Manual de Ortografia 2018

Universidad Nacional de Ingeniería
Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

Técnicas de la Comunicación
‘’Año del Diálogo y Reconciliación Nacional’’
UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS
MANUAL DE ORTOGRAFÍA
CURSO: Técnicas de la Comunicación

SECCIÓN: U
TEMA: Teoría Atómica
DOCENTE: Lic. Chávarri Arce Raquel Martha
GRUPO: N°3
INTEGRANTES:
 Castillo Valverde Fredy
 Flores Alcarraz Bruno
LIMA-PERÚ
1
ÍNDICE
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I: La sílaba
1.1 Definición.
1.2 Núcleo Silábico.
1.3 Clasificación de vocales.
1.4 Clases de sílabas.
1.5 Reglas de silabeo.
1.6 Diptongo, triptongo y hiato.
CAPÍTULO II: Acentuación y tildación
2.1 Clases de acentos.

2.2 Clasificación de las palabras.
2.3 Tildación general.
2.4 Tildación diacrítica.
CAPÍTULO III: Uso de mayúsculas y minúsculas
3.1 Uso de las mayúsculas.

3.2 Uso de las minúsculas.
3.3 Abreviaturas.
CAPÍTULO IV: Uso de grafías
4.1 Uso de la V y B.
4.2 Uso de la C, S y Z.
4.3 Uso de la G y J.
CAPÍTULO V: Palabras juntas y separadas
5.1 Uso del por qué, porqué, porque y por qué.

5.2 Uso del sino y si no.
5.3 Uso del conque, con qué y con qué.
VI. SOLUCIONARIO
2
VII. CONCLUSIÓNES
VIII. BIBLIOGRAFÍA
3
INTRODUCCIÓN
Hoy, entablar una comunicación con una persona es más fácil debido al avance
tecnológico, pero no se tiene en cuenta las reglas gramaticales, porque la mayor
parte de la sociedad no tiene interés por hablar y escribir correctamente.
Las personas en la actualidad se encuentran muy ocupadas, esto origina que se
practique una comunicación rápida y deficiente, aunque se logra diferenciar a
quién se dirige la palabra; sin embargo, se empieza a usar un lenguaje incorrecto,
acomodando las palabras a nuestro parecer y uso sencillo.
Esto puede originar malentendidos en los diversos ámbitos de la vida, con
consecuencias irreparables solo por la omisión de algún concepto del lenguaje,
como una coma, punto, o acentuación.
Nosotros como futuros ingenieros industriales, recibimos una formación científica,
entre las materias que nos enseñan está el curso de Química.
La Química es la ciencia que estudia la estructura, la composición y las
propiedades de la materia, así como las transformaciones que ésta experimenta
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durante las reacciones químicas. Es por eso, la razón de este manual de
ortografía que trata sobre las teorías atómicas, la cual nos permitirá comprender
mayor este tema y obtener una comunicación eficaz cuando tengamos que
explicar estos conocimientos en los distintos cursos de ciencias que estudiaremos
en el futuro.
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CAPÍTULO I
LA SÍLABA
1.1 Definición
Se le llama sílaba a cada una de las entidades
fonéticas en las que se divide una palabra. Las sílabas
por sí solas carecen de significado: (bo. car, no); pero
con ellas bien unidas y ordenadas, los hablantes
pueden formar palabras: (car-bo-no).
Ejemplos:
 te-o-rí-a
 a-tó-mi-ca
 ma-te-ria
 pro-to-nes
 ma-sa
 hi-dró-ge-no
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Estructura silábica
La sílaba está estructurada de la siguiente manera:
Cima
 Se le denomina núcleo silábico.
 Es de naturaleza vocálica.
Cabeza
 Es de naturaleza consonántica.
 Va antes de la cima.
Coda
 Es de naturaleza consonántica.
 Va después de la cima.
 No es totalmente necesaria.
des - cri - bía

CABEZA CODA
CIMA
1.2 Núcleo Silábico
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El centro de la sílaba o núcleo silábico lo constituye
una vocal. Acompañado de esta vocal puede ir una
consonante delante, detrás o entre el núcleo.
Ejemplos:
 es-pec-tros
 mo-de-lo
 dis-cre-tos
1.3 Clasificación de vocales
Vocal:
Sonido del habla cuya articulación se caracteriza por la ausencia de obstáculos a
la salida del aire. Desde el punto de vista fonético las vocales se clasifican de la
siguiente manera:
Vocales Vocales
anteriores o centrales:
palatales: Lugar de articulación
/a/
/i/, /e/
Vocales posteriores o
verbales:
/o/, /u/
Vocales altas o cerradas

