Avance 1 Marlen Analfabetismo

El analfabetismo
en México
Tutor: Profesor
Grado
Autor: Marlene
El analfabetismo en México
El analfabetismo
en México
I. Contenido
PORTADA………………………………………………………………………………………………………………………………….1
I. CONTENIDO….…………………………………………………………………………………………………………………….…2
II. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 4
III. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 6
IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................ 7
II. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 4
III. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 6
IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................ 7
V. HIPÓTESIS .................................................................................................................................. 8
VI. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................... 9
VI METODOLOGÍA ....................................................................................................................... 10
CAPITULO 1 ................................................................................................................................. 11
CAPÍTULO 2 ................................................................................................................................. 14
Autor: Marlene - 2-
CAPÍTULO 3 ................................................................................................................................. 17
I. México social: analfabetismo, un mundo sin letras ............................................................ 20
A. De acuerdo con los datos del INEA, en el 2014 habría 4.79 millones de personas
mayores de 15 años que no saben leer ni escribir un recado ................................................... 20
Autor: Marlene - 3-
II. INTRODUCCIÓN
El grave problema del analfabetismo en los países desarrollados y
subdesarrollados sigue siendo uno de los temas prioritarios a solucionar desde
que se analizó profundamente en la Conferencia Mundial de Educación para
Todos, celebrada marzo en el año 1990 en Jomtiem (Tailandia).
Conocer el nivel de analfabetismo de la población es relevante, refleja el
nivel en que nuestra sociedad ha garantizado el mínimo aprendizaje que se
puede otorgar a sus ciudadanos y el grado de desigualdad en la sociedad; el
analfabetismo no está presente por igual entre diversas subpoblaciones del país,
afecta primordialmente a sectores vulnerables de la sociedad: mujeres,
indígenas y personas en condición de pobreza o desigualdad económica. Así, el
analfabetismo está especialmente presente en contextos desfavorables y de
marginación, y, a la vez, genera mayor marginación y vulnerabilidad. Es
necesario tener en cuenta, que la denegación del derecho a la educación
perjudica la capacidad de los seres humanos para trabajar de forma productiva,
mantenerse, protegerse a sí mismos y su familia.
La definición de analfabetismo se basa principalmente en la incapacidad
de un ser humano para realizar las acciones de leer y escribir. El causante del
analfabetismo es una larga cadena de factores, ya sea por la falta de recursos
de ir a la escuela, a la integración laboral tempranamente o a la mala
administración que se le ha dado. De todas formas, el término suele tener un
Autor: Marlene - 4-
uso extendido y se utiliza para nombrar a los individuos que son ignorantes o
que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina.
También considerada una epidemia que atenta contra la libertad y el
progreso, el analfabetismo alarma a los gobiernos de diversos países desde
hace décadas y existen numerosas campañas con el fin de erradicarlo. Más de
800 millones de adultos y más de 100 millones de niños en todo el mundo son
analfabetos. Esto supone que, en general, estas personas no saben leer
sus derechos, ni las noticias de un periódico, ni redactar un Currículum vítae para
buscar trabajo. Las consecuencias de estas limitaciones son tan evidentes como
aterradoras.
En los países que cuentan con programas de escolarización obligatoria,
el analfabetismo es más reducido, sin embargo, el aprendizaje de la lengua es
cada vez más deficiente por que influyen diversos factores.
Hace ya unos años, la ONU incluyó la educación como uno de los ocho
Objetivos de Desarrollo del Milenio, y fijó como fecha límite el año 2015 para que
todos los niños del mundo puedan acceder a la educación primaria. Para
alcanzar ese objetivo, no sólo contamos con las escuelas, sino que la televisión
e internet ofrecen diversas herramientas gratuitas para el aprendizaje de la
lengua, que van desde series de videos hasta textos, aplicaciones e incluso
juegos.
Autor: Marlene - 5-
III. OBJETIVOS
3.1 Objetivo general
Concientizar e incentivar a los habitantes sobre la importancia de la educación
inicial básica para reducir los niveles de analfabetismo implementando
programas gratuitos para mejorar la calidad de vida,
3.2 Objetivos específicos
Identificar las causas del porque las personas viven en situación de
analfabetismo y sus posibles soluciones.
Concientizar a la sociedad sobre los efectos negativos del analfabetismo en la
población, por medio de programas al alcance de todos.
Fomentar la autoeducación, como favorecedor social, económico y cultural.
