Silabo - Por Competencia Realidad Nacional y Globalizacion

Universidad Nacional VICERRECTORADO ACADÉMICO
Federico Villarreal “...Nosotros somos el cambio que buscamos”
“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

OFICINA CENTRAL DE ASUNTOS ACADÉMICOS
OFICINA DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DOCENTE
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL
SILABO
ASIGNATURA: REALIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACION
CODIGO: 2D0108
1.- DATOS GENERALES
1.1 Departamento : Ing. Industrial
1.2 Escuela Profesional : Ing. Industrial
1.3 Carrera Profesional : Ing. Industrial
1.4 Ciclo de Estudios : 2° año
1.5 Créditos : 02 créditos
1.6 Duración : 17 semanas
1.7 Horas semanales : 03 Horas
1.7.1 Horas de teoría : 01 horas semanales
1.7.2 Horas de práctica : 02 horas semanales
1.8 Plan de estudios : 2010
1.9 Inicio de clases : 16 de Abril de 2019
1.10 Finalización de clases : 19 de Agosto de 2019
1.11 Requisito : Ninguno
1.12 Docente : Dr.Ing. Pereyra Zelada Enrique
1.13 Semestre Académico : 2019-I
II.- SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica. Desarrolla

las siguientes unidades de aprendizaje:
1. Realidad Espacial, problemas y soluciones de sostenibilidad ambiental.
2. Realidad Política, problemas y soluciones de gobernabilidad.
3. Realidad Social, diversidad cultural.
4. Realidad Económica, la globalización, los bloques económicos y la justicia social.
La asignatura exige del estudiante la redacción de una monografía sobre temas transversales de
la asignatura, siguiendo las normas APA.
III.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
- Emite juicios de valor sobre los principales problemas de la realidad peruana y las diversas perspectivas de
solución a los mismos, considerando los aportes teóricos y
metodológicos de la ciencia social.
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IV .- CAPACIDADES
Comprende y argumenta el espacio geográfico, geopolítico, ecológico del Perú y el desarrollo sostenible
valorando las potencialidades que tiene el país como búsqueda del desarrollo sostenible y sus relaciones
internacionales.
Analiza y valora la realidad política del país, sus problemas y posibilidades con compromiso crítico y respeto por
los derechos humanos considerando las bases teóricas de la Gobernabilidad.
Analiza y valora la diversidad cultural peruana en la construcción de un país pluricultural, la trascendencia del
movimiento migratorio peruano considerando la importancia del rol de la interculturalidad en la sociedad
peruana.
Comprende y argumenta el rol y las relaciones del Perú en el concierto de las naciones del mundo destacando
la importancia de la gestión económica del Perú.
Actitudes y valores
Respeto a la persona y al marco legal
Trabajo en equipo y creatividad
Conservación ambiental
Búsqueda de excelencia.
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V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PERU REALIDAD ESPACIAL,
COMPETENCIA 1. Conocer las principales características del territorio, la biodiversidad y los

