Universidad Indoamerica

Alumna: Sisalima Bosquez Génesis Nayely

Especialidad: Educación Básica
Profesor: Lidya Dolores Alulima.
Ciclo: 1er Semestre.
TAREA 2: TEORÍA CONCEPTUAL Y CONSTRUCTIVISTA
: Realice un cuadro explicativo sobre las temáticas: Pedagogía conceptual y constructivista.

CONCEPTUAL CONTRUCTIVISTA
 La pedagogía conceptual, es una propuesta que lleva al
estudiante más allá del conocimiento científico e
intelectual, que se propone desarrollar esa inteligencia
emocional y hacer de los alumnos más capaces a la hora
de enfrentar la realidad social y lo que nos rodea del
mundo.
La pedagogía conceptual, está fundamentada
Psicológicamente por el cognoscitivismo plantea los
siguientes principios educativos:
*DIDACTICA ESTRUCTURAL-AFECTIVA.
*DIDACTICAS ESTRUTURALES.
*DIDACTICAD CONTEMPORANEAS.
La acelerada tendencia a la desaparición de economías
nacionales, la revolución de telecomunicaciones, la
televisión, el teléfono celular, la crisis, etc. Traen una
consecuencia a futuro cambiando las formas de vida
familiar, social, laboral e individual y por eso hay que
modificar los sistemas educativos actuales.
PEDAGOGÍAS Las escuelas deben garantizar que los principales
conceptos de la ciencia sean aprehendidos por los
estudiantes desde los primeros años de escolaridad. Para
que así el desarrollo de las habilidades sean más fáciles
de aprender y más que todo el carácter intelectual sea
necesario diferenciarlo entre instrumentos de
conocimiento y las operaciones intelectuales.
Es fundamental comprender que el problema de la
educación, dice esta pedagogía, no está en los métodos
utilizados en la escuela, como se suelen pensar. Un
aprendizaje no es memorístico por los métodos que
utiliza, sino porque lo que intenta ser aprehendido y no
puede serlo dadas las condiciones cognitivas del alumno
y del material a aprender.
La pedagogía constructivista es una corriente que está basada en la teoría
del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al
estudiante las herramientas necesarias que le permiten construir sus
propios procedimientos para resolver una problemática, lo que implica
que sus ideas se modifiquen y sigan aprendiendo.
Programar por competencias significa haber identificado el conjunto de
conocimientos, saber ser y saber hacer organizados que el sujeto de la
capacitación necesita para ejecutar adecuadamente un conjunto de
tareas que satisfagan exigencias sociales o individuales precisas. A
continuación, tres tipos de saberes:
*EL SABER CONCEPTUAL.
*EL SABER PROCEDIMENTAL.
*EL SABER ACTITUDINAL.
A esta manera de entender el aprendizaje, se crea una teoría que ha
contribuido a la formulación de una metodología constructivista. La cual
es aprendizaje significativo que nos dice que tiene que ser lo más
significativo posible; es decir, que la persona-colectivo que aprende tiene
que atribuir un sentido, significado o importancia relevante a los
contenidos nuevos.
El constructivismo, en su dimensión pedagógica, concibe el aprendizaje
como resultado de un proceso de construcción personal-colectiva de los
nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en
cooperación con los compañeros y el docente. En ese sentido se opone al
aprendizaje receptivo o pasivo que considera a la persona y los grupos
como pizarras en blanco, donde la principal función de la enseñanza es
vaciar o depositar conocimientos.
Lo que el constructivismo nos enseña es que en un mayor nivel de
desarrollo, corresponde al facilitador del curso planificar cada sesión de
aprendizaje, considerando secuencias formativas que permitan poner en
práctica las actividades previstas en cada unidad de aprendizaje, para el
logro de las competencias planteadas.
 Pedagogía conceptual

Pedagogía Constructivista