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UNIVERSIDAD TECNICA DEL NORTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGIA

CARRERA PSICOPEDAGOGÍA

Psicopatología Escolar

Trabajo Grupal

TEMA: “Análisis; ¿cómo aprenden los estudiantes con


trastorno del espectro autista?”

Integrantes:

 Fuel Melanie
 Gallo Cristian
 Imbaquingo Lilian
 Jaramillo Wendy
 Martínez Omar
 Monteros Estefanía

CURSO: PSICOPEDAGOGÍA (207)

DOCENTE:
M.Sc. Gabriela Narváez

Ibarra, 18 de Junio de 2019


¿CÓMO APRENDEN LOS ESTUDIANTES CON TRASTORNO DEL
ESPECTRO AUTISTA?

Los estudiantes con trastornos del espectro autista aprenden de poco en poco de una
manera lenta a través de los sentidos en especial viendo o palpando un objeto directamente,
todos son capaces de aprender pero se debe tomar en cuenta que no todos los estudiantes
con diagnostico de TEA son iguales, ya que sus síntomas pueden ser variables es decir que
en unos puede haber mayor o menor dificultad de lenguaje, mayor o menor aislamiento
social o mayor o menor conductas estereotipadas, por ello dentro del campo escolar se
deben establecer estrategias adecuadas integrales y flexibles que sea acorde a cada
individuo que permita capturar la atención a través de sus intereses y necesidades lo cual
accederá a asimilar la información.

Lo primero que aprenden es comunicarse desde sus intereses ayudándoles en su


ubicación en el tiempo y espacio atreves de fotos o pictogramas ya que si lo ven pueden
interpretar de manera más fácil y puedan comprender cuando inician y cuando terminan las
cosas.

De acuerdo con la Clasificación Internacional del Manual Diagnóstico y Estadístico


de los Trastornos Mentales, el diagnostico de TEA, en un niño se puede determinar un
trastorno generalizado del desarrollo a partir de los 3 o 4 años de edad ya que el mismo es
difícil de evaluar debido a que no existen pruebas médicas que determinen este trastorno
por lo que se establece a través de la observación de la conducta, comportamiento y
desarrollo del niño en la infancia el mismo que va acompañado al proceso de inserción en
la educación básica desde el inicial en donde trabajar con un niño con autismo de 2 a 4
años de edad, actualmente se ha convertido en todo un desafío puesto que para ellos es muy
difícil expresar sus emociones o no comprenden las cosas de la misma manera que los
demás, al igual tienen gustos e intereses muy restringidos por lo que, para enseñarles
primero se debe aprender sobre ellos, cuál es su perspectiva de la vida y como suelen
solucionar sus problemas ante la vida social que enfrentan diariamente.
Es importante recalcar que los niños en esta edad son tímidos y no muestran mayor
afecto por quienes les brindan apoyo, ayuda o cuidado ya que se les dificulta mucho el
comprender el porqué de las cosas o los sucesos que acontecen a su alrededor, este
trastorno suele ser detectado en una edad temprana por lo que, para estimular su
aprendizaje es necesario tener mucha paciencia y un arduo trabajo explicándole como es
que funcionan las cosas o de que especie es, muchas veces ellos se centran en una sola
actividad y la repiten una y otra vez, les gusta ordenar objetos he imaginar cosas fuera del
mundo real, tal vez se podría empezar por allí con la educación para ellos incentivando lo
que les gusta, es necesario e imprescindible hablar constantemente con un profesional que
conozca del tema y este apto para guiar a los padres o persona de apego en las actividades
que debe realizar diariamente con el niño, para que el empieza a conocer las cosas desde la
perspectiva de una persona normal.

En función de cómo aprende el estudiante se hace referencia a un tema como es el


ambiente en donde se está educando al niño, ya que este debe ser natural para que el niño
pueda desenvolverse en plenitud de sus funciones, pero se pueden realizar modificaciones
en este que contribuyan en el proceso educativo, por ello es necesario un ambiente
organizado dando lugar a actividades planificadas que nos permitan formar conductas de
comportamiento en el estudiante y predecible para que los niños puedan formar en
conocimiento por ellos mismo utilizando cada actividad cotidiana para introducir un nuevo
conocimiento.

Los niños con autismo se ven atraídos por los objetos físicos pero pueden perder el
interés rápidamente en estos mismos si no son introducidos correctamente o no son
seleccionados correctamente. Una de las herramientas más importantes son las láminas, ya
que al ser una herramienta visual permanecen durante un mayor tiempo en la memoria que
una palabra, estos pueden ayudar a los niños a recordar toda una secuencia de un acción
cotidiana o incluso pedir una acción cuando no son muy comunicativos. Como un
recomendación los niños con autismo deben ser tratados por una persona preparada ya que
no todos somos capaces, se debe tener un gran conocimiento o lectura sobre el tema y sobre
todo una persona capaz de cogenerar con el niño.
Tenemos que tener en cuenta que lo principal para lograr que el niño aprenda es
involucrarnos en sus intereses, en lo que más le llama la atención y le apasiona hacer,
tratando así de evitar la ausencia de la comunicación, mediante esto partir y centrarnos en
actividades en específico, también tenemos que, en base a las actividades que el mismo
vaya realizando, incentivarlo, motivarlos, o brindarle una gratificante felicitación, que esto
es lo primordial, impulsándolo así a realizar cada vez mejor una actividad que
anteriormente no la haya tenido clara, y así poder irle guiándolo, dándole instrucciones sin
importar el tiempo que le tome hacerlo de cómo funcionan los objetos y como tiene que
trabajar con ellos, los niños con autismo se van desarrollando mejor a través de la
imitación, es por eso que nosotros tenemos que realizar las cosas de una manera adecuada
para que ellos vayan reproduciendo lo mismo, hay que tener en cuenta que la manipulación
de diversos objetos es parte fundamental en ellos, ya que ellos al momento de palpar van a
ir relacionando tanto la imagen como la textura del objeto, teniendo que mente de que para
lograr un mejor aprendizaje hay que buscar lugares tranquilos en donde el niño encuentra
un ambiente agradable.

Se debe tomar en cuenta que el autismo no se cura por lo que dentro de la etapa de
escolarización también va conjuntamente en la etapa de la adolescencia en donde conviven
más tiempo con los grupos sociales que lo rodean que con su familia, hace que esta etapa
sea muy difícil para las personas con trastorno de espectro autista, pues estas al tener
problemas con su desenvolvimiento social, su forma de expresarse y su capacidad de
entender las emociones de los demás, se ven limitados al momento de relacionarse en
cualquier ámbito, por ello en el ámbito académico, los profesores, primeramente deben
crear un espacio de confianza, donde el adolescente con TEA se sienta seguro y pueda
desenvolverse con plenitud, después crear una itinerario con temas y materiales de trabajo
que le gusten al adolescente, para después gradualmente introducir temas nuevos, logrando
que el proceso de enseñanza – aprendizaje avance, consiguiendo alcanzar diversos
conocimientos, los cuales deben estar establecidos previamente y ser concordes a la
capacidad intelectual del adolescente.
Para que todo este proceso educativo se cumpla correctamente debe tener reglas o
instrucciones, breves, concisas claras y sencillas, además de siempre ir enfocadas a
potencializar las virtudes que tengan el adolescente y el futuro adulto independiente que
podrá ser atreves de una educación y aprendizaje adecuada y temprana.