recursos naturales, reconociendo como un país megadiverso señalando sus
factores, extensión y fronteras.
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION HORAS
Semana N° 1
Perú Espacio Identifica y señala en Aprecia las Interpreta y discute
17-04-19 Nacional en el mapa del Perú: ventajas de la sobre el tema 03
América y el sus límites, los ubicación del país desarrollado en
Mundo andes, rio en el mundo y las clase
Amazonas. ventajas significativamente
Determina la ecológicas
ubicación del Perú privilegiadas del
en el mundo y Perú.
América.
Semana N° 2 Perú País Reconoce la Relaciona y valora Participa y
Megadiverso importancia de la la riqueza de la Admite conocer su 03
24-04-19 Identidad ubicación geográfica megadiversidad del importancia
Nacional del Perú. Perú en el mundo.
Identifica las
ecorregiones,
reconociendo su fauna
y flora.
Semana N° 3 Recursos Comparte Participa Selecciona y 03
Naturales conocimientos sobre el activamente en los sintetiza las
08-05-19 Principales ríos cuidado del medio trabajos grupales. - oportunidades
del Perú ambiente. Compara la Respeta y valora la
Desastres diversidad ecológica opinión de sus
Naturales existente en los compañeros. -
diferentes ambientes Muestra interés por
geográficos peruanos el análisis de la
y reconoce las realidad de su
potencialidades de país.
esta biodiversidad.
Conoce las diversas
áreas naturales
protegidas.
Semana N° 4 Las regiones del Analiza y valora la Demuestra interés Construye y 03
Perú como importancia de los por los temas establece
15-05-19 desarrollo del recursos naturales tratados. - Valora y decisiones de
país respeta opinión de solución regional.
los demás
Referencias Amat y León Carlos, "El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para
bibliográficas discutir y decidir”. Universidad del Pacífico, 2006
Manual de Realidad Nacional de la UPSMP/EE.GG.LIMA
Brack EA.Ecologia. Enciclopedia Temática del Peru. Lima: El Comercio,
2004.
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UNIDAD II
PERU ASPECTO ECONOMICO
COMPETENCIA 2 Construye el marco teórico del estado peruano y soluciones en la economía. Conoce el
aspecto económico del Perú y sus grupos socioeconómicos, señalando y analizando la interrelación entre los
principales agentes de la realidad económica del país, valorando su participación en los cambios de la
sociedad peruana.

Semana N° 5 Evalúa los

Inversión Analiza y valora la Admite y confía en logros de la 03
22-05-19 extranjera en el importancia de la la inversión inversión
Perú. inversión extranjera en el extranjera
país. Sus causas y
consecuencias en la
economía peruana.
Semana N° 6 Organiza sus
Exportaciones e Analiza exportaciones e tiempos de estudio Promueve y 03
29-05-19 Importaciones importaciones y las y prepara futuros reafirma la
consecuencias o exportaciones exportación
impactos en la sociedad .
peruana la lucha contra
la pobreza
Organiza sus Participa,
Semana N° 7 La industria y la Identifica las principales tiempos de persevera y 03
05-06-19 agricultura como industrias nacionales estudio. promueve su
desarrollo del país reconoce su importancia Presenta el importancia
informe
Semana N° 8 Globalización Analiza las implicancias Demuestra interés Contrasta, 03
12-06-19 económica y del proceso de por los temas manifiesta el
tecnológica. Los globalización con el Perú tratados. - Valora y logro de la
bloques y el comercio respeta opinión de globalización
económicos internacional. Reconoce los demás
internacionales. la importancia de
Tratados y Acuerdos
Multinacionales de
integración económica,
particularmente los
tratados: CAN,
MERCOSUR, APEC,
TLC, ALCUE.
PIMERA EVALUACION UNIDAD N°II

Referencias La constitución política de 1993
bibliográficas Álvarez RA. Economía. Enciclopedia temática del Perú. Lima: El Comercio; 2004.
Sachs, J. (2015): La era del desarrollo sostenible. Barcelona: Ediciones
Deusto. 608 páginas.
Ríos, Jaime (2010). Globalización y sociedad peruana. En Realidad Nacional. Sociedad, Estado y
cultura en el Perú contemporáneo. Lima: URP
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UNIDAD III
PROCESO POLITICO EN EL PERU
COMPETENCIA 3 Analiza y valora la acción política en el Perú, la organización del estado peruano desde el
Virreinato hasta la Republica. Identifica las ideas políticas, las normas de la República, el Estado de Derecho y
aprecia los aspectos fundamentales de su formación.
Conoce el Poder Legislativo, Ejecutivo y Judicial y los nuevos Órganos del Estado Peruano.
Identifica sus funciones y valora el rol que cumplen en la administración política de país. Analiza el proceso de
regionalización del país y de la teoría del desarrollo humano, valora sus ventajas y efectos en el desarrollo
socioeconómico.