/i/, /u/
Modo de articulación 8 Vocales medias

Vocales bajas
/e/, /o/
/a/
Las vocales medias y bajas también se les denominan vocales abiertas.
1.4 Clases de sílabas
CLASES
Por el acento
Tónica Átona
Es la sílaba que posee mayor fuerza de Es la sílaba que por poseer la menor
voz en la palabra. fuerza de voz acompaña a la sílaba
tónica.
 neu-tro-nes
 ab-sor-ción
 e-le-men-tos
 e-ner-gía
 ór-bi-tas
 es-pec-tra-les
Por la ausencia o presencia de coda
Libre, directa o abierta Trabada, directa o cerrada
Es la sílaba que solo termina en vocal, Es la sílaba que termina en

es decir, no posee coda. consonante, es decir, contiene coda.
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 quí – mi - ca  e-le-men-tos
 o – xí – ge – no  re – ac – cio – nes
Por el número de letras que componen una sílaba
E-LEC-TRÓN
monolítera trilítera
E-CUA-CIÓN
monolítera trilítera tetralítera
1.5. Reglas de silabeo
 Cuando una consonante esta entre dos vocales, se une a la vocal que
sigue.
Ejemplo:
Ca-tó-di-cos
e-lec-tro-dos
 Cuando se tiene dos consonantes entre vocales, la primera va con la sílaba
anterior y la segunda con la sílaba siguiente, con excepción de los grupos:
“bl, br, dr, cr, fr, fl, gr, gl, pl, pr, tr y dr”.
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Ejemplo:
e-léc-tri-co
Des-cu-bri-mi-en-to
 Cuando tienes tres consonantes juntas, la primera va con la vocal anterior y
las dos últimas con la siguiente vocal.
Ejemplo:
ren-glón
 Pero, si la tercera consonante es “l o r”, se separa la primera en una
sílaba y las dos siguientes en otra.
Ejemplo:
e-léc-tri-ca-men-te
Còn-cla-ve
 Cuando tienes cuatro consonantes, las dos primeras forman una sílaba y
las dos siguientes otra.
Ejemplo:
Trans-for-ma-ción
Trans-cri-bir
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 Las letras “rr, ll y ch” forman un solo sonido. No se separan.
Ejemplo:
de-sa-rro-llar
o-cu-rren-cia
 Nunca se separa la “qu”.
Ejemplo:
bos-que-jo
ma-que-ta
 Cuando hay consonante entre vocales las dos primeras se unen a la vocal
anterior y las otras dos a la vocal que le sigue.
Ejemplo:
Ads-crip-to
Abs-trac-to
 La “x” entre vocales se une a la siguiente.
Ejemplo:
a-xi-o-ma
co-ne-xos
Nota:
12
 Esto no se cumple cuando la “x” pertenece al prefijo “ex”, pues

en este caso queda unida a la “e”.
Ejemplo:
Ex-ce-der
 Cuando la “x” esta seguida de la “h”.
Ejemplo:
Ex-hu-mar
1.6. Diptongo, triptongo y hiato
 Diptongo: Es la combinación de dos vocales en una sola sílaba. Una de
esas vocales debe ser la I o la U, pero sin acento tónico (o sea, no debe
cargarse la voz en la vocal al pronunciar correctamente la palabra que la
lleva).
io des-cu-brió
ie mo-vi-mie-n-to
eu neu-tra
ue com-pues-to
ia dia-tó-mi-ca
Los diptongos se clasifican en:
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a. Diptongo Creciente. - Los que empiezan por vocal cerrada (i, u),
porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/ o /
u/ hasta la siguiente vocal. Estos son:
io prin-ci-pio
ie cien-cia
ia sus-tan-cia
ua a-gua
ue Com-pues-tos
uo An-ti-guo
b. Diptongo Decreciente. - Los que terminan en vocal cerrada. Estos
son:
ai Pai-sa-je
ei Rei-no
c. Diptongo oi La-voi-sier Homogéneo. - Los
que au cau-sa empiezan y
terminan eu neu-trón por vocal cerrada.
Estos son: ou Es-ta-dou-ni-den-se
ui cons-ti-tuir
iu ar-se-niu-ro
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 Triptongo: Es la combinación de tres vocales en una misma sílaba. Los
triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la
posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u. Según esta definición,
pueden darse las siguientes combinaciones para formar un triptongo:
iau Se-miau-to-má-ti-co
uei A-ve-ri-güéis
 Hiato: Es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por lo
tanto, pertenecen a dos sílabas distintas.
oe Co-rro-er
ea A-le-a-torio
eo nú-cle-o
ìa Analogía
ae abs-tra-er
TEXTO N°1
Durante el siglo XVIII y los primeros
años del siglo XIX, en su afán por
conocer e interpretar la naturaleza, los
científicos estudiaron intensamente las
reacciones químicas mediante
numerosos experimentos.
John Dalton (1766-1844)
15
Estos estudios permitieron hallar relaciones muy precisas entre las masas de
las sustancias sólidas o entre los volúmenes de los gases que intervienen en las
reacciones químicas.
Las relaciones encontradas se conocen como leyes de la química. Entre las leyes
fundamentales de la Química, hay algunas que establecen las relaciones entre
masas, llamadas leyes gravimétricas y otras que relacionan volúmenes,
denominadas leyes volumétricas.
John Dalton desarrolló su modelo atómico, en la que proponía que cada elemento
químico estaba compuesto por átomos iguales y exclusivos, y que aunque eran
indivisibles e indestructibles, se podían asociar para formar estructuras más
complejas (los compuestos químicos).
FUENTE: https://www.ecured.cu/Teoría_atómica
Ejercicio N°1 Del texto N°1, escribir todos los hiatos y diptongos que se
encuentran.
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DIPTONGOS HIATOS
Ejercicio N°2 Lea el siguiente fragmento e identifique las palabras de acuerdo al
número de sílabas. (No es necesario repetir palabras)
Rutherford logró partir el núcleo del átomo al bombardear gas nitrógeno con
partículas alfa, observando que el gas emitía núcleos de hidrógeno.
MONOSÍLABAS BISÍLABAS TRISÍLABAS POLISÍLABAS
Ejercicio N°3 Silabea las siguientes palabras teniendo en cuenta las reglas.
 Naturaleza: ____________________
 Indivisible: ____________________
 Química: ____________________
 Científicos: ____________________
 Reacciones: ____________________
 Catódicos: ____________________
 Aluminio: ____________________
Ejercicio N°4 Separa en sílabas las siguientes palabras; luego escribe dentro de
los paréntesis una D, H o T según lo que corresponda a un diptongo, hiato,
triptongo.
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PALABRA SEPARACIÓN D, T, H
Berilio ( )
Radiación ( )
Planetario ( )
Energía ( )
Núcleo ( )
Averiguéis ( )
Principio ( )
Ejercicio N°5 Señale cual es la alternativa que contiene mayor cantidad de
diptongos.
a) La teoría cuántica revolucionó la física a comienzos del siglo XX.

