Universidad de la Guajira PROYECTO DE INVESTIGACION II

Ingeniería Industrial

3.0 EL CONOCIMIENTO

El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia

o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori).
En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos
interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor
cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero
(episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por
lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al
entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es
una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra
cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso
cognoscitivo).
La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es necesario seguir un
método. El conocimiento científico no sólo debe ser válido y consistente desde el
punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el método
científico o experimental.
La forma sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas: la investigación
básica, donde se avanza en la teoría; y la investigación aplicada, donde se aplica la
información.
Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una
comunicación formal, se habla de conocimiento explícito. En cambio, si el
conocimiento es difícil de comunicar y se relaciona a experiencias personales o
modelos mentales, se trata de conocimiento implícito.
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3.1 CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO

Para Andreu y Sieber (2000), lo fundamental son básicamente tres características:

• El conocimiento es personal, en el sentido de que se origina y reside en las

personas, que lo asimilan como resultado de su propia experiencia (es decir, de su
propio “hacer”, ya sea físico o intelectual) y lo incorporan a su acervo personal
estando “convencidas” de su significado e implicaciones, articulándolo como un todo
organizado que da estructura y significado a sus distintas “piezas”;

• Su utilización, que puede repetirse sin que el conocimiento “se consuma” como
ocurre con otros bienes físicos, permite “entender” los fenómenos que las personas
perciben (cada una “a su manera”, de acuerdo precisamente con lo que su
conocimiento implica en un momento determinado), y también “evaluarlos”, en el
sentido de juzgar la bondad o conveniencia de los mismos para cada una en cada
momento; y

• Sirve de guía para la acción de las personas, en el sentido de decidir qué hacer
en cada momento porque esa acción tiene en general por objetivo mejorar las
consecuencias, para cada individuo, de los fenómenos percibidos (incluso
cambiándolos si es posible).

Estas características convierten al conocimiento, cuando en él se basa la oferta de

una empresa en el mercado, en un cimiento sólido para el desarrollo de sus ventajas
competitivas. En efecto, en la medida en que es el resultado de la acumulación de
experiencias de personas, su imitación es complicada a menos que existan
representaciones precisas que permitan su transmisión a otras personas efectiva y
eficientemente.
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4.0 TIPOS DE CONOCIMIENTO

Los principales son

Conocimiento empírico, científico, filosófico y teológico.

La diferencia entre el conocimiento empírico, el científico, el filosófico y el teológico

está en cómo lo adquirimos.

El conocimiento empírico se refiere al conocimiento popular. Es lo que

aprendemos a partir de nuestra interacción y observación del mundo.

El conocimiento científico comprende las informaciones y hechos que son

comprobados por medio de la ciencia.

El conocimiento filosófico nace a partir de las reflexiones que el ser humano hace
sobre cuestiones subjetivas.

El conocimiento teológico o religioso está basado en la fe religiosa, y sostiene

que ella tiene la verdad absoluta.

Otros son las siguientes

Conocimiento teórico: es aquel conocimiento que solo se conoce en teoría y que

no es posible de ser comprobado en la práctica

Conocimiento vulgar: es aquel que se adquiere en la vida cotidiana del trato con
los hombres y la naturaleza. Su carácter es superficial, empírico y no sistematizado.

Conocimiento popular: es la información que se transmite sin una crítica de las

fuentes que la validan, va dirigido al público en general y su lenguaje es sencillo.
Dentro de este tipo de conocimiento se incluye la información periodística, televisiva,
conferencias populares, etc.

Conocimiento de divulgación: se caracteriza por que en estos existe una crítica

razonada de las teorías expuestas, una explicación somera de las fuentes de
información y por qué los datos son recopilados directamente de investigadores de
primera mano. Diccionarios especializados, conferencias científicas, estudios
monográficos, etc.
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4.1 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO?

Se refiere a los datos e informaciones que se obtienen mediante la práctica de algo.

Se adquiere por la experiencia o práctica, la observación y repetición de actividades,
que se convierten en significados y procesos.

CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO EMPÍRICO

 Se forma por la observación y práctica de actividades reales y concretas.

