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DE MANABÍ
FACULTAD DE CIENCIAS TÉCNICAS
CARRERA
INGENIERÍA EN MEDIO AMBIENTE
Módulo de la Asignatura:
TÉCNICAS DE DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
Docente:
Ing. Rocío Cano Andrade
Séptimo Semestre
Periodo Académico
Mayo - Septiembre 2019
Índice
I. INTRODUCCION............................................................................................................................................4
UNIDAD I.............................................................................................................................................................5
Técnicas de Diagnóstico Ambiental
Objetivo.............................................................................................................................................................43
3.1. Diagnóstico de la Población...................................................................................................................43
3.1.1. Diagnostico en el Poblamiento (Centros Urbanos).........................................................................44
3.2. Diagnósticos del Marco Legal................................................................................................................47
3.3. Diagnóstico de Problemas......................................................................................................................49
3.3.1. Guía para la Elaboración de un Diagnostico...................................................................................51
UNIDAD IV........................................................................................................................................................53
I. INTRODUCCION
A nivel mundial actualmente la humanidad enfrenta grandes problemas, en algunos
casos naturales y en otros de origen antrópico, tales como el efecto invernadero que se
traduce en cambios en el clima del planeta, el agotamiento de la capa de ozono que
ocasiona una radiación ultravioleta excesiva en la superficie terrestre, la contaminación de
los recursos agua, suelo y aire, producido por el uso de químicos peligrosos, la generación
de residuos tóxicos y radiactivos. Los procesos de degradación y agotamiento de los
recursos naturales como la deforestación, pérdida de biodiversidad y desertificación.
La contaminación ambiental producida por el estilo de desarrollo predominante en
América Latina caracterizado por la extracción y explotación intensiva e irracional de los
recursos naturales; problemas como la aguda pobreza acentuada por la insuficiencia de
servicios básicos, desnutrición, limitaciones del sistema educativo, etc., vinculadas a la falta
de equidad socioeconómica, y la dependencia externa; han generado un proceso de
reflexión, cuestionando los modelos de desarrollo tradicionales, que por sus características
depredadoras y nocivas al medio ambiente amenazan la existencia del hombre y la del
propio planeta.
La problemática ambiental es diversa y tendió a incrementarse en las últimas décadas,
de esta manera el diagnóstico ambiental surge como una solución a los problemas medio
ambientales, es así que como carrera de Ingeniería en Medio Ambiente se pone en
consideración el presente trabajo, el cual pretende coadyuvar en la gestión ambiental para el
mejoramiento de la calidad de vida y la preservación del medio ambiente.
El tema de diagnóstico ambiental es parte fundamental de la vida de un ingeniero en
medio ambiente, ya que la finalidad del Diagnóstico Ambiental es poner de manifiesto
aquellos aspectos en los que centrar todos los esfuerzos y que deben servir de referencia a
quien corresponda para regularizar su situación desde el punto de vista ambiental.
UNIDAD I
1. CONTEXTO DE LA ASIGNATURA, INTRODUCCIÓN. EL DIAGNÓSTICO
AMBIENTAL.
Objetivo
Sintetizar los entornos ambientales para un diagnostico real en la toma de
decisiones.
Determinar que es el Diagnostico Ambiental y su principal importancia.
1.1. Introducción.
El medio ambiente a lo largo del tiempo se ha considerado por ignorancia como un costo
sin ningún beneficio en los procesos industriales, situación que se ha venido revirtiendo en
muchas empresas locales y en el mundo a través de la implementación de sistemas de
gestión y diagnóstico ambiental, los cuales han facilitado desarrollar actividades de
producción, procesamiento y transformación para alcanzar una mayor eficiencia productiva
social y ambiental.
Por ello no se debe inventariar la información sin definir previamente un criterio muy
estricto de selección. El sentido de la búsqueda de información queda en parte develado si se
profundiza en el concepto de diagnóstico a utilizar.