b) Thomson canalizó una corriente de iones de neón a través de campos
magnéticos y eléctricos.
c) La ecuación de Schrodinger fue publicada en 1926.
d) El tubo de rayos catódicos que usó Thomson era un recipiente cerrado de
vidrio.
e) Thomson descubrió que los rayos se desviaban al aplicar un campo
eléctrico.
Ejercicio N°6 Señale cual es la alternativa con la menor cantidad de diptongo.
a) El modelo atómico de Thomson fue refutado por uno de sus estudiantes.

b) Dalton basó su teoría en la ley de la conservación de la masa y la ley de la
composición constante.
c) La ley de la conservación de la masa establece que, en un sistema cerrado,
la materia no se crea ni se destruye.

d) Dalton propuso que los compuestos son combinaciones de dos o más tipos
diferentes de átomos.
e) Dalton sugirió que las reacciones químicas no crean ni destruyen átomos.
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Ejercicio N°7 Señale la alternativa que presente la relación HIATO - DIPTONGO –
HIATO
a) Núcleo – existencia – química

b) Dispersión – distribuir – teoría
c) Energía – cuántica – simultáneo
d) Reactantes – bombardear – instantáneo
e) Rodean – materia – ciencia
Ejercicio N°8 Determine el número de diptongos e hiatos que se encuentran en
los siguientes textos.
El modelo de Bohr-Sommerfeld era muy difícil de utilizar, pero a cambio hacía
increíbles predicciones de acuerdo con ciertas propiedades espectrales.
DIPTONGOS: HIATOS:
Walther Bothe observó que el berilio emitía una radiación eléctricamente
neutra cuando se le bombardeaba con partículas alfa.
DIPTONGOS: HIATOS:
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Ejercicio N°9 Elabora el siguiente crucigrama.
Horizontales
1. Nombre que recibe una palabra de tres sílabas.
3. Encuentro de dos vocales que no presentan diptongo.
4. Combinación de dos vocales en una misma sílaba.
5. Clase de vocales que según su modo de articulación son: “a, e y o”
Verticales
1. Combinación de tres vocales en una misma sílaba.
2. Sílaba que posee menor fuerza de voz.
3. Clase de diptongo que empieza y termina en vocal cerrada.
4. Clase de diptongo que termina en vocal cerrada.
6. Clase de sílaba que solo termina en vocal.
1 2
20
CAPÍTULO II
ACENTUACIÓN Y TILDACIÓN
La acentuación es muy importante porque nos va a permitir escribir
las palabras de forma correcta, y de esta manera, al comunicarnos
de manera escrita nuestro receptor va a entender mejor el mensaje.
2.1 Clases de acentos
En el manual de ortografía de la lengua española de la RAE, se habla de tres tipos
básicos de acentos: prosódico, ortográfico y diacrítico.
a. Acento prosódico
Las palabras con acento prosódico no llevan tilde. Aun así, la sílaba sobre la
cual recae este acento tiene una pronunciación más intensa que las demás.
Ejemplos:
 metano
 Dalton
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b. Acento ortográfico
Las palabras con acento ortográfico si llevan tilde (´). La sílaba sobre la cual
recae este acento tiene una pronunciación más intensa que las demás.
Ejemplos:
 Moléculas
 Volúmenes
 Científica
c. Acento diacrítico
Se trata de un tipo de acento que tiene la función de diferenciar palabras
que se escriben con ortografía idéntica pero que, en verdad, encierran
conceptos diferentes.
Ejemplos:
 El defecto en la teoría de Dalton fue corregida en principio en 1811 por
Amedeo Avogadro.
 Él descubrió que la mayor parte de la masa y de la carga positiva de
un átomo estaba concentrada en una fracción muy pequeña de su
volumen.
2.2 Clasificación de las palabras según su acento
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Según la sílaba acentuada, las palabras se clasifican en:
Agudas Graves
Son aquellas palabras que Son aquellas palabras que