Autor: Marlene - 6-
IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las Dimensiones del analfabetismo
El mayor problema de una sociedad es el analfabetismo, ya que sin una
educación, un individuo no puede llegar al máximo de sus capacidades. Los
resultados a nivel sociedad se reflejan en el desperdicio de recursos naturales y
económicos provocando mayor pobreza, convirtiéndose en un círculo sin fin del
cual la pobreza lleva al analfabetismo y el analfabetismo conlleva a la pobreza
Este problema social es un factor de exclusión y marginación, cuyas
raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales afectando el ámbito
cultural y económico. El analfabeta no entiende cuáles son sus derechos y esto
permite que se aprovechen de su ignorancia y puede ser explotado, retrasa el
desarrollo y permite que los individuos analfabetas se queden en el pasado en
cuanto a los avances tecnológicos, creencias y supersticiones dando como
resultado el rezago económico generando pobreza y pobreza extrema.
. El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos;
entonces, si no existe una buena educación, se estaría impidiendo que los niños,
jóvenes y adultos marginados puedan desarrollar sus capacidades intelectuales
y humanas adecuadamente.
Millones de adultos de todo el mundo carecen de oportunidades de trabajo
debido a su analfabetismo (no saben leer ni escribir) afectando directamente a
sus familias y su calidad de vida.
Autor: Marlene - 7-
V. HIPÓTESIS
Nuestro país tiene la necesidad de una reforma desde la perspectiva
sociocultural y económica, porque el analfabetismo conspira contra las
posibilidades de desarrollo y fortalecimiento de las capacidades cognitivas.
Estadísticamente ¿cuáles son las cifras más actuales de analfabetismo?
¿Cómo puede una sociedad sin educación elegir a representantes competentes
y honestos?
¿Qué puede hacer una familia en pobreza extrema para educar a sus hijos?
¿Cómo combatir un problema en el cual los mismos representantes prefieren
una sociedad controlable por su falta de educación?
¿Qué programas se pueden implementar para aspirar a un México más
equitativo y progresivo?
Desarrollo de programas gratuitos al alance de todos.
La realización plena del ser humano sólo se logra a través de la educación
y promover la educación es fundamental para el desarrollo de las naciones. No
en vano constituye una herramienta muy eficaz para combatir la pobreza y la
desigualdad, mejorar los niveles de salud y bienestar social, y sentar las bases
para un crecimiento económico sostenido y una democracia duradera.
Autor: Marlene - 8-
VI. JUSTIFICACIÓN
Esta investigación tiene como propósito conocer el nivel de analfabetismo
en nuestro País, se busca dar respuesta a las interrogantes planteadas en el
presente proyecto. Se expone el impacto que tiene el analfabetismo en México,
las causas y consecuencias de este problema, El objetivo es proponer
alternativas para erradicar la problemática social, cultural y económica que afecta
a gran número de la población mexicana principalmente marginada que vive en
situación de pobreza, para reducir los niveles de analfabetismo.
El derivado de la investigación permite tener como resultado los
complementos necesarios para realizar propuestas de programas gratuitos de
autoeducación y educación básica con alcance a zonas rurales apartadas,
acciones consideradas importantes para la erradicación del problema de
analfabetismo y el progreso de la sociedad mexicana.
Los 5.4 millones de personas analfabetas que existen en México
representan 4.8% de la población total. Los 6.1 millones que había en 1895
significaban casi 48% de la población que entonces tenía nuestro país. Es claro
que no es lo mismo un país con casi la mitad de su población en condición de
analfabetismo, que una que tiene 5% en esa situación. Por supuesto que las
proporciones y los índices de analfabetismo han disminuido; no obstante, el
número absoluto sigue siendo muy grande, sobre todo si consideramos los
recursos tecnológicos y pedagógicos con los que hoy contamos.
Diferentes estados han tratado de dar respuesta a esta situación, un
ejemplo es el Estado de Puebla que implemento un programa nacional
Autor: Marlene - 9-
sustentado en el Modelo de Intervención Integral para la alfabetización, diseñado
por la UNAM, en coordinación con el gobierno estatal y la Benemérita
Universidad de Puebla.
VI METODOLOGÍA
Para la presente investigación se utilizó como instrumento el método
analítico-argumentativo, previamente se ha consultado información de diversas
fuentes sobre los temas analizados, de esta forma se concretan los resultados y
conclusiones sobre la problemática tratada en la investigación.
Las técnicas utilizadas en la presente son:
 Descomposición y análisis de los antecedentes, estadísticas, problemas
y posibles soluciones.
 Investigación en libros, páginas web y entrevistas a la comunidad.
Como derivado de la metodología obtuvimos:
 Graficas
 Causas y consecuencias
 Estadísticas
 Recursos tecnológicos para la innovación de las propuestas.
 Propuestas
Autor: Marlene - 10 -
CAPITULO 1
Problemas sociales que genera el analfabetismo.
La mala educación es un problema a largo plazo que viven las personas
analfabetas y que no permite que se desenvuelven de la mejor manera en la