Ello permitirá una adecuada caracterización de los problemas ambientales, así como el
estudio de sus interrelaciones, las formas bajo las que aparecen en el escenario social, sus
principales relaciones y las posibilidades de la existencia de otros problemas adicionales. Ello
posibilitará analizar las formas en que los problemas pueden ser modificados y los elementos
que deben ser movilizados en la estructura natural y social para que ello pueda concretarse.
Esta parte debe ser profundizada en una segunda etapa, después del diagnóstico propiamente
dicho, en la definición de políticas.
El enfoque dado a la elaboración del Diagnóstico Ambiental está basado en una visión
más integral respecto a los avances realizados por la planificación del desarrollo en el
transcurso de las últimas décadas. Los modelos conceptuales elaborados en ese lapso fueron
criticados desde la concepción ambiental como excesivamente restrictivos, tanto en lo
conceptual como en lo espacial y temporal, por las razones siguientes:
a) conceptualmente, por privilegiar en demasía los aspectos económicos sin considerar los
efectos sobre los recursos naturales y el hábitat, ni las repercusiones sobre la estructura
social;
b) espacialmente, por no tener en cuenta las repercusiones indirectas de las acciones de los
proyectos en otros ámbitos de las cuencas y de los ecosistemas;
Este modelo global podría en el futuro ser formalizado matemáticamente con un mayor
conocimiento de las variables y parámetros. En aspectos específicos como calidad de agua,
erosión potencial y optimización del uso de la tierra, se han desarrollado metodologías que
pueden ser integradas en el modelo. Asimismo, se debe recordar que los propios ejercicios de
planificación brindan interesantes metodologías en la medida que se reformulen en función de
la concepción ambiental.
puede suministrar valiosos datos para la construcción del modelo. De igual forma, el resultado
de las investigaciones puede acelerar la toma de decisiones.
Siguiendo las pautas dadas en los párrafos precedentes puede superarse la antigua
contradicción entre la necesidad del mejor conocimiento para la toma de decisiones y la
necesidad de implementar normas mínimas para enfrentar los problemas que requieren
urgentes soluciones. Ello posibilitaría mejorar el diseño del modelo y aproximarlo
razonablemente a la complejidad de la situación ambiental [CITATION MarcadorDePosición1 \l
12298 ].
La primera acción que deben realizar las entidades, para incorporar la variable
ambiental en las actividades que realiza, es la de realizar un diagnóstico ambiental, para
determinar el estado actual de los procesos.
Opciones
Dependiendo de la situación de cada Entidad Local, se pueden plantear diferentes opciones
para la realización del Diagnóstico:
La realización del Diagnóstico por un equipo interno (por ejemplo municipal)
1.3.1.1. Ventajas que aportan los equipos mixtos con personal externo:
Medios necesarios: Deberían apuntarse tanto los materiales logísticos como aquellos
recursos específicos para esa tarea, por ejemplo: equipo informático.
Fuentes de
Identificación de Fuentes de
información
actores información
secundaria
INFORMACIÓN Y
DOCUMENTACIÓN
ANÁLISIS
Fuentes de
Identificación de Fuentes de información
actores información secundaria
Componentes metodológicos del Diagnóstico Ambiental Participativo.
1.3.4. Información y Documentación.
Carrera: Ingeniería en Medio Ambiente
Técnicas de Diagnóstico Ambiental
Una parte de la información puede ser producida por el equipo técnico en su trabajo
con fuentes primarias.
Se debe además.
Consultar fuentes primarias fuentes primarias (estadísticas oficiales, censos, registros,
etc.) en las bibliotecas de las Universidades cercanas, en la documentación de ONGs que
intervinieron o intervienen en la zona, en los registros de los sectores del estado (Salud,
Educación, Vivienda, Transportes y Comunicaciones etc., así como de las entidades
descentralizadas y otras, si no es posible personalmente, a través de internet.