poseen la mayor fuerza de voz poseen la mayor fuerza de voz
en la última sílaba. en la penúltima sílaba.
Ejemplo: Ejemplo:
 electrón  divisibles
 Resaltar  inventaron
 Fracción  ondas
Esdrújulas Sobreesdrújulas
Son las palabras que poseen la Son las palabras que poseen la
mayor fuerza de voy en la mayor fuerza de voz antes de
antepenúltima sílaba. la antepenúltima sílaba.
Ejemplo: Ejemplo:
 eléctrico  Dígaselo
 partículas  Represéntamelo
 átomos  Cuéntaselo
2.3 Tildación general
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Se refiere a la mayoría de las palabras de la lengua castellana, las cuales son
tildadas según la sílaba donde presenta el acento. Están excluidas de esta lista las
palabras monosílabas, a excepción de un reducido número.
 Agudas: Son tildadas cuando terminan en las consonantes ¨n¨, ¨s¨ o vocal.
Ejemplos:
ex–pli–ca-ción pre-sión des-via-ción
 Graves: Se tildan cuando terminan en cualquier consonante menos en ¨n¨ o
¨s¨. Sin embargo, hay excepciones cuando se presenta el hiato acentual.

Ejemplos:
dú-ctil ú-til
 Esdrújulas: Estas palabras siempre se tildan, sin excepción.
Ejemplos:
mé-to-do fór-mu-la fí-si-co
 Sobresdrújula: Estas palabras siempre se tildan, sin excepción.
Ejemplos:
ar – mó – ni – ca – men - te es – ti – lís – ti – ca – men – te
OBSERVACIÓN:
Las palabras en mayúsculas se deben tildar, no estas exentas a las reglas generales
de tildación. Tomar en cuenta al momento de hacer títulos, avisos o carteles
2.4 Tildación diacrítica
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma
forma pero tienen significados diferentes. En este contexto, son nueve
monosílabos que presentan la excepción a la tildación general:
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MONOSÍLABO LLEVARÁ TILDE DIACRÍTICA CUANDO…

Adverbio de tiempo sustituible por todavía.
Aún
Ejemplos: aún es joven / No ha llegado aún.
Del verbo dar. Ejemplos: dé usted las gracias /

Dé
Quiero que me dé este regalo.
Pronombre personal. Ejemplos: me lo dijo él/ Él no

Él
quiere dar su brazo a torcer.
Adverbio de cantidad. Ejemplos: hablas más,

Más
despacio / Dos más cinco son siete.
Adverbio de afirmación o pronombre personal

Sí reflexivo. Ejemplos: ¡sí, quiero! / Solo habla de sí
mismo.
Forma del verbo ser o saber: yo no sé nada / Sé

Sé
buenos con ellos, por favor.
Té Sustantivo (bebida). Ejemplo: toma una taza de té.
Pronombre personal. Ejemplo: tú siempre dices la

Tú
verdad.
Pronombre personal. Ejemplos: a mí me gusta el

Mí
fútbol / ¿Tienes algo para mí?
En cualquier otro caso, no se les tildará.
TEXTO N°2
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El microscopio electrónico es una
aplicación extremadamente valiosa para
las propiedades de onda de los electrones
debido a que produce imágenes de los
objetos que no se pueden ver a simple
vista o con microscopios de luz.
De acuerdo con las leyes de la óptica, es imposible formar la imagen de un objeto
que sea más pequeño que la mitad de la longitud de onda de la luz utilizada para
la observación. Como el intervalo de longitudes de onda de la luz visible comienza
en alrededor de 400 nm, no es posible ver nada menor que 2 × 10 –5 cm. En
principio, se pueden ver objetos a escala atómica y molecular utilizando rayos X,
cuyas longitudes de onda varían de casi 0.01 a 10 nm. Sin embargo, los rayos X
no se pueden enfocar, así que no producen imágenes bien definidas. Los
electrones, por otro lado, son partículas cargadas que se pueden enfocar de la
misma forma que la imagen en una pantalla de televisor, es decir, mediante la
aplicación de un campo eléctrico o magnético. De acuerdo con la ecuación, la
longitud de onda de un electrón es inversamente proporcional a su velocidad.
Mediante la aceleración de electrones a velocidades muy altas se pueden obtener
longitudes de onda tan pequeñas como 0.004 nm.
FUENTE: Chang, R. Teoría cuántica y estructura de los átomos. Química. Sexta Edición.
26
Ejercicio N°10 Después de leer el texto, escriba todas las palabras que presenten
acento ortográfico.
Ejercicio N°11 Después de leer el texto, clasifique las palabras agudas, graves y
esdrújulas.
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
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Ejercicio N°12 Escriba oraciones con las siguientes palabras e identifique que tipo
son (agudas, graves o esdrújulas):
Átomo, física, nanómetro, hidrógeno, energético, científicos, partículas
Ejercicio N°13 Complete las oraciones con el monosílabo correcto.
- ______(Él-El) trabajo de Planck y Einstein preparó el camino para entender
la forma en que los electrones están dispuestos en los átomos.