sociedad. Entendiendo que la educación es "el proceso de socialización de los
individuos que implica una concienciación cultural y conductual, donde las
nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Donde el proceso educativo se materializa en una serie de habilidades y valores,
que producen cambios intelectuales, emocionales y sociales en el individuo. De
acuerdo al grado de concienciación alcanzado estos valores pueden durar toda
la vida o sólo un cierto período de tiempo. La educación busca fomentar el
proceso de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión.
Específicamente la educación formal o escolar consiste en la presentación
sistemática de ideas, hechos y técnicas a los estudiantes" y que sociedad es "un
grupo de individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y
criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se
relacionan entre sí en el marco de una comunidad" , en México, y en el resto de
los países, especialmente de tercer mundo en donde éste problema es más
frecuente dentro de su población, no sólo es la causa de que haya analfabetismo
sino que también es una consecuencia.
La mala educación por parte de instituciones educativas y la poca
fomentación por parte de ellas y de los grupos efectivos cercanos al individuo
hacen que las personas tomen la decisión de dejar sus cursos escolares,
dejándolos inconclusos e incluso ni siquiera entrar a uno de ellos.
Por otro lado enfrentar la vida, y en particular a un sistema económico y
social basado en la competencia salvaje, desde las condiciones de desigualdad
que implica no haber tenido la oportunidad de ver cumplido el derecho a una
educación de calidad, debe constituir un sinnúmero de retos y obstáculos
cotidianos difíciles de superar.
Esto sin mencionar la discriminación que sufren las personas afectadas
por este fenómeno, ya que al estar “limitados de conocimiento“ no tienen las
mismas oportunidades que todos. Generando una desigualdad social que puede
llevar a otras consecuencias a futuro.
De acuerdo con los datos el INEA, tomando como referencia al Censo de
Población y Vivienda 2010, había en ese año un total de 5.39 millones personas
mayores de 15 años que no sabían leer ni escribir. De ellas, la mayoría eran en
ese año mayores de 65 años, grupo etario en el que había 1.95 millones de
personas en la condición descrita, suma que representa 28.1% del total de
quienes tenían le edad señalada en 2010.
Enfrentar la vida, y en particular a un sistema económico y social basado
en la competencia salvaje, desde las condiciones de desigualdad que implica no
haber tenido la oportunidad de ver cumplido el derecho a una educación de
calidad, debe constituir un sinnúmero de retos y obstáculos cotidianos difíciles
de superar.
Sus implicaciones en la integración social y productiva de las familias son
muy importantes, justo por ello la educación es reconocida como un derecho
humano desde la Declaración universal de los derechos humanos (1948), porque
es una de las condiciones necesarias para establecer relaciones de igualdad con
los semejantes. La condición de analfabetismo impide a quienes la padecen
estar plenamente incorporados a la sociedad, pues aísla a los individuos, impide
su propia socialización y es probable que limite la de los hijos. Porque es un
hecho reconocido que el capital cultural (no sólo económico) de las familias tiene
un impacto importante en la educación de sus descendientes. Los alumnos que
provienen de familias donde existen libros, la costumbre de la lectura,
computadora, acceso a Internet, alimentación adecuada, buenas condiciones de
transporte, acceso a diversas actividades culturales o recreativas tendrán
muchas posibilidades más de aprender.
CAPÍTULO 2
Historia, concepto y tipos de analfabetismo
El analfabetismo en la antigüedad era abundante, solo pequeñas partes
de la sociedad practicaban la lectura y escritura, la iglesia era la única que poseía
estos conocimientos, por lo que la gente era obligada a aceptar todos los
conocimientos que se les transmitieron de manera oral. Con el avance de los
siglos, el conocimiento comenzó a ser transmitido a todo el mundo a través de
diversas organizaciones, la más común y ya establecida en estos días es la
escuela, donde se enseña a los niños la educación básica como leer y escribir
principalmente.
El término analfabeto o analfabeta en su acepción original y más simple
(según el diccionario de la Real Academia Española) significa: “Que no sabe leer
ni escribir”. Pero, a medida que ha ido evolucionando la sociedad y que se ha
tornado más compleja, el concepto ha requerido una evolución propia con el fin
de hacerlo coherente con las necesidades de las personas así definidas.
Digamos que ha requerido desarrollarse para incluir habilidades progresivas que
permitan a las personas integrarse de mejor manera a la sociedad. En México,
en términos generales, en el Censo de Población y Vivienda se considera como
analfabetos “…a los que han pasado de la edad escolar y no saben leer ni
escribir”. En este sentido entenderemos el concepto de analfabetismo.
La alfabetización vendría a ser la etapa inicial o el primer nivel de la
escolarización. Con frecuencia se considera que el objetivo más importante de
la educación primaria consiste en aprender a leer y a escribir de forma correcta.
