PRUEBA DE HABILIDADES GRAFOMOTRICES

(María Teresa Hidalgo)

MANUAL DE INSTRUCCIONES

Consideraciones Generales Para el Examinador:

1. Podrá ser aplicado por Profesores de Educación General Básica, Educadores

Diferenciales y Psicopedagogos.
2. Se aplicará a niños con capacidad intelectual normal, que no hayan sido diagnosticados
por problemas motrices.
3. Como complemento de la evaluación se sugiere aplicar la Ficha de Motricidad Gráfica y
la Prueba de Funciones Básicas.
4. Es aplicable en niños que estén cursando Segundo año Básico, que asisten con
regularidad a clases (Mínimo 80%)
5. La administración es individual.
6. Se utilizará lápiz Faber No2, sin permitir el uso de: goma de borrar, sacapuntas ni lápices
de colores.
7. Se deberá considerar el tiempo total de aplicación.
8. Se debe solicitar escritura en letra manuscrita.
9. Se adjunta una pauta de observación, para ser completada al término de su aplicación.

Consideraciones Necesarias para la Aplicación:

 Mobiliario, iluminación y ventilación adecuados.

 Evitar distractores auditivos y visuales.

Instrucciones:
- Item Nº 1 : El examinador pide al niño que escriba su nombre: "Escribe tu nombre".

- Item Nº 2 : El examinador pedirá al niño que pinte la figura: "Pinta el trébol" (mostrar)
Nota: Se detiene la ejecución al llegar a los 2 minutos.
- Item Nº 3 : El examinador pide al niño que copie las siguientes letras: "Copia cada una
de estas letras sobre las líneas".

- Item Nº 4 : El examinador pide al niño que copie la siguiente oración: "Copia la oración
sobre esta. línea". (Mostrar).

- Item Nº 5 : El examinador pide al niño que escriba los números que se le dictarán:
"Escribe en esta línea los números que te voy a dictar:
3 – 6 – 5 – 7 – 2 – 9 – 4" (Mostrar).

- Item Nº 6 : El examinador pide al niño que escriba la oración que se dicta: "Escribe la
siguiente oración, si no te alcanza en una línea continua en la línea de abajo:
El caballo quiere beber de la fuente". (Mostrar)
Nota: Se repetirá la oración, respetando el ritmo de la escritura del niño.

- Item Nº 7 : El examinador pide al niño: “Escribe en estas líneas, hacia el lado, lo que
ves en esta lámina. (Mostrar).
Nota: Se debe estimular la escritura de al menos diez palabras.
 PROTOCOLO

OBJETIVO DE LA PRUEBA

Detectar posibles alteraciones en el desarrollo de las habilidades grafomotoras

relacionadas con la escritura en niños que cursan Segundo año de Educación General
Básica, que puedan afectar la capacidad de comunicación escrita, permitiendo hacer un
despistaje temprano de las dificultades.

Nombre Completo : ___________________________________________________

Fecha de Nacimiento : ___________________________________ Curso: _________
Colegio : _____________________________________ Fecha: ________
Edad a la Fecha : ___________________________ Mano Utilizada: __________
Tiempo de Aplicación : ___________________________________________________
Nombre del Examinador : ___________________________________________________

OBSERVACIONES GENERALES SI NO
Hace comentarios verbales sobre la prueba.
Hace comentarios verbales sobre otros temas.
Realiza autocorrecciones.
Necesita repetición de instrucciones.
Presenta letra mixta.
Presenta errores específicos.
Presenta actitud de aceptación con respecto a la prueba.
Presenta actitud de indiferencia con respecto a la prueba.
Toma correctamente el lápiz (Ejecución de pinza)

Observaciones:
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 ITEMES PJE. OBTENIDO PJE. IDEAL
- Item Nº 2 2
- Item Nº 3 3
- Item Nº 4 7
- Item Nº 5 5
- Item Nº 6 7
- Item Nº 7 6
TOTAL 30

SUGERENCIA:
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 PAUTA DE CORRECCIÓN
Para una buena corrección se presentan las definiciones de cada habilidad que según
el instrumento serán evaluadas.

- Freno inhibitorio : Control voluntario en movimientos finos a nivel gráfico.

- Presión : Fuerza que se ejerce sobre el instrumento.
- Proporción : Correcta utilización de las zonas de escritura de las letras entre sí y
entre palabras (zona alta - media - baja)
- Ligado : Ejecución correcta de las uniones entre las letras (característica
propia del modelo cursivo)
- Espaciado : Regularidad en el espacio entre letras y palabras.
- Ejecución : Realización correcta de cada letra, respetando movimientos
antihorario, sin presentar abolladuras ni trazos temblorosos.
- Línea de Base : Disposición de la escritura sobre la línea horizontal de base.
- Orientación : Ubicación espacial de los números.
- Ortografía : Se considera sólo en el ítem Nº 4, en el cual el niño(a) debe copiar
respetando mayúscula y acentuación.

ASIGNACIÓN DE PUNTAJES: Se otorgará 1 punto por habilidad evaluada que logre y 0

puntos por las que no presente.

HABILIDADES EVALUADAS

ITEM Nº 2 Se permite hasta 1 error x aspecto PJE.

Se permiten hasta 3 salidas de 1 mm. PJE. Ejecución de letras.
Freno Inhibitorio Proporción de letras y palabras.
Presión Normal Ligado de letras.
Espaciado entre letras y palabras.
Uso de línea de base.
ITEM Nº 3 Ortografía.
Se permite hasta 1 error x aspecto PJE. Copia Completa.
Ejecución de las letras.
Proporción de letras
Uso de línea de base

ITEM Nº 4
 ITEM Nº 5
Se permite hasta 1 error x aspecto PJE. ITEM Nº 7
Ejecución de los trazos. Se permite hasta 3 error x aspecto. PJE.
Orientación de los trazos. Proporción de letras y palabras.
Proporción de los trazos. Ligado de letras.
Uso de línea de base. Espaciado entre letras y palabras.
Escritura Completa. Ejecución de letras.
Uso de línea de base.
Escritura Completa.
ITEM Nº 6 Legibilidad.
Se permite hasta 3 error x aspecto. PJE. Ejecución de las letras
Proporción entre letras y palabras.
Ligado de letras.
Espaciado entre letras y palabras.
Uso de línea de base.
Ejecución de letras.
Legibilidad.

SUGERENCIAS

PUNTAJE
21 – 30 Mantener la estimulación de las habilidades grafomotrices de la niña o niño.
11 – 20 Afianzar las habilidades grafomotrices de la niña o niño.
0 –10 Desarrollar las habilidades grafomotrices de la niña o niño y derivar a
diagnóstico psicopedagógico.
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