- _____(Sí-Si) bien la teoría de Einstein _____(dé-de) la luz explica el efecto
fotoeléctrico y muchas otras observaciones, presenta un dilema: ¿la luz es
una onda o consiste en partículas?
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- Lo___(más-mas) importante del modelo de Bohr es que introduce dos ideas
fundamentales que están incorporadas en nuestro modelo vigente: los
electrones sólo existen en ciertos niveles discretos de energía, que
____(se-sé) describen con números cuánticos; y en el movimiento ____(dé-
de) un electrón de un nivel a otro interviene energía.

- La resolución de la ecuación de Schrödinger da lugar a una serie de
funciones matemáticas llamadas funciones___ (de-dé) onda que describen
la onda de materia del electrón.

- Cuando los científicos estudiaron minuciosamente los espectros ___(de-dé)
líneas de los átomos con muchos electrones, ____(se-sé) percataron de
una característica desconcertante: líneas ____(que-qué) antes se pensaba
eran una sola en realidad eran pares muy juntos.

- _____(Más-Mas) que representar a un electrón como una partícula puntual
que____(se-sé) mueve describiendo un círculo preciso, la ecuación de
Schrödinger define una distribución de probabilidad que rodea al núcleo

- ____(El-Él) efecto Zeeman es la división en niveles atómicos de energía y
de las líneas espectrales asociadas, ______(cuando-cuándo) los átomos se
colocan en un campo magnético.
TEXTO N°3
29
Los cientificos saben que nuestro Sol y otras
estrellas contienen ciertos elementos, pero,
¿cómo obtienen esa información?
A principios del siglo xix, el físico aleman Josef
Fraunhofer estudio el espectro de emisión del
Sol y advirtio ciertas líneas oscuras a longitudes
de onda específicas.
La aparición de esas lineas las podemos interpretar suponiendo que originalmente
se emitió una banda continua de color y que, conforme la luz emitida se alejaba
del Sol, una parte de la radiación, que concuerda con dichas longitudes de onda,
se absorbía por los atomos en el espacio. En consecuencia, esas líneas oscuras
son líneas de absorción. Para los átomos, la emisión y la absorcion de la luz
ocurren a las mismas longitudes de onda. Al hacer coincidir las líneas de
absorción del espectro de emisión de una estrella con el espectro de emision de
elementos conocidos en el laboratorio, los científicos han podido deducir los tipos
de elementos que se encuentran en la estrella.
Otra forma de estudiar el sol espectroscópicamente es durante su eclipse. En
1868, el físico frances Pierre Janssen observó una línea amarilla brillante en el
espectro de emisión de la corona solar durante la totalidad del eclipse.
FUENTE: Chang, R. Misterio de la Química. Química. Sexta Edición. México 2010.
30
Ejercicio N°14 Del texto anterior, identifique las palabras que carecen de tilde y
corrígelas.
Ejercicio N°15 Escribe una palabra esdrújula que derive de las siguientes
palabras. Sigue el ejemplo.
Mago Mágico
Medicina
Musical
Energia
Buscar
Historia
Caos
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Ejercicio N°16 Encuentra todas las palabras que observes en la siguiente sopa de
letras y clasifíquelas.
S E S P A C I O R T E K W M
N C G F V P O E X C M C F E
O L A B O R A T O R I O R S
I I A T O M O Q E W S R O P
C P G G J J W P Z Z I O C E
A S G L H F A Z X M O N I C
I E S T R E L L A D N A M T
D E Z M M R T V G G W P I R
A V B H E L I O D D G E U O
R F F O N I Z A N A G Z Q B
- Espacio - Estrella - Eclipse
- Laboratorio - Helio - Emisión
- Átomo - Radiación
AGUDAS GRAVES ESDRÚJULAS
32
CAPÍTULO III
USO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS
3.1 Uso de la Mayúsculas
3.2 Uso de la mayúscula inicial independiente de la puntuación

Reglas Ejemplos y/o observaciones
1. Nombres propios de personas, • John, Amedeo, Albert, Ernest,
animales y cosas. Walther.
2. Apodos, sobrenombres, seudó- • William Shakespeare, el Cisne de
nimos, menos los artículos que los Avon; Cervantes, el Manco de
anteceden. Lepando; Paolo Guerrero, el Capitán.
3. Nombres de continentes, países, • Asia, Países Bajos, América Latina,
ciudades, áreas geopolíticas, Cono Sur, Medio Oriente, Amazonía.
accidentes geográficos, regiones
naturales.
• Marte, Pegaso.
• Obs: Las palabras tierra, luna, sol
4. Nombres propios de planeta, solo se escriben en mayúscula en
constelaciones, galaxias, etc. contextos astronómicos. Ej.: Los
planetas, incluida la Tierra, orbitan
alrededor del Sol; Han sido días de
mucho sol.
33
5. Nombres de los signos del Zodiaco • En la primera casa zodiacal, se

y sus símbolos, excepto si aluden a las encuentra Aries; Dicen que un aries y
personas nacidas bajo dicho signo. un virgo se llevan bien.
6. Las siglas que se deletreen se • AVB, AFP, UNMSM.