Lograrlo constituye la base y el fundamento para la educación posterior, aquella
que puede ser proporcionada por el sistema educativo, el cual constituye uno de
los sistemas sociales más importantes, que se ha originado por el proceso de
evolución general de la sociedad y de diferenciación de sus funciones. Se
caracteriza por ser potencialmente incluyente de toda la población y no sólo de
una minoría privilegiada como antaño ocurría.
En el mundo de hoy, cuando se instauran de manera paulatina a escala
planetaria la sociedad y la economía del conocimiento, cuando la educación se
concibe como un proceso para toda la vida, el analfabetismo incrementa la
vulnerabilidad económica, social y cultural de las personas y las familias que
padecen ese lastre social.
Tipos de analfabetismo
Analfabetismo absoluto: Una persona analfabeta es aquella persona que no
sabe leer ni escribir, dos elementos fundamentales para el progreso social, y muy
importantes para la vida en sociedad.
Analfabetismo funcional: Cuando una persona aprende a leer y escribir pero no
puede aplicar estos conocimientos de manera práctica, hablamos
de analfabetismo funcional. En este caso, el individuo es capaz de hacer un uso
básico de su lenguaje, pero incapaz de entender instrucciones escritas, rellenar
un formulario, leer un texto en un medio de comunicación, interpretar señales de
tránsito o tablas de horarios, así como de utilizar eficientemente herramientas
informáticas como un procesador de texto, internet o un teléfono móvil. Si bien
estas personas son capaces de entender palabras aisladas, es cuando éstas se
combinan y adoptan significados relativos y contextuales que su interpretación
se vuelve imposible para ellas.
Analfabetismo digital: En los últimos años se ha desarrollado el concepto
de analfabetismo digital, que se refiere a las personas que no poseen los
conocimientos necesarios para interactuar con las nuevas tecnologías
(como Internet). Erróneamente, esta condición suele asociarse a personas de
una cierta edad, probablemente padres y abuelos de la generación del 80 hacia
atrás. Así como en el caso del analfabetismo tradicional, las causas de esta falta
de conocimientos y comprensión no están ligadas a la edad ni, en muchos casos,
al nivel económico de las personas. Los grandes responsables son, en general,
técnicas poco prácticas y frustrantes de enseñanza, que no piensan en el alumno
como individuo sino como parte de un grupo que engloba a cualquier persona de
su misma edad, asumiendo que todos sus integrantes muestren un grado similar
de interés y capacidad.
Analfabetismo relativo: Personas que utilizan rudimentariamente una
computadora o un equipo, es decir, sus funciones básicas, o bien, se puede
hacer una extensión a una situación particular: personas que aprendieron a
manejar un viejo sistema y que por carecer de práctica no pueden comprender
los nuevos adelantos, o las que por distintos motivos (miedos, inseguridades,
etc.) abandonaron sus estudios.
CAPÍTULO 3
Causas y consecuencias
Una de las principales causas del analfabetismo es la difícil situación económica
en la que se encuentra inmerso nuestro país, de ahí que, las familias de escasos
recursos son las más vulnerables en esta problemática, el abandono a temprana
edad de los estudios e incluso, muchos de ellos ni siquiera tienen la oportunidad
de ingresar a un sistema escolar. Desafortunadamente esta situación, no
permite que la gente que se encuentra bajo esas condiciones de pobreza, tenga
acceso a una mejor calidad de vida.
El ausentismo escolar influye sobremanera en estas situaciones sobre todo en
las regiones rurales donde el niño no puede asistir a la escuela por tener que
ayudar al sostenimiento del hogar, o bien porque no hay escuela cerca.
Considerando el analfabetismo como un problema de
carácter social y económico, íntimamente ligado a las
condiciones de pobreza y miseria de la población, se
le atribuyen las siguientes causas de carácter general:
Desigualdad económica (La extrema pobreza en la mayoría de la población)
Fallas en el sistema educativo (El insuficiente número de escuelas y maestros
rurales para cubrir la demanda educativa de la población)
c) Elevada deserción del Nivel Primario
d) Falta de convencimiento de los padres de familia sobre la utilización de la
escuela primaria y la alfabetización en sí
e) La poca motivación de los participantes en el proceso de alfabetización
f) La constante migración a nivel nacional
Efectos del Analfabetismo
El analfabetismo tiene sus efectos sobre sus mismas causas, convirtiéndose con
ello en un círculo vicioso.
A ello hay que agregar que los contenidos de la educación escolar chocan
frontalmente con la cultura de los pueblos indígenas, lo que también influye en
una mayor tasa de deserción y en mayores insuficiencias en cuanto a la calidad
de la instrucción y de la educación recibida por los niños y jóvenes indígenas.
Así por ejemplo en la educación primaria la juventud indígena rural es a la única
que tiene acceso
Bibliografía:
Pérez Porto Gardey. (2008. Actualizado: 2012.) Definición de analfabetismo
(https://definicion.de/analfabetismo/) recperado el 15 de abril del 2019
Cañedo Fernando (2012) Analfabetismo un problema en mexico, recuperado el