Semana N° 9 Historia y Comprende y analiza las Participa y practica la Debate y discute la

democracia en características más democracia en el democracia, 03
relevantes de la país. significativamente.
19-06-19 Perú
democracia. Reconoce la
Diversidad constitución política del
cultural estado de 1993,
identificando sus partes e
importancia en el
ordenamiento jurídico,
político, económico y
social del Perú.
Identifica conceptos y
Semana N° El acuerdo elementos del acuerdo Apoya y evalúa el Perseverancia en 03
10 nacional nacional de la acuerdo nacional las tareas.
sociedad peruana
26-06-19
Participa y reflexiona
Semana N° 11 Explica y analiza quienes sobre los poderes del Participación 03
Poderes del conforman los poderes estado. Elabora una signicativa Comenta
del estado, Ejecutivo, relación de las la importancia de los
03-07-19 estado
Legislativo y Judicial. funciones básicas de ríos en el país
los poderes del
estado haciendo uso
del aprendizaje
colaborativo.
Semana N° Reconoce la importancia Fundamenta el rol Debate,

12 Las instituciones de los servicios públicos que cumplen las fundadamenta los 03
de control del Comenta la importancia instituciones de logros de estas
de las instituciones, CGR, control del estado. instituciones y
10-07-19 estado en el Perú.
DP, TC. Comenta,evalúa su
desempeño
PIMERA EVALUACION UNIDAD N° III
Referencias Manual de Realidad Nacional (2014). Lima, Perú: USMP

bibliográficas Constitución política del Perú.
Contraloría General de la Republica, Defensoría del Pueblo, Tribunal Constitucional.
5 de 15

UNIDAD IV
PERU REALIDAD SOCIAL
COMPETENCIA 4 Comprende, argumenta el rol del Perú y su realidad social. Reconoce su

diversidad cultural peruana en la construcción de un país pluricultural, comprende la
transcendencia del movimiento migratorio peruano, reconoce y analiza la relación Estado-
Sociedad en base a la Gobernabilidad.

Semana N° 13 Conflictos Explica sobre los Participa y acepta Identifica y analiza

sociales conflictos sociales en atiende en los significativamente. 03
17-07-19 el Perú. Elabora una conceptos. Valora
relación de las causas la paz como base
La violencia política en para el desarrollo
el Perú y sus graves del país.
consecuencias.
Comprende las Explica y analiza Admite y juzga
Semana N° 14 La pobreza en el características de el proceso significativamente 03
Perú modelo económico del identificando sus
24-07-19 Perú y demuestra su características.
aplicación en la lucha
contra la pobreza.
Explica y analiza el
proceso identificando
sus características.
Explica los objetivos y Participa y acepta Estima el papel
Semana N° 15 Los servicios fines de los servicios y valora los que cumple los 03
públicos del públicos en el Perú. servicios públicos servicios públicos
31-07-19 estado y su influencia en del estado
la gestión pública.
PIMERA EVALUACION UNIDAD N°V

Referencias Pease H. Realidad Social Peruana. Lima: Pontificia Universidad Católica del Peru.:2005.
bibliográficas Rubio CM. Organización del Estado. Enciclopedia Temática del Perú. Lima. El comercio; 2004.
Evolución del movimiento migratorio en el Perú (2017) INEI.
6 de 15

UNIDAD VI
EXAMEN FINAL
COMPETENCIA 7 Prueba de Conocimientos
SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE HORAS
EVALUACION
Semana N° Nivel de Habilidades y destrezas El Examen Final es EVALUACION:

17 aprendizaje la instancia de Razona y 08
evaluación explica
07-08-19 individual en la cual
se define la
14-08-19
aprobación de la
asignatura por el
estudiante. Para
rendir el examen
final de una
asignatura el
estudiante deberá
cumplir con todos
los requisitos
académicos y
administrativos
establecidos por la
facultad.
Referencias “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y
bibliográficas entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los
plazos fijados GUIA DEL ESTUDIANTE UNFV.
7 de 15

