[MANUEL UZAL CASTRO astern Matrinnioy Familia porla Univer de Navara, Espa Especial en Eycacion Moray Civic por la Unive Complutense ‘de Madd, Fue Beeado Lexdipistite, en Washington, en 1990, Fs eanutr del libro stducar en Vitudes", dea colecign Hacer Faria Incerracional EWTN-SEDUC), profes unvesario, Investor de a Fundacion Juime Gusminy sobiector del Colegio Tabancura LOS RIESGOS DE LA DIVERSION JUVENIL Y DE LA EXPOSICION ON LINE HOY Manel Ural Castro Los riesgos de la diversién juvenil y de la exposicién on line son, ciertamen- te, variados; pero eso no nos puede llevar a prejuzgar ni los pasatiempos ni los avanees tecnolégicos. Por el contrario, el extraordinario crecimiento de los medios de comunicacién social y su mayor dis- onibilidad han brindado oportunidades excepcionales para enriquecer la vida de las familias. Por eso, tales herramientas pueden ser buenas en si mismas, pero debe darseles un uso adecuado y opor- tuno, Adecuado, pues las posibilidades que brindan los equipos de comunicacién y reproduccién de miisica o videos son tan variadas que pueden ocuparse con fines distintos a los que originalmente ‘motivaron su compra (juegos en teléfonos celulares o Internet en agendas electroni- cas). Y oportuno, porque hay contextos yy lugares en los que usar de un medio tecnoligico es altamente inconveniente (interrumpir una clase o desviar la aten- cin en momentos de trabajo). oLACONQUISTA DELA ARMONIA EN LAFAMILIA_ Casi nadie discute que los medios de comunicacién cons tituyen una herramienta persuasiva que nos permifen mantener tine continua comunicacién con los distintos sucesos sociales, ‘eeondmicos y politicos, tanto a escala nacional como internacio- thal, Las sociedades modernas se encuentran permanentemente &n comunicacién: en ellas, los medios tienen el poder de conectar las partes dispersas en el todo, desempefiando un papel importante en la promocién y formacién cultural Respecto de los medios masivos de comunicacién mu- ‘hos afirman que -a la par de la familia, la escuela y el trabajo modelan los sentimientos, las creencias, entrenan los sentidos, ayadan a formar Ia imaginacién social y ~en sintesis~ fomentan 9 facilitan ciertas construcciones mentales por donde transcurre Tego el pensamiento de las personas en sociedad. Es lo que se suele llamar el “inconsciente colectivo" El siglo XXI ha sido el siglo del desarrollo de la “cul- tura de masa”, Periédicos, radio, televisién y ahora la “world ‘wide web’ o Internet se han convertido en los creadores de debates, de ideas compartidas, de cohesion social, de mitos y jeyendas. Pueden, ademés, crear opiniones 0 actitudes entre personas, reforzar las ya existentes, disminuislas © alterar los puntos de vista. Pues bien, ;edmo utilizar inteligentemente la informacion que nos brindan? Ante este poder y su influencia ereciente &m aitjos los Ambitos de nuestra vida, estamos obligados a evitar lo que pueda dafiara la persona, a la familia y a la sociedad en <%jstencia; en sw-estabilidad, en su cquilibrio y en su felicidad, Sobre todo, porque los medios pueden generar cierta pasividad sn los usuarios, haciendo de éstos consumidores poco vigilan- tes de mensajes o de especticulos frente a los cuales deberian imponerse moderacién y disciplina. Para ello ¢s imprese formarse una conciencia clara y recta para resistir mas fécilmente ‘las influencias del ambiente. Pa Los riesgo dela diversinjuvenily dela exposicién on ine hoy Por lo tanto, las posibilidades son dos: por un lado, los medios pueden contribuir a la formacién de individuos mas cultos, mejor informados y mas libres; pero, por el otro, pueden servir para la difusién de una cultura superficial, rutinaria BRMIII:1 cootiva un peligro real para las fallias que descargan sus responsabilidades educativas “encontrando en la facilidad de la evasin (representada en casa especialmente por RN REE ead eine ecient dos tiempo y actividad de los nit y ee iflos y muchachos” (Familiaris _ Gara qué sirven los medios de comunicacién? La tec- nologia y los mass media, en general, sirven fundamentalmente para tres cosas: informarse, entretenerse y comunicarse. Las tres repeserian nezsiades sins y seme presents en la his toria de la humanidad, pero hoy, tal vez, can una diferencia: en Se nUO EAN as peal eRe RD AaTeTS puede perder un segundo la clave es que estas tres necesidade PRIN Hoy cia, de hocho, a través de Eh neers ea llamar a un amigo, organizar la agenda diaria y un sinfin de posibilidades para muchos insospechadas. i No obstante lo anterior y para mejor analizar las posibili- 1s actuales veremos por separado cada una de Ins diferentes alternativas de diversién y comunicacién de jévenes y adultos. LA TELEVISION, LA EX “CAJA TONTA” Siempre se habia llamado a la television la “caja tonta”. Hoy, sin embargo, plasmas hacen dudar de lo acertado de Ia expresién. Tal vez haya que empezar a llamarla el “cuadro di- gital tonto” o la “pantalla celular tonta” (ya se estan haciendo ‘shania! para celulares). En fin, da lo mismo el formato, lo ing raat sus ventajas y posibles peligros en la educacién