22 de abril 2019
http://analfabetismomexico.blogspot.com/2012/05/analfabetismo.html
Fregoso Peralta, Aguilar Luz, “Álabe, (junio 2013) Revista de la red de

universidades lectoras”. file:///C:/Users/Lorena/Downloads/Dialnet-
AlgunosIndiciosDeAnalfabetismoFuncionalEnMexico-4366910.pdf recuperado
el 23 de abril 2019
Narro Robles, Moctezuma Navarro (dic, 2012) Analfabetismo en México “una

deuda social” https://www.inegi.org.mx/rde/RDE_07/Doctos/RDE_07_Art1.pdf
recuperado el 23 de abril del 2019
INEGI “Información de México para niños”

http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx
INEE (2018) “La educación obligatoria en México”

https://www.inee.edu.mx/portalweb/informe2018/04_informe/capitulo_010401.ht
ml recuperado 23 de abril 2014
Galindo (2011) blog de conciencia de México,

http://analfabetismomexicohoy.blogspot.com/2011/04/causas-principales-del-analfabetismo-
en.html recuperado el 30 de abril 2019
Glosario
analfabetismo se basa principalmente en la incapacidad de un ser humano para
realizar las acciones de leer y escribir
Fichas
Consecuencias del Analfabetismo
Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres

aspectos: social, político y económico todos ellos estrechamente
vinculados. Es un problema social en la medida que es un
factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las
profundas desigualdades sociales, generando una concatenación
con los aspectos político y económico.
Enciclopedia virtual http://www.eumed.net/libros-gratis/2013/1241/consecuencias-del-
analfabetismo.html
I. México social: analfabetismo,

un mundo sin letras
A. De acuerdo con los datos del INEA, en el 2014 habría 4.79
millones de personas mayores de 15 años que no saben leer ni
escribir un recado
Fuentes Mario (2019) Periodico digital “Ecelsior”
https://www.excelsior.com.mx/nacional/2014/09/02/979472
Paráfrasis:
El ausentismo escolar influye sobremanera en estas situaciones sobre todo en
las regiones rurales donde el niño no puede asistir a la escuela por tener que
ayudar al sostenimiento del hogar, o bien porque no hay escuela cerca.