Además de las fuentes escritas, fuentes escritas realizar entrevistas con los técnicos
de diferentes áreas (Servicios a la comunidad, Información y Participación
Ciudadana, Mujer, Juventud, Desarrollo Urbano, etc.) de la Municipalidad, así como los de
delegaciones de los sectores del Estado: (Vivienda, Medio Ambiente, Justicia e Interior,
Economía, Trabajo y Producción, Agricultura, etc.)y a representantes de las organizaciones
Sociales de base, políticos, y presidentes de asociaciones de vecinos, usuarios, etc.
Informar de una forma clara y directa sobre las ventajas y beneficios que puede
aportar el proyecto a cada organización y a la comunidad en general.
La realización del Diagnóstico Ambiental Participativo debe recoger información sobre los
siguientes componentes o vectores:
Vectores Socioeconómicos
Vectores Ambientales
Vectores Estructurales
VECTORES AMBIENTALES
Energía, agua, atmósfera,
residuos, Biodiversidad, etc.
DIAGNÓSTICO AMBIENTAL
Base para el diseño del Plan de
Acción
Puntos fuertes, potencialidades
de la comunidad y oportunidades
del gobierno local
Puntos débiles y amenazas
En esta etapa del diagnóstico se incorporan los elementos de análisis del Gobierno Local a
los problemas y conflictos identificados con la comunidad:
Es aquí donde se debería realizar un inventario analítico de la política ambiental local y los
instrumentos de Gestión Ambiental Local con los que cuenta la Municipalidad y como éstos
son aplicados para la promoción y fomento de los principios del Desarrollo Sostenible. Esta
etapa contempla los siguientes componentes:
Instrumentos normativos:
Ordenanza ambiental
Inventario de ordenanzas que tengan que ver con temas ambientales
Sistemas de permisos y licencias.
Instrumentos económicos:
Sistemas de tasas y arbitrios por servicios y actividades que requieren del permiso
municipal.
Sistema de adquisiciones y licitaciones
Sistema de multas e incentivos
Instrumentos reguladores:
Instrumentos de prevención:
Sistemas y mecanismos de información, divulgación y educación ambiental de la
ciudadanía.
UNIDAD II
La primera tarea para su estudio consiste en identificarlo y representarlo sobre una base
cartográfica adecuada. Para ello resulta útil considerar que a todo plan y programase le
pueden asociar diversos ámbitos, tal como los siguientes:
Área de intervención: o espacio en el que se ubicarán las propuestas del PP, que
puede rebasar los dos anteriores cuando hay que atender a problemas que se
manifiestan en el interior peor que tienen causas y efectos fuera de tales ámbitos.
Área que interacciona con el plan y programa, que coincide con el entorno del plan
y programa, al menos en relación con los efectos ambientales:
Además del entorno general del plan y programa en cuanto al sistema unitario,
frecuentemente será necesario definir entornos específicos asociados a cada una de sus
propuestas del plan y programa, que serán de menor tamaño y, en principio, deberán ser
estudiados con más detalle y a mayor escala.
Los factores más importantes objeto de diagnóstico son los correspondientes al medio
físico, por su proximidad al medio ambiente, pero conviene prolongarlo aunque sea de forma
sintética, con el resto de los que conforman el sistema territorial: población directa o
indirectamente afectada, funcionalidad de las actividades que se practican en el espacio,
sistema de asentamientos poblacionales, canales de relación que dan funcionalidad al
conjunto del espacio (infraestructura de transportes y de comunicación) y marco legal e
institucional, que vertebra la sociedad.
Población
SISTEMA
Actividades TERRITORIAL
Medio Físico
Población
Sistema de asentamientos
SISTEMA
TERRITORIAL Canales de conexión
Actividades
La elaboración de un diagnostico pasa por tres tareas básicas, cuya elaboración combina la
aproximación objetiva, los conocimientos locales y la percepción de los agentes implicados;
son las siguientes:
Diagnostico integrado que proporciona una visión del entorno en cuanto componente
fundamental del sistema territorial y en cuanto tal sistema, en su caso.