escriben todas en mayúsculas. • Obs: Los acrónimos de instituciones
se escriben solo con mayúscula inicial
si tienen más de cuatro letras. Ej.:
Sútep, Osinerming, UNI, OTAN.
7. La primera palabra del título de una • El Héroe discreto, La noche es mía;

obra de creación (libro, programa Día de suerte.
televisivo, película…) • Obs: Las palabras que forman parte
del título de una publicación periódica
(diario, revista). Ej.: La Republica,
Somos.
8. Las disciplinas científicas solo • El profesor de Química revisó las

cuando aluden a asignaturas o monografías; Es bachiller en Física; La
carreras de estudio. física estudia el comportamiento de la
materia.
9. Nombres de reuniones de • Asistí al II Congreso Internacional de

especialistas o profesiones tales como Lingüística; La Feria del Libro se
por ejemplo : congresos ,simposios, organizó en enero.
coloquio, etc. ; ferias, festivales
torneos deportivos, etc.
10. Festividades cívicas y religiosas, • Día de la Bandera; Miércoles de
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periodos geológicos e históricos. Ceniza; Cuaternario; Clasicismo;

Revolución Industrial.
11. Nombres de divisiones • Área de Proyección Social, Centro
administrativas, instituciones, edificios, Cívico, Ministerio de Economía, Plaza
establecimientos, partidos políticos, Vea, Fuerza Social, Maná.
grupos musicales.
3.3 Uso de la minúsculas

3.4 Reglas Ejemplos y/o observaciones
• El producto interior bruto (PBI)
• El sistema de gestión de bases de datos
1. Los nombres comunes aunque se usen (SGBD)
para formar una sigla o un símbolo. • El centro de masas (CM)
• El máximo común divisor (mcd)
• El hidrógeno (H), el cloro (Cl).

• La tipografía, la artesanía, la cerámica,
la arquitectura, la música, la física
cuántica, la ganadería, la agricultura.
2. Las artes, ciencias y oficios. • Obs: Los nombres de cursos y
asignaturas se tratan como propios. Ejm:
el curso de Ciencias Sociales incluye
historia y geografía.
3. Los adjetivos y sustantivos que derivan • El epicureísmo, el darwinismo, el
35
de los propios, como las escuelas y sus marxismo, la hamiltoniana, el fermión.
seguidores o los gentilicios.
4. Los títulos nobiliarios y las expresiones • El duque de Osuna, la infanta Cristina,
relativas a la realeza. la familia real, la boda real, el heredero.

• El euro, la peseta, el dólar
5. Las monedas. la libra esterlina, el napoleón, el colón.
• El Senado estadounidense, el Gobierno
6. Los gentilicios que acompañan a las argentino, el Ministerio Público,
instituciones del Estado. el Bundestag alemán, el Ministerio de
Hacienda francés.
• El checo, el suajili, el hmong , el náhuatl
7. Las lenguas, los pueblos y las etnias. ,el aymara ,el quechua, el xhosa, los
mayas , los tutsis, los uigures, los
vándalos, los zhuang.
•El jazz, el blues, la sonata, las
8. Los géneros y estilos musicales, variaciones, la poesía lírica, la novela
literarios... histórica, el flamenco, el zapateado, la
gavota, el teatro del absurdo.
36
• septiembre
9. Los meses del año en cualquier • siván
calendario. • safar
• asvina
• brumario
10. Los signos de los horóscopos (como • Un aries, un leo, un mono, un dragón.
el occidental o el chino).
• La democracia, la igualdad, la libertad,
la justicia, la felicidad, la esperanza, la

11. Los ideales y conceptos «elevados».
cultura, la familia, la civilización, etc.
12. Los nombre comunes de animales y • El lince ibérico, el conejillo de Indias, el
plantas (pero se mantienen las rinoceronte africano, la sala-mandra
mayúsculas de los nombres propios que común, la rana de san Antonio.
forman parte de ellos).
13. Minerales, aleaciones, compues-tos, • La casiterita, la wolframita, la pirita
materiales. el bronce, el oro blanco, el dióxido de
carbono, etc.
37
14. Las teorías, teoremas, constantes y • La ley de Dalton, la teoría de la
leyes científicas, así como los relatividad, la deriva continental
dispositivos experi-mentales. el quinto postulado de Euclides, el
axioma de completitud, el teorema de
Pitágoras, etc.
• Rumbo al noroeste, hacia el oeste, el
15. Los puntos cardinales cuando no sur de Colombia, pero Corea del Norte, el
forman parte de un topónimo tienen polo Norte, el hemisferio norte, el
sentido socioeconómico o cultural. hemisferio occidental, el hemisferio
boreal.
• El budismo, los budistas, el catolicismo,

