Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
•
Jan 3, 1962
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
La comprensión de textos era el resultado directo de la decodificación. Si los
estudiantes tenían habilidades de identificar las palabras, el análisis, evaluación
y comprensión de textos se interpretarían de manera automática.
•
1968
EL EJE DE LA ENSEÑANZA
El eje de la enseñanza de la lectura se modificó y los maestros comenzaron a
formular al alumnado interrogantes más variados, en distintos niveles, según la
taxonomía de Barret para la Comprensión Lectora (Climer, 1968)
•
1982
1984
• ◀︎
2000
• ◀︎
2002
MATURANO
Se reforzaron las estrategias de acción cognitiva, consciente y deliberada que se
implementan para alcanzar un objetivo determinado en una situación concreta es
decir variable y opcional.
http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
75272009000100008
• ◀︎
2005
• ◀︎
2009
FRANCISCA FUMERO
Los planteamientos hechos en investigaciones realizadas por profesionales en el
área de la enseñanza de la lengua Materna
( Camps y Milian, 2004, Bruner,2002; Cassany, Luna y Sanz, 2003) refieren que
todavía no se ha llevado acabo, adecuadamente, la formación de lectores
independientes. Este proceso de formación continua sigue siendo, en la mayoría
de escuelas y en contextos universitarios, mecánico ( Orellana, 1997).
• ◀︎
2012
PATRICIA SALAS
Los estudios de evaluación sobre habilidades de comprensión lectora, permiten a
las personas reflexionar, indagar, analizar, relacionar e interpretar lo leído con el
conocimiento previo. http://eprints.uanl.mx/3230/1/1080256466.pdf
• ◀︎
2014
• ◀︎
2016
• ◀︎
2019
1965 1968
• ◀︎
1978 1981
DURKIN
Pero no pasó mucho tiempo sin que los profesores se dieran cuenta de que esta
práctica de hacer preguntas era, fundamentalmente, un medio de evaluar la
comprensión y que no añadía ninguna enseñanza. Esta forma de entender el
problema se vio respaldada por el resultado dela investigación sobres el uno de
preguntas en la actividad de clase y cuando se utilizan los textos escolares de la
lectura.