Integración del anterior con el diagnóstico realizado en el ámbito temático del plan o
proyecto, como primer paso de la integración general del medio ambiente a la
elaboración del plan o proyecto.
bibliografía y fuentes documentales existentes, sigue con trabajo de campo alternado con la
interpretación de fotogramas aéreos, se perfecciona con la consulta a expertos de relevancia
y con la participación de los agentes sociales y de la población y, en ocasiones concluye con
la realización de muestreos, análisis de laboratorio, encuestas, etc.(Gómez Orea, 2007).
La finalización del diagnóstico constituye un hito tan importante en cualquier trabajo y con
repercusiones tan evidentes en las propuestas, que debe ser objeto de un proceso especifico
de participación y consulta a los clientes con la triple finalidad de verificar la interpretación
que se hace, de ponderar la importancia relativa de las facetas que la forman y de explorar
las posibles opciones o medidas a adoptar.
Se refiere a la interpretación del sistema constituido por los elementos y procesos del
medio natural, tal como se encuentra en la actualidad, en relación con los objetivos del plan o
proyecto y las actividades derivadas de ellos.
El medio físico es, por tanto: el clima y el aire, los materiales, los procesos; el suelo y
el subsuelo; el agua; la biocenosis: vegetación y fauna, y sus relaciones con el hábitat que
ocupan; los procesos activos y los riesgos de todo tipo: recarga de acuíferos subterráneos,
erosión y sedimentación, procesos edáficos, ciclos de los materiales y de la energía, cadenas
alimenticias, las formas antrópicas de aprovechamiento de los recursos naturales y de
utilización primaria del suelo, el paisaje o manifestación externa de todo ello [ CITATION
Gon97 \l 12298 ].
La lectura del medio físico, que contiene aspectos descriptivos e interpretativos, pretende
los siguientes objetivos:
Conocer las características naturales del territorio: estructurales y funcionales,
mediante un inventario de las mismas y una interpretación de su funcionamiento.
Conocer los riesgos naturales que se dan en el territorio y sus implicaciones para las
actividades humanas.
Conocer los problemas y conflictos que surgen entre las imitaciones que presenta y el
uso y aprovechamiento que se hace de él.
Se puede utilizar diferentes modelos para “leer” el medio físico, los cuales admiten una
división según dos enfoques: el tradicional que consiste en estudiar los factores de forma
individual y luego superponerlos para obtener una visión conjunta del sistema que
conforman; otro de carácter sintético que hace una aproximación integrada al conocimiento
del medio desde el principio, que resulta de gran utilidad para la mayor parte de las
situaciones.
Esta gran diversidad territorial genera gran complejidad a la hora de abordar este
estudio ya que los
criterios que nos ayudan a definir las diferentes unidades ambientales no son ni
muchos menos estándares, debiendo emplear unos u otros en función de la conjunción de
todos los elementos que se de en cada caso. Así unas veces priman criterios paisajísticos,
otras funcionales, topográficos, o por singularidades botánicas o por su papel ecológico
[ CITATION Ryk00 \l 12298 ]
Por otra parte es fundamental aclarar que debido a que esta subdivisión es al fin y al
cabo, una herramienta de trabajo, requiere unos límites concisos que en la realidad no
existen, o al menos no son tan discretos y es que los contactos entre unidades ambientales
raramente son absolutos o bruscos, y por tanto nítidos, sino que son transicionales y
relativamente difusos. De otro lado, la homogeneidad de las unidades ambientales depende,
en gran medida, del nivel de detalle (la escala) con el que se trabaje y se delimite; éste, a su
vez, depende de la finalidad del trabajo, de modo que se ha tratado de homogeneizar lo
necesario para hacer factible y operativo el trabajo pretendido.
Las unidades ambientales son porciones del territorio conformadas por elementos,
formaciones y procesos similares dentro de su ámbito, o dicho de otra manera, se
caracterizan por un paisaje y un funcionamiento común. El predominio de unos elementos y
procesos sobre otros, así como sus interrelaciones, son los parámetros que se usan para
definir y delimitar cada tipo de unidad.
