EXAMEN DE COMUNUNICACIÓN

TEXTO N° 01
Muchos expertos recomiendan no dar a los hijos un móvil inteligente (con acceso a Internet)
hasta los 14 años. Un niño de 10 años no necesita un móvil, porque suele estar en casa o en el
colegio y está permanentemente localizado. Además, si tuviera un móvil, la pregunta sería a qué
servicios puede acceder desde el móvil (básicamente, aplicaciones de redes
sociales y mensajería) y a qué peligros estaría expuesto. Por ejemplo, entre los menores de
edad es frecuente el ciberacoso, en el que las burlas, insultos y amenazas de unos menores a
otros ya no se limitan al colegio y al horario escolar, sino que se extienden a las redes sociales
durante todo el día. Por otra parte, hay un riesgo que no tiene que ver con ser víctima de un
delito, sino con su desarrollo personal (físico y psicológico, individual y social) y es la excesiva
dependencia del móvil, que puede terminar en un trastorno grave o adicción, pero que mucho
antes ya resulta preocupante, porque denota una falta de autocontrol y autoorganización del
tiempo y de las tareas que debe hacer, de estudio y de ocio. Frente a ello, el mejor control
parental no es el tecnológico, sino la educación, la confianza y la comunicación desde pequeños.

1. Uno de los siguientes enunciados resulta incompatible con lo afirmado en el texto.

a) Además del acoso escolar, los niños están expuestos al acoso en redes sociales.
b) Un niño que depende excesivamente del móvil puede desarrollar una conducta adictiva.
c) Los expertos recomiendan a los padres dar un móvil a sus hijos recién a los 14 años
d) Frente a los peligros de Internet, los padres deben espiar digitalmente a los niños.

TEXTO N° 02
Los especialistas en derechos humanos piensan que la representación de las personas en
la publicidad es injusta y discriminatoria. En el caso de hombres y mujeres, existe una fuerte
tendencia a presentar a los primeros como los protectores, los fuertes, mientras que a las
segundas las vemos básicamente en roles secundarios. Sin embargo, las escenas
discriminatorias no se circunscriben a esos ámbitos, ya que al mostrar a un tipo de personas en
las que predomina la piel blanca y los cabellos claros, dejan de lado la diversidad racial que
existe en nuestro país (andinos, mestizos, afrodescendientes, etc.). Mariela Jara señala que los
mensajes publicitarios también discriminan cuando exponen situaciones en las
que priman momentos de realización, felicidad y prosperidad económica en un país en el que
una gran parte de la población (24,8%) vive en la pobreza. Para sus defensores, la publicidad es
el espejo de la cultura que hemos adquirido a lo largo de los años. David Solari Martín explica
que el individuo presta a los anuncios comerciales ideales de belleza y comportamiento. La
sociedad acepta un modelo y la publicidad lo acoge. Es seguro que el color de tinte que más se
vende en el País es el rubio y acá las mujeres no son rubias. Entonces, estos mensajes
nos alienan o tenemos parámetros de belleza que no corresponden a nuestra realidad, pero los
aceptamos. Además, algunos spots publicitarios son androcéntricos (comerciales de
cerveza), sexistas (productos de limpieza) o se centran en una determinada raza (productos de
belleza). Por ejemplo, si vendemos mototaxis no vamos a utilizar modelos de ojos azules, porque
ese no es el público consumidor. Por otro lado, las marcas de algunas instituciones bancarias y
bebidas gaseosas tienen promociones en las que aparecen modelos con rasgos andinos. Lo que
sucede es que hay un problema de identidad que provoca una falta de unidad entre los criterios
y los mensajes que se emplean para elaborar los avisos publicitarios.

2. ¿Cuál es el tema principal que desarrolla el texto?

a) Los contenidos discriminatorios en la publicidad en el país.
b) La aceptación de los roles tradicionales en la población.
c) Los valores tradicionales de los medios de comunicación.
d) Los problemas de identidad en las promociones de venta.
3. En el segundo párrafo del texto, el verbo PRIMAR significa:
a) Mostrar
b) Iniciar
c) Destacar
d) Originar

4. Es incompatible con el texto afirmar que:

a) Algunas bebidas gaseosas emplean modelos con rasgos andinos.
b) Estamos acostumbrados a reproducir patrones culturales alienantes.
c) Los avisos publicitarios difunden hábitos racistas, sexistas y androcéntricos.
d) En la publicidad nacional nunca se utilizan modelos con rasgos andinos.