 Se obtiene mediante los sentidos, seleccionando los procesos y
memorizando las informaciones para generar otros datos.
 Se basa en experiencias que son demostrables, porque se produce un
resultado o producto, pero no mediante un método.
 Se genera al realizar una actividad repetidamente o al tener contacto varias
veces con proceso u objeto.
 Permite crear un modelo de conducta ante situaciones reales y resolverlas
de forma práctica.

Ejemplos de Conocimiento Empírico

 Aprender a caminar
 Hablar el idioma materno, es decir, el que se habla en la casa.
 Adquirir la lectura y escritura.
 Identificar los colores, las formas, los sabores.
 Armar un rompecabezas.
 Montar bicicleta, conducir un automóvil.
 Hacer una comida: freír un huevo, cocinar arroz, etc.
 Plantar un árbol.
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4.2 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO?

El conocimiento científico está relacionado con la lógica y el pensamiento crítico y

analítico. Es el conocimiento que tenemos sobre hechos analizados y comprobados
científicamente, de modo que su veracidad o falsedad puede ser comprobada.

Es un conocimiento fáctico, basado en experiencias comprobadas, y por eso

también es falible y aproximadamente exacto, pues nuevas ideas pueden modificar
teorías antes aceptadas. También es verificable, pues surge a través de resultados
científicos.

Características:

 Sistemático Un pensamiento científico sirve de base al que le sigue y así

sucesivamente, de modo que una cadena de observaciones y razonamientos
conducen al nuevo conocimiento.

 Verificable Es este un requisito esencial, debe existir la metodología

necesaria para establecer el grado de certidumbre o exactitud de lo que ese
conocimiento afirma. Es impersonal.

 Universal Independientemente del lugar o la época, lo que señala un

conocimiento científico se cumple.

 Transformador Nadie duda hoy que el conocimiento científico transforma a

las sociedades y a sus modos de vida.

 Analítico Normalmente se accede a un conocimiento científico

descomponiendo el todo en sus elementos o partes, a fin de simplificar el
abordaje y descubrir así relaciones y mecanismos internos subyacentes.

 Sintético Una vez analizadas minuciosamente las partes del problema, se

debe poder relacionarlas para formular una idea abarcadora.

 Específico La ciencia analiza fenómenos y situaciones particulares, pues

resulta imposible pensar en una ciencia de lo universal.

 Explicativo El objetivo último del conocimiento científico es tratar de

entender y explicar los hechos formulando leyes o principios.
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 Comunicable Un conocimiento científico debe poder expresarse de modo

que los demás puedan comprenderlo.

 Fáctico Se aferra a los hechos tal como son y se presentan.

 Objetivo Se abstrae de cualquier elemento afectivo y solamente atiende a

cuestiones de la razón.

 Provisional Un conocimiento científico no debe tomarse como definitivo o

inmutable, pues mantienen su validez en la medida que no existan nuevas
investigaciones científicas que los cuestionen.

El conocimiento científico es un proceso que se retroalimenta permanentemente, la

búsqueda de una explicación racional a la realidad circundante y la posibilidad de
prever eventos a futuro son sus principales motores. Solo es posible generar
conocimiento científico si se dispone de métodos adecuados y de un pensamiento
crítico, no atado a preconceptos ni intereses particulares.

Ejemplo: El descubrimiento de la penicilina como un medicamento para combatir

infecciones que amenazan al ser humano.
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4.3 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO?

El conocimiento filosófico el conjunto de información que obtiene una persona

mediante la lectura, análisis y razonamiento documentos escritos. Datos que
contrasta con la práctica humana y emite juicios de valor.

El conocimiento filosófico surgió a partir de la capacidad del ser humano de

reflexionar, principalmente sobre cuestiones subjetivas, inmateriales, conceptos e
ideas. Como se trata de teorías que no pueden ser probadas, no es verificable y,
por lo tanto, es infalible y exacto.

Ejemplo: El pensamiento platónico en el cual existen dos mundos contrapuestos:

el mundo de las ideas y el mundo sensible.

Características del Conocimiento Filosófico.