El análisis que se realiza del medio, a partir del establecimiento y diferenciación de zonas
estructural y funcionalmente homogéneas en cuanto a sus características físicas y
socioeconómicas, tiene por lo tanto un carácter integrado y global, lo que contribuye a
sintetizar y simplificar los datos sectoriales o la información temática necesaria para el
conocimiento de las variables que integran las unidades.
Las unidades ambientales son sectores del territorio relativamente homogéneos que
se comportan como la proyección externa de un ecosistema que subyace y se adoptan como
unidades básicas en el diagnóstico del medio físico y a lo largo de todo el proceso de toma
de decisiones. Sobre ellas se valoran los méritos de conservación, o de “no cambio de uso”
del territorio, las amenazas de este por actividades expectantes incompatibles con el
mantenimiento de la calidad ambiental, la vocación natural del suelo o capacidad de acogida,
las degradaciones e impactos existentes, etc. [ CITATION Góm072 \l 12298 ].
Valor científico –cultural: que se refiere a los méritos de la unidad desde el punto de
vista de la ciencia o cultura.
Tamaño de área
Fragilidad ecológica
Reversibilidad/ Irreversibilidad
Complejidad, o número de elementos o ambientes distintos
Carácter epónimo: que da nombre a un lugar, etc.
Peligro para la subsistencia y conservación en buen estado sanitario
Insustituibilidad: combinaciones de especies formando agrupación única, rara,
infrecuente.
Proximidad al límite de su hábitat: interés biogeográfico.
Aplicando los criterios citados a las unidades ambientales se puede confeccionar una
tabla que recoge los valores atribuidos a cada dimensión de las que forman cada una de
tales unidades. Esta tabla admite ser cartografiada sin más que llevar los valores al mapa o
plano de unidades ambientales para obtener cartografía de valores parciales o totales.
Conviene completar la valoración descrita, que se refiere a la situación actual, con otra
valoración relativa a:
La situación primigenia, antes de la intervención humana.
En la aplicación de los criterios para la valoración y por tanto, en esta misma, hay que
considerar no solo el estado actual sino la tendencia, es decir la forma en que la unidad o el
factor evoluciona en el tiempo, hasta el punto de tendencia, la cual estará presente en la
estimación del impacto ambiental, razón última del estudio.
La entrada por filas está ocupada por las unidades ambientales antes definidas y la
entrada por columnas corresponden a las actividades con respecto a las que se quiere “leer”
el medio físico. Las casillas de cruce pueden expresar y se formalizan en términos de
vocacionales, compatibles con o sin limitaciones, incompatibles y no aplicables.
UNIDAD III
3. TIPOS DE DIAGNOSTICO
Objetivo
Conocer los tipos de diagnósticos y su utilización.
Estructura de la población por edades y sexo, que admite una representación muy
gráfica en las denominadas pirámides de población, las cuales se forman disponiendo
sobre el eje de abscisas de un sistema de coordenadas el número de hombres a un
lado y el de mujeres al otro, y en el eje de ordenadas las denominadas cortes, o
número de personas existentes en tramos de cinco años. La pirámide se hará para
diferentes fechas, incorporando así el punto de vista evolutivo. En ocasiones puede
ser interesante hacer proyecciones de población para los efectivos totales y para la
estructura por edades y sexo, proyectando hacia el futuro las propias pirámides de
población, para lo que existen métodos demográficos como el denominado de “corte
supervivencia”. Esto es particularmente importante en aquellas áreas con demografía
en declive, como son las rurales deprimidas, donde el mantenimiento de unos
efectivos poblacionales mínimos es necesario para la conservación de ecosistemas y
paisajes.
