en un orden lógico y coherente.
conceptual Proporciona un número de argumentos que aborda los conceptos de forma integral.
Pertinencia Define los conceptos principales relacionados con la situación educativa a transformar a partir de
las categorías identificadas y seleccionadas.
La selección de las teorías y de los autores es relevante y acorde a la situación educativa a
transformar
Síntesis Los apartados permiten observar la Construcción del (de los) autor (es) de tal manera que se
lee tanto a la voz de los teóricos como de los autores incorporando sus experiencias en un texto
inédito.
Propuesta de Presentación Contiene los aspectos claves: contenidos, tiempo de duración, número de sesiones. La entrega
intervención corresponde a una construcción personal y no es una copia fiel de otras propuestas.
Justificación Describe brevemente por qué se elige esa intervención y qué se pretende alcanzar, enlazando
de manera coherente con la situación educativa a transformar.
Diseño de la Describe la estructura de la propuesta incluyendo, propósitos y etapas en las que se lleva a
intervención cabo.
Se observa que los propósitos planteados son alcanzables de acuerdo a los tiempos del
seminario y dan respuesta a la situación educativa a transformar.

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 Las temáticas propuestas están directamente relacionadas con la situación educativa y
responden a las necesidades identificadas.
Las estrategias o actividades se presentan en forma lógica y secuencial de inicio a fin del plan.
El plan de intervención menciona e incluye los formatos, materiales, tutoriales o software que se
utilizó.
Análisis de los Descripción de la Se describe brevemente cómo se presentaron los hechos, incidentes o acontecimientos en la
resultados puesta en práctica implementación de la intervención
Presenta un apartado donde se recupera la interpretación dada por el investigador a cada uno
de los hechos a partir del análisis categórico, incluyendo el seguimiento que se dio a lo largo del
proceso.

ESCALA ESTIMATIVA PARA EVALUAR EL REPORTE DE INVESTIGACIÓN (Continuación)

CONTENIDO
Apartado Contenido Descripción 1 2 3 4 5
Análisis de los Observación de Describe de manera puntual cómo se efectuará análisis de la intervención que se presenta, es
resultados las acciones decir, cómo los investigadores sabrán que su trabajo es valioso.
emprendidas Aquí se describen los instrumentos que se utilizarán para el análisis, así como los agentes que
participarán en la misma.
Recuperación y Se hace referencia a los hallazgos obtenidos durante la implementación con base en los
reapertura del referentes teóricos seleccionados, sin colocar elementos innecesarios en el documento.
proceso Se describen limitaciones de la propuesta de intervención y cómo se puede mejorar la misma sin
dejar de mirar nuestra práctica docente.
También incluye las nuevas preguntas que surgen de la situación educativa a transformar
después del análisis.

FORMATO
Apartado Excelente (10 puntos) 1 2 3 4 5

Presentación y El trabajo mantiene el orden solicitado en el formato de trabajo de investigación

Organización del
documento
Índices El documento contiene los índices de contenido, de tablas, figuras y gráficos y éstos son congruentes con la
paginación.
Márgenes y tipo de El documento fue escrito de acuerdo a las siguientes condiciones:
letra utilizado Márgenes: 3 cm a la izq y der. y 2.5 en la parte superior e inferior
El tipo de letra es Times New Roman.
El tamaño de la letra es 12 ptos.
El interlineado es de 1.5
Se encuentran numeradas las páginas
Ortografía El documento no contiene errores de ortografía
Referencias En el documento tanto en referencias como en citas se utilizó correctamente el estilo de publicaciones APA.

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