VI .METODOLOGIA
6.1 Estrategia centrada en el aprendizaje
Métodos
EXPOSITIVO - INTERACTIVO
Las clases se realizarán estimulando la participación activa de los estudiantes, mediante el
desarrollo del ejercicio y trabajos prácticos grupales o individuales. Se utilizara el método
Expositivo - Interactivo (ejemplificación, comprobación, demostración y aplicación – observación,
comparación y generalización).
6.2 Estrategia centrada en la enseñanza
Los alumnos se reorganizarán en grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje

y trabajo. Las exposiciones del docente orientaran al trabajo grupal al complementar o sistematizar
información y en la resolución de problemas utilizando el Internet y el software correspondiente.
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Medios Didácticos
Pizarra acrílica, plumones, retroproyector, software, computadora, ecran, proyector de multimedia
separatas libros power point transparencias.
VIII. EVALUACION
8.1 Técnicas
Es el planteamiento teórico el diseño de la estructura del curso. Se utilizaran las técnicas de la
observación directa e indirecta dando énfasis a las intervenciones orales y al desarrollo de las
pruebas académicas para que el alumno tenga la libertad de demostrar sus conocimientos
adquiridos para su interpretación y aplicación.
8.2 Instrumentos
Se utilizan las exposiciones y las pruebas no estructuradas como práctica calificada y exámenes
escritos, lecturas obligatorias, además de trabajos prácticos para contrastar los conocimientos
teóricos con la realidad.
8.3 Criterios
La evaluación del alumno será permanente e integral en función de los objetivos.
El sistema utilizado es el vigesimal del 01 al 20. La nota aprobatoria será de 11.La nota mínima
aprobatoria es once (11).El medio punto (0.5) es a favor del estudiante.
DEL MISMO MODO, EN REFERIDO DOCUMENTO EN SU ARTICULO 16, SEÑALA: “Los
exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la asignatura y entregados a
los alumnos y las actas a la Dirección de la Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados
ASIMISO, el articulo 36° menciona: “la asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el
control corresponde a los profesores de la asignatura, si un alumno acumula el 30% de inasistencias
8 de 15

injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen
final y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo al
profesor, informar oportunamente al director de escuela.
La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios.
N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION %
01 EP EXAMEN PARCIAL 30
02
EF EXAMEN FINAL 30
03 PP PROMEDIO DE PRACTICAS 40
PROMEDIO FINAL 100%
La Nota final (NF) se obtiene promediando aritméticamente el Examen Parcial (1ºEP), El

Examen Final (EF) y el Promedio de Prácticas (PP)
PF = (30%EP + 30%EF + 40%PP) / 100
El promedio de prácticas comprende intervenciones orales, trabajos escritos y

exposiciones de trabajos prácticos, los exámenes se tomarán las fechas programadas por
el VICE RECTORADO ACADEMICO Y LA FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE
SISTEMAS.
8.4 Aspectos
* Conceptual: Nivel de aprendizaje de conocimiento
* Actitudinales: Actitud frente a situaciones problemáticas
* Procedimentales: Habilidades y destrezas, tanto intelectuales como motoras, procedimientos y
estrategias.
Para el cumplimiento de estos objetivos se consigna lo siguiente: Exposiciones, desempeño en el

aula, control relectura, exámenes escritos prácticas calificadas de campo, etc.
IX FUENTES DE INFORMACION
1. Amat y León Carlos, "El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir”.
Universidad del Pacífico, 2006.
2. Basadre Grohmann, Jorge (1994). Perú: Problema y Posibilidad (4a ed.). Lima, Perú: Fundación
Manuel J. Bustamante De la Puente.
3. Chang-Rodríguez, E. (2007). Una vida agónica: Víctor Raúl Haya de la Torre. Lima, Perú:
Congreso de la República.
4. Constitución Política del Perú (1993).
5. Duverger, M. (1980) Los Partidos Políticos. México: Fondo de Cultura Económica.
6. De Althaus, J. (2011). La promesa de la Democracia, marchas y contramarchas del sistema
político en el Perú. Lima, Perú: Planeta.
7. Ferrero Rebagliati, R. (2000). Ciencia Política (8a ed.). Lima, Perú: Grijley
8. Fuenzalida Vollmar, F. (2009). La agonía del Estado-Nación. Poder, raza y etnia en el Perú
contemporáneo. Lima, Perú: Congreso de la República.
9 de 15