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El analfabetismo

II. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 4

III. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 6

IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................ 7

II. INTRODUCCIÓN ......................................................................................................................... 4

III. OBJETIVOS ................................................................................................................................ 6

IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................................ 7

VI. JUSTIFICACIÓN ......................................................................................................................... 9

I. México social: analfabetismo, un mundo sin letras ............................................................ 20

subdesarrollados sigue siendo uno de los temas prioritarios a solucionar desde

que se analizó profundamente en la Conferencia Mundial de Educación para

Todos, celebrada marzo en el año 1990 en Jomtiem (Tailandia).

Conocer el nivel de analfabetismo de la población es relevante, refleja el

nivel en que nuestra sociedad ha garantizado el mínimo aprendizaje que se

puede otorgar a sus ciudadanos y el grado de desigualdad en la sociedad; el

afecta primordialmente a sectores vulnerables de la sociedad: mujeres,

indígenas y personas en condición de pobreza o desigualdad económica. Así, el

analfabetismo está especialmente presente en contextos desfavorables y de

marginación, y, a la vez, genera mayor marginación y vulnerabilidad. Es

necesario tener en cuenta, que la denegación del derecho a la educación

perjudica la capacidad de los seres humanos para trabajar de forma productiva,

mantenerse, protegerse a sí mismos y su familia.

La definición de analfabetismo se basa principalmente en la incapacidad

analfabetismo es una larga cadena de factores, ya sea por la falta de recursos

de ir a la escuela, a la integración laboral tempranamente o a la mala

administración que se le ha dado. De todas formas, el término suele tener un

que carecen de los conocimientos más básicos en alguna disciplina.

También considerada una epidemia que atenta contra la libertad y el

progreso, el analfabetismo alarma a los gobiernos de diversos países desde

hace décadas y existen numerosas campañas con el fin de erradicarlo. Más de

analfabetos. Esto supone que, en general, estas personas no saben leer

sus derechos, ni las noticias de un periódico, ni redactar un Currículum vítae para

En los países que cuentan con programas de escolarización obligatoria,

el analfabetismo es más reducido, sin embargo, el aprendizaje de la lengua es

cada vez más deficiente por que influyen diversos factores.

e internet ofrecen diversas herramientas gratuitas para el aprendizaje de la

3.1 Objetivo general

Concientizar e incentivar a los habitantes sobre la importancia de la educación

inicial básica para reducir los niveles de analfabetismo implementando

programas gratuitos para mejorar la calidad de vida,

3.2 Objetivos específicos

Identificar las causas del porque las personas viven en situación de

analfabetismo y sus posibles soluciones.

Concientizar a la sociedad sobre los efectos negativos del analfabetismo en la

población, por medio de programas al alcance de todos.

Fomentar la autoeducación, como favorecedor social, económico y cultural.

IV.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Las Dimensiones del analfabetismo

El mayor problema de una sociedad es el analfabetismo, ya que sin una

educación, un individuo no puede llegar al máximo de sus capacidades. Los

resultados a nivel sociedad se reflejan en el desperdicio de recursos naturales y

económicos provocando mayor pobreza, convirtiéndose en un círculo sin fin del

cual la pobreza lleva al analfabetismo y el analfabetismo conlleva a la pobreza

Este problema social es un factor de exclusión y marginación, cuyas

raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales afectando el ámbito

cultural y económico. El analfabeta no entiende cuáles son sus derechos y esto

permite que se aprovechen de su ignorancia y puede ser explotado, retrasa el

desarrollo y permite que los individuos analfabetas se queden en el pasado en

cuanto a los avances tecnológicos, creencias y supersticiones dando como

resultado el rezago económico generando pobreza y pobreza extrema.

. El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos;

jóvenes y adultos marginados puedan desarrollar sus capacidades intelectuales

Millones de adultos de todo el mundo carecen de oportunidades de trabajo