5. Se infiere del texto que los anunciantes de bienes de consumo masivo:

a) Promueven la equidad de género premiando el mejor aviso.
b) Carecen de una pauta común en sus campañas publicitarias.
c) Deben sancionar a las empresas que discriminan al comprador.
d) Evitan convertirse en transmisores de una cultura excluyente.

6. Si se realizara un comercial de productos cosméticos para la televisión, probablemente:

a) Tomaría en cuenta la diversidad racial de los habitantes de la capital.
b) Ofertaría tintes de color castaño claro entre otra variedad de tonos.
c) Disminuiría los ingresos de la industria de belleza a nivel regional.
d) Contaría con la participación de una hermosa fémina de tez blanca.

TEXTO Nº3
Inteligentes, pero sin carácter, logran poco. David Levin, cofundador de la famosa red de
escuelas intermedias charter “KIPP” de Estados Unidos, que fomentan el estudio intensivo por
parte de estudiantes de bajos recursos logrando que obtengan muy altas calificaciones para
ingresar a la alta secundaria y a la universidad, encontró que sus ex alumnos tendían a
abandonar los estudios superiores graduándose solamente 33% al cabo de los 4 años del primer
título universitario. Si bien seguía siendo superior al 31% del promedio nacional, estaba muy lejos
de su meta de graduar al 75% de los egresados. Levin encontró algo curioso: los alumnos que se
mantenían en la universidad no eran los que tenían las mejores notas en el colegio, sino los que
evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e inteligencia
social. Eran aquellos que rápidamente se recuperaban de cualquier traspié sin quedarse atados a
sus fracasos. Podían tolerar dejar de ir al cine para terminar sus trabajos, o mantenerse
optimistas pese a los líos en el hogar ó pedir a los profesores trabajos adicionales para
recuperar sus malas notas. En suma, encontró que si bien el C.I. (Cociente Intelectual) era un
buen predictor de los puntajes de las pruebas nacionales de logros de aprendizaje, los mejores
predictores de la permanencia en los estudios superiores eran los indicadores relevantes del
carácter. Es decir, tenía más relevancia el trabajo duro, valiente y perseverante en búsqueda de
un objetivo, como por ejemplo en el caso de un atleta que se esfuerza y entrena duramente, se
foguea en competencias en las que a veces gana y otras pierde, supera sus frustraciones, sigue
para adelante sin rendirse, hasta llegar lo más cerca posible del logro aspirado. Esa no es la
experiencia que se llevan consigo gran cantidad de estudiantes a los que “les viene fácil” el logro
académico por sus ventajas intelectuales genéticas, pero que se esfuerzan poco en cultivar su
excelencia. Esas personas, cuando enfrentan algo que realmente les resulta difícil, se achican y
rinden, porque no están acostumbradas a ese tipo de experiencias.

7. Según el texto, los alumnos que terminaban sus estudios superiores eran los que:
a) Tenían las mejores notas en el colegio.
b) Dejaban de ir al cine para terminar sus trabajos.
c) “Les viene fácil” el logro académico por sus ventajas intelectuales genéticas.
d) Evidenciaban tener muchas fortalezas de carácter, como optimismo, perseverancia e
inteligencia social.
8. Según el autor, en la búsqueda de un objetivo tiene más relevancia:
a) Tener ventajas intelectuales genéticas.
b) Llegar lo más cerca posible del logro aspirado.
c) Superar las frustraciones cuando se pierde.
d) Esforzarse por trabajar duramente para seguir adelante sin rendirse.

INFOGRAFÍA
9. Señale cuál de las alternativas no
corresponde a alguna función realizada por
el hígado
a) Preparar nutrientes para que sean
utilizados por el organismo.
b) Regula el contenido de azúcar y glucosa
en la sangre.
c) Transporta desde los intestinos la sangre
con nutrientes.
d) Descompone sustancias dañinas como
el alcohol.

