QUILOMBO EDUCACIONAL VILMA REIS

ÁREA DE LINGUAGENS
REDAÇÃO
Ingrid Limaverde
Jaisy Cardoso
Mhar Rocha
 AULA 1 - CONTEÚDO
• Apresentações (relatos e expectativas quanto ao
curso);
• Apresentação da disciplina (objetivos e
estratégias);
• As competências para a redação do ENEM;
• O texto dissertativo-argumentativo;
• Elaboração de parágrafo;
Reprogramados
 Apresentações
Relatos e Expectativas quanto ao Curso
Apresentação da disciplina
Objetivos e estratégias
 •Aula: Competências e assuntos complementares;
•Disciplinas da área relacionadas;
•Atividades: Classe e casa;
•Correções comentadas;
•Material impresso e digital (pen drive);
•Aulas extras semanais (três turnos).

CONSTRUA SEU REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL!

Tema da aula: QUESTÃO INDÍGENA
 As Competências para a
redação do ENEM;
A avaliação dos textos no Enem

Verificar competências linguísticas no texto

Desempenho dx estudante quanto aos mecanismos

linguísticos necessários para seleção, organização e
interpretação de informações, estruturando-as em
um texto dissertativo-argumentativo: entidades
significativas.
 Situações que levam à nota zero
•Parte desconectada do tema;
•Texto insuficiente;
•Cópia de texto motivador;
•Não atendimento ao tipo textual dissertativo-argumentativo;
•Fuga ao tema;
•Em Branco;
•Outras formas de anulação: Impropérios, ofensas, insultos, desacatos e
desenhos que expressem a intenção do participante de anular sua redação,
letra totalmente ilegível ou totalmente escrita em língua estrangeira ou
apenas desenhos, bilhetes, orações ou trechos religiosos, trechos de
músicas, hinos, poemas ( fora do tema), reflexões sobre a prova ou sobre
seu próprio desempenho, trechos de outras línguas ou também redações
que tratem do tema com trechos escritos em outras línguas (como um
parágrafo inteiro, por exemplo); desrespeito aos direitos humanos.
O que avalia cada competência?
• Competência I - Demonstrar domínio da modalidade
escrita formal da língua portuguesa.
• Competência II - Compreender a proposta de redação e
aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para
desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo em prosa.
• Competência III -Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em
defesa de um ponto de vista.
• Competência IV -Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários para a construção da
argumentação.
• Competência V - Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, respeitando os direitos humanos.
 Atividade
Para essa atividade apresentamos um modelo de
redação baseado nos conflitos dos índios brasileiros com
o descaso governamental e desrespeito a suas culturas,
cujo tema hipotético seria “A questão indígena no Brasil
contemporâneo”
Após a leitura da redação abaixo, faça o que se solicita:
a)Identifique as partes estruturais;
b) Aponte a ideia núcleo de cada parágrafo;
c) Indique a(s) tese(s) e o(s) argumento(s);
d) O texto atende as solicitações do ENEM?
e) Quais problemas, de quaisquer ordens, você aponta?
 A questão indígena no Brasil: Reflexões
A carta de Pero Vaz de Caminha contava sobre a presença de um povo
que, sob os olhares europeus de soberania, precisava ser civilizado: os índios.
Estamos enganados se pensamos que não herdamos esse olhar. Nossos
colonizadores fizeram o trabalho sujo do genocídio, mas nós contribuímos para que
a questão indígena no Brasil tenha se agravado.
Em primeiro lugar, é necessário encarar o fato de que nós ainda
pensamos como os portugueses do século XVI. Principalmente quando subjugamos
a cultura indígena, considerando-os selvagens e os colocando em segundo plano.
Prova disso é o fato de classificarmos, popularmente, nossa língua como oficial,
enquanto as deles são dialetos. Assim como a nossa cultura é classificada rica e
civilizada, enquanto a deles é considerada folclore por muitos de nós.
Contudo, a questão indígena é mais complexa. Além de tudo, os índios
brasileiros ainda têm de lutar pela terra. Isso porque a bancada ruralista do nosso
país vem tomando terras indígenas para alocar sua atividade comercial. Essa
situação vem dizimando muitas tribos e impedindo o avanço de qualquer tentativa
do governo brasileiro ou de ONGs que atuem na questão indígena no Brasil.
Essa é, portanto, uma situação que não podemos mais sustentar. Chega
de encarar os índios como intrusos, negando-os terra, voz e identidade. É preciso
que nós lutemos e agreguemos à luta desses povos pela sobrevivência. Para tanto,
o governo deve impedir a agricultura e a pecuária de gerar conflitos no campo,
garantindo a vida e o sustento desses povos, para que possamos difundir suas
culturas.
FONTE: https://descomplica.com.br/blog/redacao/redacoesexemplares/
modelo-de-redacao-a-questao-do-indio-no-brasil-contemporaneo/
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Há o material impresso e as aulas de
reforço.
Você também pode consultar os links que
disponibilizamos e/ou pesquisar pela NET.