 Se basa en el análisis y el razonamiento de documentos anteriores, para
generar y producir información.
 Se utiliza la crítica como herramienta para detectar contradicciones en
explicaciones sobre un tema, presentadas por algunos expertos.
 Se presentan investigaciones y se emplea el razonamiento como
instrumento de medición y verificación de la certeza de una información.
 Es analítico, a través de la fragmentación de las partes de un objeto, para
conocer las teorías y demás conceptos tanto científicos como filosóficos.
 Es totalizador, al integrar las infamaciones y los fundamentos de otras
áreas o disciplinas.
 Es histórico, porque plantea situaciones históricas y sociales determinadas.
 Es sistemático al presentar de forma coherente y ordenada las
argumentaciones.
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4.4 ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO TEOLÓGICO?

El conocimiento teológico o religioso se basa en la fe religiosa, y afirma que en ésta

reside la verdad absoluta y posee todas las explicaciones para los misterios que
rondan la mente humana.

No hay la necesidad de verificación científica para que determinada "verdad" sea

aceptada bajo la óptica del conocimiento religioso. De ese modo, el conocimiento
teológico es infalible y exacto, pues se trata de una verdad sobrenatural.

Ejemplo: El mundo y los hombres fueron creados por Dios.

Algunas de las principales características que definen al conocimiento teológico es

que no es terrenal, puesto que considera que la revelación que poseen los creyentes
no depende del hombre, sino que son dadas por entidades divinas.

 Es un estudio y conocimiento valorativo, debido a que se basa es distintas

normas y doctrinas que a lo largo de los años se han instituido como
cuestiones sagradas.

 Se considera que el conocimiento teológico es sistemático, ya que, explica el

origen, significado, finalidad y futuro del mundo creado, porque tiene
basamentos divinos que así lo establecen.

 Es un estudio que no se puede comprobar, pues las evidencias que presenta

no son de ninguna manera comprobables. Por último, es un conocimiento
dogmático, ya que los creyentes necesitan de actos de fe para conseguir la
aceptación.

 Se considera que el conocimiento teológico puede adquirirse a través de los

distintos textos y libros sagrados, como el Corán, La Torá, o La Biblia.

 Para los estudiosos en este sentido, el contenido allí expuesto es aceptado

total y racionalmente y los hechos narrados son una verdad pura para los
creyentes.
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1.0 INTRODUCCIÓN

Desde los inicios de la civilización, el ser humano se ha preocupado por conocer el

mundo que lo rodea. Este se encuentra compuesto, en primera instancia, por la
naturaleza y el conjunto de los fenómenos físicos que conforman la realidad natural
y que inciden de manera importante en el desenvolvimiento de la vida humana.
También en el mundo se encuentran los individuos, cuyos rasgos físicos y sociales
(la interacción mutua a partir del lenguaje) pautan la convivencia en comunidad, la
cual ha sido, desde tiempos remotos, la forma de organización característica de la
humanidad. Podemos decir entonces que el ser humano posee una orientación
hacia el conocimiento de una realidad que se desdobla en múltiples dimensiones:
sociales, naturales, físicas; y que, a su vez, se encuentra enmarcada en el tiempo,
por lo que es factible realizar un estudio histórico sobre cada una de las realidades
mencionadas: en el pasado, en el presente y en el futuro. Una de las formas de
conocimiento más extendidas es la que nos proporciona el sentido común, es decir,
aquel conjunto de saberes que surgen de la vida cotidiana a partir del contacto y la
experimentación con la realidad circundante. Esta forma de conocimiento se
caracteriza por su constante aplicación práctica, es decir, por el traslado de los
saberes obtenidos en la experiencia particular a la solución de problemas e
inquietudes que conforman nuestra vida.