10. ¿Cuál no sería un potencial riesgo para

contraer hepatitis?
a) Aspirar la secreción emitida por el
estornudo de una persona infectada.
b) Tener relaciones coitales sin protección
con un enfermo de hepatitis.
c) Probar una cucharada de la comida de
un paciente con hepatitis.
d) Darle la mano a un infectado con dicha enfermedad.

11. Cuál de las siguientes alternativas no corresponde a la información expresada en el texto:

a) Una forma de prevenir las hepatitis A y B es mediante las vacunas.
b) En algún caso de hepatitis la medicina no es necesaria.
c) Una persona que padece cirrosis es por secuela de la hepatitis C.
d) La fiebre es un síntoma común en los tres tipos de hepatitis.

12. ¿Cuál no sería un potencial riesgo para contraer hepatitis?

a) Aspirar la secreción emitida por el estornudo de una persona infectada.
b) Tener relaciones coitales sin protección con un enfermo de hepatitis.
c) Probar una cucharada de la comida de un paciente con hepatitis.
d) Darle la mano a un infectado con dicha enfermedad.
TEXTO IV
LA DOÑA: Yo no le pagare más de lo que acordamos. Si a usted se le ocurrió limpiar las
ventanas, perfecto; reconozco que usted hizo más trabajo del acordado, pero, como yo no se lo
pedí, no tengo por qué pagarle ese dinero extra.
SEÑITO: Las ventanas estaban muy sucias y ya necesitaban una buena limpieza; tarde o
temprano, usted me hubiera pedido que las lavara. Yo solo adelante el trabajo, y como éste ya
está hecho, usted debe pagármelo.
13. En su argumento central, Señito postula que:
a) Si una persona realiza bien su trabajo, debe recibir una justa recompensa.
b) El pago acordado puede aumentar si el trabajo es pesado.
c) Las ventanas de una casa deben ser lavadas periódicamente.
d) Si un trabajo es necesario, este debe hacerse y se debe asumir su costo.

14. ¿Qué premisa, de ser cierta, reforzaría la argumentación de La doña?

a) Si una persona realiza un trabajo adicional al acordado, se le debe pagar un dinero extra.
b) Un pago acordado no debe modificarse porque una de las partes haya decidido, sin
previo aviso, que debe trabajar más.
c) Los acuerdos entre dos personas pueden someterse a cambios si ambas están de
acuerdo.
d) Los acuerdos de limpieza de la casa son tan informales, que nunca se cumplen a
cabalidad.

TEXTO V
HIJA: ¡Por favor mamá, no quiero ir con mi hermano a esa fiesta! Si él me acompaña a todas
partes, nunca se me van a acercar los chicos que me gustan, porque el los intimida; ¡y además,
ya todos piensan que soy una tonta a la que no dejan salir sola!
MADRE: Pero hijita, entiende que hay muchos peligros a los que te expones si andas sola por
ahí. Hay gente mala que solo busca la oportunidad de aprovecharse de niñas inocentes coma tú.
Tu hermano debe protegerte, porque solo tienes 38 añitos.
15. El dialogo anterior contrapone, esencialmente:
a) Diversión vs. Aburrimiento.
b) Soledad vs. Compañía.
c) Peligro vs. Imprudencia.
d) Prestigio social vs. Seguridad.

TEXTO VI
RAFAELITO: No es dable que una señorita se exprese utilizando palabras vulgares o groserías,
pues esto le resta feminidad y delicadeza. Las palabras "fuertes" connotan una agresividad que
solo les corresponde a los hombres.
MARTITA: Yo digo groserías a cada rato, y eso no me hace menos mujer. Las palabras
altisonantes pueden ser utilizadas tanto por hombres como por mujeres en situaciones en que se
requiera ser lo suficientemente decidido (o decidida) como para utilizar términos que quizás
pueden sonar agresivos, pero que aluden directamente a lo que se quiere decir.