9. Fuenzalida, F; Mayer, E; Escobar, G; Bourricaud, F; Matos Mar, J (1970). El indio y el poder en el

Perú. Lima, Perú: IEP
10. Klarén, P. (2005). Nación y Sociedad en la historia del Perú. Lima, Perú: IEP.
11. Manual de Realidad Nacional (2014). Lima, Perú: USMP.
12. Ríos, Jaime (2010). Globalización y sociedad peruana. En Realidad Nacional. Sociedad, Estado y
cultura en el Perú contemporáneo. Lima: URP.
13. PNUD (2014). Cambio climático y territorio. En busca de sostenibilidad para el desarrollo humano
en el Perú.
14. Evolución del movimiento migratorio en el Perú (2017) INEI.
---------------------------------------------------------- -----------------------------------------------
Mg.Ing. Nancy Alejandrina Ochoa Sotomayor Dr.Ing. Enrique Pereyra Zelada
Jefa de Departamento Docente

Código: 91103 Código: 99164
Email: nochoa@unfv.edu.pe Email: epereyra@unfv.edu.pe
Fecha de Recepcion:
10 de 15

11 de 15

Qué perfil debe tener el ingeniero para alcanzar el éxito profesional? Aquí le dejamos
algunos consejos de Pedro Ramírez Glade de la USS.
1. Proactividad y capacidad de autoaprendizaje: Ya no se espera que un ingeniero

sólo espere que se le indiquen órdenes a seguir. Se espera que tomen acciones proactivas
para la solución de los problemas y, aún más, propongan mejoras aunque éstas no sean
urgentes. La necesidad de un espíritu de mejora continua y excelencia es fundamental. Del
mismo modo, el autoaprendizaje para resolver los problemas es una característica
necesaria, pues ya no es posible aceptar que un profesional simplemente se quede con los
brazos cruzados porque no sabe cómo hacer algo.
2. Resiliencia: Capacidad de aceptar las “derrotas” y seguir trabajando por el logro de los
objetivos. Es decir, comprender que fallar alguna vez también es parte de la experiencia;
siempre que se sepa superar y se aprenda a prever para no tropezar con la misma piedra.
3. Adaptabilidad: Hoy en día la única variable segura es el cambio, quienes puedan

adaptarse continuamente serán las personas que más oportunidades tengan.
12 de 15

4. Habilidades sociales: La capacidad técnica ya no es suficiente para ser un profesional

de excelencia, sino que es necesario complementarlas con las capacidades sociales. Sólo
así una persona puede entregar todo su potencial. Esto incluye trabajar en equipo, de
manera interdisciplinaria y con habilidades comunicacionales; además de la capacidad de
movilizar personas en los procesos de cambio que le corresponda liderar. Todo esto,
complementado con las habilidades ejecutivas que los ingenieros requieren hoy.
5. Amplio manejo de Habilidades Ejecutivas: Estas son muy necesarias para insertarse
en la empresa moderna con las competencias de liderazgo, comunicación, trabajo en
equipo y vinculación con el medio.
6. Identificar las condiciones del entorno: Es necesario que los ingenieros de hoy
tengan la capacidad de identificar las condiciones del entorno en forma proactiva,
capacidad de interpretar las señales que está recibiendo, y captar cómo se insertan y
encuentran soluciones a éstas.
7. Innovación: El ecosistema requiere de ingenieros con capacidad de innovar

permanentemente, considerando el valor agregado que esto conlleva y la sustentabilidad
del medio donde está inserto. En esto, deben buscar el equilibrio entre el desarrollo
económico, el cuidado del medio ambiente y el cuidado de las personas, siempre con la
mirada de futuro.
13 de 15