16. La religión, las confesiones religiosas
los católicos, el sintoísmo, el islamismo,
y los apelativos de sus seguidores.
los testigos de Jehová, los adventistas
del séptimo día
3.3 Abreviaturas
Una abreviatura es la representación escrita de una palabra con una o varias
de sus letras.
Las abreviaturas aparecen en la lengua al tener la necesidad de decir mucho
en poco espacio y también para evitar repetir una palabra.
38
 Las abreviaturas suelen llevar punto en cada elemento abreviado y también
suelen respetar los espacios, a diferencia de las siglas.
S.M. (Su Majestad)

EE. UU. (Estados Unidos) Admón. (administración)
 No obstante, algunas abreviaturas pueden formarse con una barra (/) o
con letras voladas(delante de las cuales suele escribirse punto).
n.º (número) c/ (calle)
 Al escribir una abreviatura de una palabra acentuada, como norma general
se ha de conservar la tilde, como ocurre con la palabra completa, incluso si
es un nombre propio.
M. A. Rodríguez (Miguel Ángel Rodríguez
pág. (página) Cía. (compañía)
Ejercicio N°17 Complete los espacios en blanco con mayúsculas o minúsculas
según corresponda.
39
a) _ristóteles ya llamaba en su tiempo la atención acerca de esta _ipótesis
arbitraria y _sencialmente anticientífica de un _ovimiento que existe sin
saber cómo, ni por qué

b) _eucipo se colocó en un terreno materialista, _retendiendo explicar todas
las cosas, sin excepción alguna, por medio de _tomos y del _ovimiento.
c) _eucipo explicaba la generación y _orrupción substancial, o sea la
formación y destrucción de nuevas substancias, por medio de la unión y
separación de determinados _tomos.
Ejercicio N°18 Corregir si es necesario los siguientes textos (se han omitido
mayúsculas).
Ejercicios Solución
¿cómo estudiar la composición
microscópica de la materia sin mirar
dentro de ella? ¿qué es un elemento
químico? ¿cuántos existen? ¿cómo se
combinan? estas preguntas han
intrigado a la humanidad desde el
comienzo de la civilización.
cuando el inglés john dalton planteó su
teoría atómica, revolucionó la ciencia.
aunque tuvo errores, fue el puntapié
inicial para el desarrollo de la ciencia
en general y de la química en
particular, a partir del siglo xix. como
más o menos se parecía a lo que
decía demócrito, dalton no decidió
darle otro nombre al átomo.
ya los filósofos griegos, 500 años
antes de cristo, trataron de investigar
acerca de la naturaleza de la materia.
ellos no realizaban ningún tipo de
experimento, solo utilizaban su lógica
para imaginar un modelo que les
permitiera explicar el comportamiento
de lo que los rodeaba.
40
la alquimia fue la antecesora de la

química. los alquimistas buscaban el
elixir de la vida, con el que lograrían la
inmortalidad, y la piedra filosofal, que
les permitiría transformar cualquier
metal en oro..
esta teoría, al igual que todas las
teorías filosóficas griegas, no apoya
sus postulados mediante
experimentos, sino que se explica a
través razonamientos lógicos.
Ejercicio N°19 El siguiente texto habla sobre la teoría atómica de Rutherford,
corrija si es necesario las palabras que se encuentra en negrita. (Se han omitido
las mayúsculas)
En 1910, Ernest rutherford, un físico neozelandés, quiso poner a prueba el