16. Rafaelito y Martita coinciden en que:

a) Las palabras altisonantes pueden usarse en toda ocasión.
b) Las groserías pueden tener una carga significativa agresiva.
c) Las mujeres y los hombres hablan de modo distinto.
d) Las personas que hablan vulgaridades son agresivos.
 17. ¿Qué afirmación concordaría con la postura de Rafaelito?
a) Los hombres deben ser agresivos; las mujeres deben ser agredidas.
b) Los hombres deben hablar groserías; las mujeres deben hablar fuerte.
c) Los hombres deben ser fuertes; las mujeres deben ser delicadas.
d) Los hombres deben cuidar la femineidad de las mujeres.

18. ¿Qué afirmación debilitaría la postura de Rafaelito?

a) El uso de las palabras no implica una marca de género.
b) La delicadeza de una mujer se expresa en sus palabras y en sus actitudes.
c) Hay hombres que no dicen groserías y son muy varoniles.
d) Las groserías no solo tienen una carga agresiva: también son muy directas.

TEXTO VII
TAXISTA: Yo no puedo llevar a su amigo hasta su casa; está demasiado ebrio, y casi no puede
tenerse en pie. ¿Qué pasaría si se queda dormido y no puedo despertarlo al llegar a su destino,
o si le dan "diablos azules" y quiere lanzarse del auto? Yo no puedo asumir esa responsabilidad.
AMIGO: No se preocupe; hemos llamado a su casa y ya alguien lo este esperando. Si se queda
dormido, habrá alguien que lo ayude a despertarlo. Además, es poco probable que le den
"diablos azules" porque el es un tipo tranquilo.

19. El punto central de la discrepancia entre el Taxista y el Amigo es:

a) Si una persona ebria puede sufrir un ataque de "diablos azules".
b) Si el Taxista debe llevar al personaje ebrio a su destino.
c) Si el Amigo debe acompañar al personaje ebrio a su destino.
d) Si llevar a un ebrio en el auto implica una seria responsabilidad.

20. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría mejor la postura asumida por el amigo?
a) Los taxistas informales suelen asaltar a sus clientes.
b) Un ebrio nunca tiene un sueño agradable.
c) Los ebrios que suben a un Taxi suelen comportarse de modo violento.
d) El Amigo es un irresponsable, porque nunca acompaña a sus amigos en problemas.

EXAMEN DE CULTURA GENERAL

1. Es la parte de la teoría económica que se encarga de estudiar los indicadores globales de

la economía mediante el análisis de las variables agregadas como el monto total de bienes y
servicios producidos, el total de los ingresos, el nivel de empleo, de recursos productivos, la
balanza de pagos, el tipo de cambio y el comportamiento general de los precios.
a) Macroeconomía
b) Variable
c) TLC
d) Producto Bruto Interno
 2. Es un modelo económico básico postulado para la formación de precios de mercado de
los bienes dentro de la escuela neoclásica y otras afines, usándose para explicar una gran
variedad de fenómenos y procesos tanto macro como microeconómicos.
a) Empréstitos
b) Elasticidad de la Demanda
c) Oferta y demanda
d) Competencia perfecta económica

3. Es un proceso económico, tecnológico, político, social, empresarial y cultural a escala

mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos
países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
a) Globalización
b) TLC
c) Convenios internacionales
d) Oferta y demanda

4. Es la afirmación, reconocimiento y vinculación con la realidad de los sujetos que se

constituyen y forman en las distintas culturas.
a) Diversidad Cultural
b) Identidad Cultural
c) Política
d) Sociedad

5. Qué imagen hace referencia a la inclusión social:

a) a
b) b
c) c
d) d

6. Se le denomina a la desventaja económica, profesional, política o de estatus social de un

determinado grupo social esto puede ser el efecto de prácticas explícitas de discriminación
que dejan efectivamente a la clase social o grupo social segregado al margen del
funcionamiento social en algún aspecto.
a) Marginalidad
b) Pluriculturalidad
c) Multilingüismo
d) Étnico

7. Es un conjunto de personas asignadas o autoasignadas, de acuerdo a sus habilidades y

conocimientos, para cumplir una determinada meta bajo la conducción de un coordinador.
a) Grupo de Trabajo
b) Interculturalidad
c) Multidisciplinario
d) Culturalidad