Los objetos del diagnóstico del poblamiento se orientan a varias facetas, las cuales
determinan la información a tomar en el inventario; son las siguientes:
Los citados objetivos, que responden a una lógica de uso racional del suelo y de
funcionalidad del sistema, dependen de las infraestructuras, particularmente de las de
comunicación y están relacionados con los equipamientos y servicios que demanda la
población. De acuerdo con todo lo dicho la información a recoger tenderá a:
A las jerarquías entre ellos; otros de los modelos de referencia es la regla rango –
tamaño, que establece que ordenados los asentamientos poblacionales por tamaño de
población o según otro indicador de importancia, el tamaño del asentamiento de rango
n es igual al tamaño del asentamiento mayor dividido por el rango n elevado a una
constante; el cumplimiento de esta regla se interpreta como indicador de una buena
estructura del sistema de asentamientos poblacionales.
Zonas condicionadas por instalaciones para la defensa nacional, polígonos de tiro, etc.
Otras.
Por ejemplo las degradaciones ecológicas o paisajísticas del medio físico, el tráfico
intenso y omnipresente en las ciudades o la despoblación excesiva del mundo rural, etc.;
también pueden considerarse problema las aspiraciones no satisfechas de la población, en
cuanto sean percibidas como déficit de calidad de vida [ CITATION CON01 \l 12298 ].
Los problemas son “poliédricos”, tienen tres dimensiones básicas: económica, social y
ecológica o ambiental, subdivisibles en otras derivadas: financiera, cultural, de percepción,
institucional, estética, etc.; cortan por tanto horizontalmente a muchas facetas del sistema en
que se inscriben, las cuales habrán de ser consideradas en las soluciones que pueden
adoptarse.
Las citadas relaciones entre los problemas son de dos tipos: verticales entres diferentes
niveles y horizontales dentro de un mismo nivel y responden a las siguientes circunstancias:
Por ultimo hay que señalar que no todos los problemas son igualmente importantes, lo
que en una situación de recursos escasos, que es la más habitual, exige establecer
prioridades entre ellos combinando los criterios técnicos con la percepción social.
2. Compilación de toda la información secundaria escrita posible sobre el área que vas a
trabajar, incluye mapas, cartografía del área, al igual que toda la información biótica y
abiótica disponible que se ha realizado en el área.
fauna al igual que redes para aves, recipientes para toma de muestras del agua,
herramientas para toma de muestras de vegetación entre otros.
5. Desarrollo de la salida de campo (esta podría realizarse en dos o más temporadas de ser
necesario y si se cuenta con el tiempo disponible para capturar información en diversas
estaciones climáticas) se captura la información de campo en cada área de trabajo y de
acuerdo al método establecido inicialmente. entonces el profesional de fauna captura la
información de la fauna del sector incluyendo desde insectos hasta grandes mamíferos, igual
el botánico toma información de los grandes árboles hasta las hierbas más pequeñas que
estén presentes, el del agua toma muestras del líquido y observa el comportamiento y la vida
asociada a esta , el social habla con las comunidades, observa de que viven , como es su
economía que cultivan, como manejan sus desechos entre otros, el climatología relaciona
datos de altura, lluvias, vientos, brillo solar entre otros, el geólogo observa las formas del
paisaje los valles las colinas las terrazas, los escarpes entre otros y cada uno de ellos
captura la información más importante.
6. Análisis de laboratorio.
Cuando llegan de campo las muestras de flora, agua, suelos, fauna, y otras posibles se
envían a laboratorio para su identificación y poder contar con los resultados encontrados.
UNIDAD IV
4. PLAN DE ACCIÓN AMBIENTAL
Objetivo
Identificar los planes de acción ambiental y su realización.
Se materializa en un documento que sirve como herramienta guía para cumplir los
fines propuestos en líneas anteriores; este debe ser planteado por parte de los integrantes de
una organización, bajo el precepto base del uso armónico de los recursos naturales, sin
descuidar el manejo de los recursos económicos y financieros, así como humanos, para la
minimización de los impactos ambientales provocados por la misma organización.
Es un instrumento de planificación que ayuda a trazar el proceso que debe seguir una
Institución Educativa para alcanzar sus objetivos. Este instrumento permite decidir con
anticipación las actividades que se deberán realizar, cómo se realizarán, en qué periodo de
tiempo se harán, quiénes serán los responsables de su cumplimiento y la forma en la que se
evaluarán los resultados. Es el puente entre el punto donde nos encontramos y a dónde
queremos ir.