PROPUESTA DE REALIDAD NACIONAL
ASPECTOS GEOGRAFICOS
-PERU ESPACIO NACIONAL EN EL MUNDO

-PERU PAIS MEGADIVERSO
-RECURSOS NATURALES
-DESASTRES NATURALES
.ZONAS TURISTICAS
.REGIONES DEL PERU COMO DESARROLLO
14 de 15

.RIOS DEL PERU MÁS IMPORTANTES
ASPECTOS ECONOMCOS
.INVERSION EXTRANJERA EN EL PERU

.EXPORTACIONES E IMPORTACIONES
.INDUSTRIA COMO DESARROLLO DEL PERU
.LA AGRICULTURA COMO DESARROLLO DEL PERU
.GLOBALIZACION ECONOMICA Y TECNOLOGICA
ASPECTO POLITICO
.HISTORIA Y DEMOCRACIA EN EL PERU

.ACUERDO NACIONAL
.PODERES DEL ESTADO
.INSTITUCIONES DE CONTROL DEL ESTADO EN EL PERU
ASPECTO SOCIAL
.CONFLICTOS SOCIALES
.LA POBREZA EN EL PERU
SERVICIOS EN EL PERU
15 de 15

Silabo - Por Competencia Realidad Nacional y Globalizacion

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Universidad Nacional VICERRECTORADO ACADÉMICO

Federico Villarreal “...Nosotros somos el cambio que buscamos”

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

1.13 Semestre Académico : 2019-I

La asignatura pertenece al área curricular de formación general, es teórico – práctica. Desarrolla

III.- COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

Trabajo en equipo y creatividad

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

PERU REALIDAD ESPACIAL,

COMPETENCIA 1. Conocer las principales características del territorio, la biodiversidad y los

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

Semana N° 5 Evalúa los

PIMERA EVALUACION UNIDAD N°II

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

Semana N° 9 Historia y Comprende y analiza las Participa y practica la Debate y discute la

Semana N° Reconoce la importancia Fundamenta el rol Debate,

PIMERA EVALUACION UNIDAD N° III

Referencias Manual de Realidad Nacional (2014). Lima, Perú: USMP

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

COMPETENCIA 4 Comprende, argumenta el rol del Perú y su realidad social. Reconoce su

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE

Semana N° 13 Conflictos Explica sobre los Participa y acepta Identifica y analiza

PIMERA EVALUACION UNIDAD N°V

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

SEMANA CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS

Semana N° Nivel de Habilidades y destrezas El Examen Final es EVALUACION:

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

Los alumnos se reorganizarán en grupos para investigar e intercambiar experiencias de aprendizaje

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

La evaluación de los estudiantes se realizará de acuerdo a los siguientes criterios.

N° CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACION %

La Nota final (NF) se obtiene promediando aritméticamente el Examen Parcial (1ºEP), El

PF = (30%EP + 30%EF + 40%PP) / 100

El promedio de prácticas comprende intervenciones orales, trabajos escritos y

Para el cumplimiento de estos objetivos se consigna lo siguiente: Exposiciones, desempeño en el

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

9. Fuenzalida, F; Mayer, E; Escobar, G; Bourricaud, F; Matos Mar, J (1970). El indio y el poder en el

Mg.Ing. Nancy Alejandrina Ochoa Sotomayor Dr.Ing. Enrique Pereyra Zelada

Jefa de Departamento Docente

Email: nochoa@unfv.edu.pe Email: epereyra@unfv.edu.pe

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

1. Proactividad y capacidad de autoaprendizaje: Ya no se espera que un ingeniero

3. Adaptabilidad: Hoy en día la única variable segura es el cambio, quienes puedan

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

4. Habilidades sociales: La capacidad técnica ya no es suficiente para ser un profesional

7. Innovación: El ecosistema requiere de ingenieros con capacidad de innovar

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

PROPUESTA DE REALIDAD NACIONAL

-PERU ESPACIO NACIONAL EN EL MUNDO

“Año de la Lucha contra la corrupción y la Impunidad”

.RIOS DEL PERU MÁS IMPORTANTES

.INVERSION EXTRANJERA EN EL PERU

.HISTORIA Y DEMOCRACIA EN EL PERU

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