8. Es un término técnico específico en ciencias sociales que alude al «conjunto de

características diferenciadas que cada sociedad asigna a hombres y mujeres». No se trata de
 una clasificación de los sujetos en grupos identitarios, sino a «los roles socialmente
construidos, comportamientos, actividades y atributos que una sociedad considera como
apropiados para hombres y mujeres»
a) Población
b) Limites
c) Género
d) Comunidad

9. Es una orden escrita del Presidente de la República que, dictada dentro de la esfera de su
competencia, lleva la firma del o los ministros de Estado respectivos y está sujeta a una
tramitación especial.
a) Decreto de Emergencia
b) Resolución Ministerial
c) Decreto Supremo
d) Decreto Presidencial

10. Forma de gobierno en la que la jefatura del Estado reside en una persona, un rey o una
reina, cargo habitualmente vitalicio al que se accede por derecho y de forma hereditaria.
a) Imperialismo
b) Comunismo
c) Dictadura
d) Monarquía

11. Está en la Lista del Patrimonio de la Humanidad de la Unesco desde 1983, como parte de
todo un conjunto cultural y ecológico conocido bajo la denominación, descubierto en 1902
por el estadounidense Hiram Bingham III
a) Sacsayhuaman
b) Machu Picchu
c) Señor de Sipán
d) Bosque de Pomac

12. Fue creado según Ley 29565, comprende las instituciones, organizaciones públicas de nivel
nacional y otros niveles de gobierno que realizan actividades vinculadas a su ámbito de
competencia, incluyendo a las personas naturales o jurídicas que realizan actividades
referidas a la difusión y preservación de las manifestaciones culturales.
a) Ministerio de Cultura
b) Presidencia de la República
c) Ministerio de Educación
d) Ministerio de la Mujer

13. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNICEF)
dentro de las prioridades para este 2018 está:
a) Velar por la Educación Inclusiva en el Mundo
b) Garantizar el Tratado de Libre Comercio
c) Garantizar Educación Bilingüe a todos
d) Plantear políticas educativas para todos

14. Es un concepto que hace alusión a varios niveles de generalización pasando por
sociedad, comunidad, hasta el aspecto físico y mental, por lo tanto, su significado es complejo
y contando con definiciones desde sociología, ciencias políticas, medicina, estudios del
desarrollo, etc.
a) Calidad de Vida
b) Demografía
c) Etnología
d) Ecología
15. Indican el número de defunciones por lugar, intervalo de tiempo y causa. La causa básica se
define como "la enfermedad o lesión que desencadenó la sucesión de eventos patológicos
que condujeron directamente a la muerte, o las circunstancias del accidente o acto de
violencia que produjeron la lesión mortal”.
a) Extrema pobreza
b) Mortalidad
c) Deserción Escolar
d) Abandono

16. Es un término que tiene muchos significados interrelacionados para la mayor parte de
etólogos se refiere a las costumbres, actividades o comportamientos transmitidos de una
generación a otra en grupos de animales por imitación consciente de dichos comportamientos.
a) Civilización
b) Cultura
c) Geografía
d) Etnografía

17. La competitividad es la capacidad de una persona u organización para

desarrollar ventajas competitivas con respecto a sus competidores y obtener así, una posición
destacada en su entorno.
a) Competitividad
b) Oferta y demanda
c) Globalización
d) Cultura

18. Es un proceso económico, tecnológico, político, social, empresarial y cultural a escala

mundial que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos
países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de
transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global.
a) Cultura
b) Globalización
c) Competitividad
d) Oferta y demanda

19. Sitio arqueológico ubicado en la provincia de Huari, departamento de Áncash. Declarado

como Patrimonio de la Humanidad en 1985. La huanca más conocida es el
emblemático Lanzón monolítico de unos cinco metros de altura.
a) Chavín de Huántar
b) Templo de Kotosh
c) Huaca Rajada
d) Museo Sicán

20. Es la situación social y económica que impide que los ciudadanos de un estado puedan
recibir equitativamente un bien determinado.
a) Justicia
b) Desigualdad Social
c) Desocupación
d) Represión