Los conceptos de conocimiento, saber, creencia, pensamiento y aprendizaje son

estudiados individualmente y por separado, pero por esto no deberíamos retenerlos
en la memoria de esta manera; por la cual llegaríamos a un pensar meramente
reproductivo. Tenemos que estudiarlos como un sistema dentro del cual existe una
interrelación de dinámica entre los elementos y así obtener una visión global y
convergente, que requiere de nuestra parte una elaboración propia y para quedar
verdaderamente fijado en nosotros ya que nos lo habríamos apropiado. Este
proceso es de carácter personal y existen tantas maneras de aprehender como
individuos que somos.
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5.0 CONCLUSION

El conocimiento, como resultado del hecho de que el ser humano, piensa, analiza,
estudia, los objetos de conocimiento de la realidad. Este conocimiento se construye
a través de un largo proceso que lleva varios niveles de concentración en el objeto
de estudio, además de cumplir determinados principios metodológicos, para llegar
a un conocimiento que corresponda a la realidad. Hay dos formas de llegar al
conocimiento: científicamente y empíricamente. El conocimiento científico surge del
estudio de las causas de los fenómenos, su desarrollo y modificación; en cambio, el
conocimiento empírico surge de la práctica cotidiana. El conocimiento científico
supera al empírico por su forma de llegar a ser, pero no por los nexos internos que
se descubren por medio del pensamiento abstracto. Conocer es la facultad del ser
humano por conocer más los objetos que lo rodean. Entre el sujeto y el objeto existe
una relación, según la corriente mecanicista: la primicia espera el objeto y el sujeto
un agente pasivo, contemplativo y receptivo; y la corriente idealista atribuye un
sujeto el papel de creador de la realidad. El ser humano conoce, utilizando sus
sentidos, por los cuales al entrar en contacto directo con los objetos adquiere
conocimiento. El conocer, tiene una suma importancia, ya que encontramos
explicaciones y respuestas a los fenómenos acercándose a la verdad. El saber, es
la información ya adquirida sobre un tema referente a procesos y situaciones donde
interactúan los sujetos. Entonces, un conjunto de conocimientos racionales, ciertas
y probables, adquiridos se convierten o resultan en Ciencia, la cual tiene el propósito
de describir, explorar y prevenir los fenómenos naturales.
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2.0 OBJETIVOS

 Progresar en los conocimientos de nociones, aspectos teóricos y estudios

relacionados con la asignatura proyecto de investigación II.

 Diferenciar los diferentes tipos de conocimientos

 Identificar cada una de las características de los distintos tipos de

conocimiento.
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6.0 BIBLIOGRAFIAS

https://www.q-gle.com/co/search?hl=es-
CO&gl=co&ei=0BSAXMfuMdjY5OUP34uW8Ac&q=objetivos+del+comocimiento

https://www.lifeder.com/conocimiento-teologico/

https://www.diferenciador.com/conocimiento-empirico-cientifico-filosofico-
teologico/

https://definicion.de/conocimiento/

Reza Becerril Fernando. Ciencia, Metodología e Investigación. México. Ed.

Pearson Educación 1997
[a] Profesor Escuela Preparatoria N°3
https://significado.net/conocimiento/

https://www.ecured.cu/Conocimiento

Dialnet-ConceptoTiposYDimensionesDelConocimiento-2274043.pdf
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PROYECTO DE INVESTIGACION II

CONOCIMIENTO

DORALBA VEGA MENDOZA

(DOCENTE)

JESUS A HINCAPIE MADRID

KELLY CAÑATE

YOFFER PAEZ

CARMEN ELENA VEGA

(ESTUDIANTES)

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
FACULTAD DE INGENIERIA
INGENIERIA INDUSTRIAL
IP 20019
RIOHACHA - LA GUAJIRA
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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION………………………………………………………. 1.0

OBJETIVOS……………………………………………………………. 2.0

CONOCIMIENTO…………………………………...…………………. 3.0

CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO……………………… 3.1

TIPOS DE CONOCIMIENTO…………………………………………. 4.0

CONOCIMIENTO EMPIRICO……………………………...……….... 4.1

CONOCIMIENTO CIENTIFICO………………………………………. 4.2

CONOCIMENTO FILOSOFICO……………………………………… 4.3

CONOCIMIENTO TEOLOGICO……………………………….…….. 4.4

CONCLUSION…………………………………………….........…..…. 5.0

BIBLIOGRAFIA……………………………………………….............. 6.0
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