modelo atómico postulado por sir Joseph thomson, el cual consistió en que hacer
pasar un rayo de partículas alfa (partículas cargadas positivamente) a través de
una lámina de oro extremadamente delgada. este experimento se muestra de una
manera muy sencilla. los resultados obtenidos, llevaron a Rutherford a plantear su
propio modelo atómico. las principales conclusiones que se obtuvieron fueron:
El átomo es mayormente vacío, lo que explicaría el porque la mayoría de las
partículas atravesaron la lámina de oro sin sufrir desviación.
El átomo posee un centro denso, que abarca la totalidad de la masa. Además,
este centro, llamado núcleo, está cargado positivamente, razón por la cual, las
partículas alfa al acercarse a él sufrían desviaciones (cargas iguales se repelen).
Debido a que el átomo es eléctricamente neutro, los electrones deben estar
rodeando al núcleo, girando en órbitas circulares alrededor de él, tal y como lo
hacen los planetas alrededor del sol. la cantidad de electrones es igual y de signo
contrario a la carga ubicada en el núcleo.
Ahora, bien, ¿por qué no era válido el modelo del "pastel de pasas" para explicar
los resultados obtenidos? la respuesta está en que el modelo que regía hasta ese
entonces consideraba al átomo como una esfera compacta, dentro de la cual tenía
incrustados a los electrones. si ese modelo hubiese sido correcto, las partículas
alfa tendrían que haber rebotado en la lámina de oro, ya que ocurriría el mismo
efecto de cuando uno hacer chocar dos bolitas, pero el hecho de que la mayoría
atravesara la lámina de oro, indica que esa concepción atómica estaba errada.
41
Palabras Corrección
 rutherford
 sir
 átomo
 núcleo
 electrones
 thomson,
 pastel
 lámina
 neozelandés
 planetas
 sol
Ejercicio N°20 Relaciona la palabra con su abreviatura correspondiente
1) Antes de Cristo ( ) fca.
2) Atentamente ( ) doc.
3) Capítulo ( ) pág.
4) Documento ( ) atte.
5) Departamento ( ) cap.
6) Editorial ( ) ms.
7) Fábrica ( ) inst.
8) Instituto ( ) a.C.
9) Manuscrito ( ) dpto.
10) Página ( ) edit.
42
Ejercicio N°21 Escribir el significado de las siguientes abreviaturas
Srta. :
Trad. :
Ing. :
FF. AA. :
Dra. :
43
BIBLIOGRAFÍA
https://books.google.com.pe/books?
id=n7YbimRnaAUC&printsec=frontcover&dq=manual+de+ortografia&hl=es&sa=X&
ved=0ahUKEwi3hOfIxIjXAhUGWSYKHQqMBCEQ6AEIKzAB#v=onepage&q=man
ual%20de%20ortografia&f=false
https://es.khanacademy.org/science/chemistry/electronic-structure-of-
atoms/history-of-atomic-structure/a/daltons-atomic-theory-version-2
CHANG, Raymon. Teoria atómica. 2012, pp. 39-48
44

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Universidad Nacional de Ingeniería

Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas

‘’Año del Diálogo y Reconciliación Nacional’’

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

CURSO: Técnicas de la Comunicación

CAPÍTULO II: Acentuación y tildación

2.1 Clases de acentos.

CAPÍTULO III: Uso de mayúsculas y minúsculas

3.1 Uso de las mayúsculas.

CAPÍTULO IV: Uso de grafías

CAPÍTULO V: Palabras juntas y separadas

5.1 Uso del por qué, porqué, porque y por qué.

5.3 Uso del conque, con qué y con qué.

tecnológico, pero no se tiene en cuenta las reglas gramaticales, porque la mayor

parte de la sociedad no tiene interés por hablar y escribir correctamente.

Las personas en la actualidad se encuentran muy ocupadas, esto origina que se

practique una comunicación rápida y deficiente, aunque se logra diferenciar a

quién se dirige la palabra; sin embargo, se empieza a usar un lenguaje incorrecto,

acomodando las palabras a nuestro parecer y uso sencillo.

Esto puede originar malentendidos en los diversos ámbitos de la vida, con

consecuencias irreparables solo por la omisión de algún concepto del lenguaje,

como una coma, punto, o acentuación.

Nosotros como futuros ingenieros industriales, recibimos una formación científica,

entre las materias que nos enseñan está el curso de Química.

La Química es la ciencia que estudia la estructura, la composición y las

propiedades de la materia, así como las transformaciones que ésta experimenta

durante las reacciones químicas. Es por eso, la razón de este manual de

explicar estos conocimientos en los distintos cursos de ciencias que estudiaremos

Se le llama sílaba a cada una de las entidades

fonéticas en las que se divide una palabra. Las sílabas

por sí solas carecen de significado: (bo. car, no); pero

con ellas bien unidas y ordenadas, los hablantes

pueden formar palabras: (car-bo-no).

La sílaba está estructurada de la siguiente manera:

 Se le denomina núcleo silábico.

des - cri - bía

1.2 Núcleo Silábico

El centro de la sílaba o núcleo silábico lo constituye

una vocal. Acompañado de esta vocal puede ir una

consonante delante, detrás o entre el núcleo.

1.3 Clasificación de vocales

Sonido del habla cuya articulación se caracteriza por la ausencia de obstáculos a

Vocales altas o cerradas

Modo de articulación 8 Vocales medias

Las vocales medias y bajas también se les denominan vocales abiertas.

1.4 Clases de sílabas

Por la ausencia o presencia de coda

Libre, directa o abierta Trabada, directa o cerrada

Es la sílaba que solo termina en vocal, Es la sílaba que termina en

Por el número de letras que componen una sílaba

1.5. Reglas de silabeo

 Cuando se tiene dos consonantes entre vocales, la primera va con la sílaba

anterior y la segunda con la sílaba siguiente, con excepción de los grupos:

 Cuando tienes tres consonantes juntas, la primera va con la vocal anterior y

las dos últimas con la siguiente vocal.

 Pero, si la tercera consonante es “l o r”, se separa la primera en una

sílaba y las dos siguientes en otra.

las dos siguientes otra.

 Las letras “rr, ll y ch” forman un solo sonido. No se separan.

 Nunca se separa la “qu”.

 La “x” entre vocales se une a la siguiente.

 Esto no se cumple cuando la “x” pertenece al prefijo “ex”, pues

 Cuando la “x” esta seguida de la “h”.