Los objetivos generales que rigen la elaboración de un Plan de Acción Ambiental son
los siguientes:
Las estrategias son los componentes de la gestión ambiental, que conforme a sus
alcances y características específicas, cumplen, se enmarcan y permiten materializar el Plan
de Gestión Ambiental. Dentro de estos se encuentran los "instrumentos operativos de
planeación ambiental", por un lado, y "otros instrumentos de planeación ambiental", como a
continuación se hace referencia:
Son los instrumentos que, aunque como los demás, deben ceñirse a los lineamientos
del plan de acción ambiental, no necesariamente lo materializan u operativizan de manera
directa; no obstante, por ser de naturaleza ambiental o por tener componentes ambientales,
sus acciones están enmarcadas en la gestión ambiental y, por ende, apuntan a la
recuperación y conservación de los recursos naturales.
Las líneas estratégicas son los grandes ejes previsibles para la mejora ambiental local
y la progresión hacia un modelo de desarrollo sostenible. Deben reflejar la política ambiental
que rige en la Entidad Local. Estas grandes áreas temáticas se crean con el fin de agrupar
actuaciones de mejora ambiental con un objetivo común, de manera que su ejecución sea
más fácil y que se tenga en cuenta su relación [ CITATION Sec04 \l 12298 ].
Las líneas deben plantearse teniendo en cuenta la opinión de todos los grupos
políticos locales, de manera que el equipo técnico las define y los representantes del
Pleno las revisen y aprueben.
Sobre la base de estas aportaciones se crean las líneas estratégicas básicas para la
consecución de un desarrollo sostenible. Es recomendable que su número no sea demasiado
excesivo, a modo orientador podemos decir que el número de líneas estratégicas de una
Entidad Local suele ser alrededor de 10.
Cada Línea Estratégica plantea, para conseguir sus objetivos, varios Programas de
Actuación, que a su vez engloban un conjunto de Proyectos específicos. Estas líneas de
actuación pueden considerar en su ejecución actuaciones que impliquen a distintos factores
ambientales.
La condición de Sitio Contaminado está asociada a la aptitud del sitio para un uso
planificado. Por tanto, para el uso más sensible (residencial/recreativo y agropecuario) la
concentración de una sustancia en suelo considerada como segura es menor dado que la
probabilidad de exposición es mayor. Mientras que para el uso industrial y comercial, donde
la probabilidad de exposición directa a suelo es menor se establecen niveles de seguridad
menos restrictivos.
Con un criterio más amplio, también se incluyen los posibles daños a bienes
económicos, por transporte de los contaminantes desde la fuente.
La evaluación de riesgo es una herramienta en la gestión de sitios contaminados, mediante
la cual se determina la naturaleza y magnitud de los riesgos. Es un proceso necesario para
definir si los riesgos son aceptables, y en caso negativo, iniciar acciones de prevención,
minimización y mitigación en el sitio.
focalizando la atención en los sitios potencialmente contaminados que son aquellos que
serán estudiados con mayor profundidad en las etapas siguientes.
5. Bibliografía.
Gómez Orea, D. (1993). Analisis y Diagnostico del Sistema territorial. Cuadernos de Aguilar.
Gómez Orea, D., & Gómez Villarino, M. (2007). Consultoria e Ingenieria Ambiental. Madrid:
Mundi-Prensa.
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Gonzalez Romero, D. (1997). Ciudad - Teritorio - Medio Ambiente: El reto de los nuevos
paradigamas en el siglo XXI. Guadalajara .
Guillermo, G., & Sejenovich, H. (2001). Fundación Patagonia Tercer Milenio. Recuperado el 5
de Diciembre de 2013, de http://funpat3mil.com.ar/
Rykwert, J. (2000). The Seduction of Place: La ciudad en el siglo XXI. New York: Pantheon
Books.
Zamalloa, E., & Palacios, J. (2005). Guia metodologica para la Gestión Ambiental.