Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez Profesor: Juan Pablo Toranzo Collante

Evaluación 3°MA PD: “Darwinismo y Lamarckismo”

Nombre: __________________________________________ Curso: 3° A Fecha ___/___/___ Nota: ______
Pje. Ideal: 36 pts. Pje. Real: _________

Unidad: Origen de la vida y evolución.

Indicadores de Evaluación:
- Reconocer que existen teorías científicas sobre el origen de la vida
- Conocer la historia del origen de la vida y la evolución orgánica están ligadas a las condiciones geológicas y
- atmosféricas.

I. Comprensión Lectora: lee atentamente el texto y responde con letra clara y legible, de lo contrario será considerado
como erróneo.
"LA REVOLUCIÓN DARWINIANA"
La evolución es el gran principio unificador de la Biología, sin ella no es posible entender ni las
propiedades distintivas de los organismos, ni sus adaptaciones.
Aunque la idea de la evolución tenía precedentes, no fue hasta 1859, con la aparición de la
obra El origen de las especies del naturalista británico Charles Darwin, que la idea de la
evolución se estableció definitivamente. Darwin recopiló e interpretó un gran número de
observaciones y experimentos de muy diversas disciplinas de investigación y los presentó como
un argumento irrefutable en favor del hecho de la evolución. Pero Darwin suministró además un
mecanismo para explicar las adaptaciones complejas y características de los seres vivos: la
selección natural. ¿Qué significó la teoría de la evolución y de la selección natural en el contexto
de la biología del siglo XIX? En 1802 el teólogo W. Paley publica la obra Teología natural, en
donde arguye que el diseño funcional de los organismos evidenciaba la existencia de un creador
omnisapiente. Según él, el ojo humano, con su delicado diseño, constituía una prueba
concluyente de la existencia de Dios. Para los naturalistas que querían explicar los fenómenos
biológicos por procesos naturales, explicar la adaptación, la maravillosa adecuación de los
organismos a su ambiente, constituía el problema fundamental.
El argumento del diseño de Paley tenía una gran influencia en los naturalistas del XIX, a pesar
de que esta visión intervencionista violaba flagrantemente el concepto de naturaleza que se
había establecido con el desarrollo de la física en los siglos XVI y XVII. Los fenómenos del
Universo, según esta nueva concepción, eran explicables por procesos naturales. La
naturaleza, per se, era un objeto lícito para preguntar y contestar científicamente. Con
el Origen de Darwin se introduce esta revolución en la Biología. Lo verdaderamente
revolucionario en Darwin fue el proponer un mecanismo natural para explicar la génesis,
diversidad y adaptación de los organismos.
Durante su visita a las islas Galápagos a bordo del HMS Beagle, en los años 30 del siglo
XIX, Charles Darwin entró en contacto con unas aves que años después le ayudarían a confirmar
su idea de que las especies evolucionan para adaptarse a su entorno. Aquellos pájaros, los
pinzones, comenzaron siendo una sola especie y se empezaron a diversificar hace entre tres y
cinco millones de años. Dependiendo de la isla en la que viviesen y el tipo de alimento
disponible, sus picos adoptaban características diferentes y su tamaño variaba.
Los evolucionistas siguen estudiando las Galápagos, porque no solo los pinzones de Darwin
siguen allí, sino también los mecanismos evolutivos que los crearon. Las islas ecuatorianas son
un laboratorio vivo de la evolución, el equivalente biológico de un acelerador de partículas.
La última partícula que ha emergido de allí se llama HMGA2, y es el gen más importante entre
los que determinan el tamaño del pico de los pinzones. Junto al gen ALX1, que es el gran
diseñador de la forma del pico, forman la pareja genética que inspiró a Darwin: los artífices
moleculares de la moderna teoría de la evolución.
En estudios recientes, científicos tuvieron en cuenta que los pinzones se reproducen y
sobreviven con mayor facilidad en los años con precipitaciones relativamente elevadas que
conducen a una mayor disponibilidad de alimentos. Sucede lo contrario en años de extrema
sequía o demasiada lluvia.

Antonio Barbadilla (Universidad Autónoma de Barcelona), 2010

Daniel Mediavilla, revista científica El País, 2015
Javier Sampedro, revista científica El País, 2016
 Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez Profesor: Juan Pablo Toranzo Collante

1. ¿Cuál(es) creen que es la idea principal del texto analizado? Expliquen en detalle. (2 pts.)

2. ¿Qué significó la teoría de la evolución y de la selección natural para el siglo XIX? Expliquen. (2 pts.)

3. Propongan dos opiniones diferentes que juzgue y justifique las ideas Darwinistas. (4 pts.)

Op.1:

Op.2:

4. ¿Por qué podría reducirse el pico en algunos pinzones en respuesta a una sequía? Expliquen. (2 pts.)

II. Análisis: Observen y analicen los siguientes esquemas y respondan con letra clara y legible, de lo
contrario será considerado como errónea. (4 pts. c/u)

a) ¿Qué representan los esquemas A, B y C? Describan brevemente las ideas ilustradas en el dibujo:
 Colegio Cardenal Raúl Silva Henríquez Profesor: Juan Pablo Toranzo Collante

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

b) De la imagen anterior, ¿qué tipo de evolución corresponde? Expliquen en detalle.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

c) De la imagen anterior, ¿qué tipo de evolución corresponde? Expliquen en detalle.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

d) ¿Cuál es la importancia de la selección sexual para la sobrevivencia de las especies? Argumenta.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

III. Completación: Realicen brevemente una biografía de la vida y obra de Charles Darwin (1809-
1882): (10 pts.)