Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
A Inclusão é um direito;
A educação deve discriminar positivamente
Importância do aluno e sua singularidade
Interdisciplinaridade
Ensino em equipe
Adaptações de pequeno porte,
ordinárias e não significativas
Repetição da série
Programas de reforço e
apoio (SAPE)
Adaptações em grupo
Alunos com
deficiência Alunos com
superdotação
NÍVEIS
ADAPTAÇÕES
OBJETIVOS
MATERIAIS
UTILIZAÇÃO DE
OUTROS CONTEÚDOS
RECURSOS
MUDANÇA NA
METODOLOGIA
ORGANIZAÇÃO
ATIVIDADES
AVALIAÇÃO
O QUE COMO COMO
ENSINAR ENSINAR ORGANIZAR
• objetivos • metodologia • espaços
• conteúdos • atividades • tempos
• agrupamentos
Elementos do plano geral de inclusão:
◦ Ações
◦ Competências de cada um
◦ Tarefas e responsabilidades
◦ Cronograma e metodologia
◦ Avaliação.
Critérios para a adaptação individualizada:
◦ Partir sempre do currículo comum.
◦ Assegurar-se que foram esgotados todos os recursos
comuns.
◦ Levar em conta os aspectos positivos do aluno.
◦ Considerar o processo de adaptação dinâmico e flexível.
◦ Buscar que o aluno vá superando metas para que ele
precise sempre de menos adaptações.
◦ Tentar se aproximar ao máximo dos objetivos e
conteúdos comuns.
◦ Partir sempre do que o aluno já sabe e identificar suas
possibilidades.
◦ Sempre registrar tudo.
•Delimitação dos profissionais envolvidos (professor de apoio, professores especialistas de
1ª fase cada disciplina, professor coordenador)