Plan Estudios Etica

REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ

MUNICIPIO DE SAN VICENTE DEL CAGUAN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LOS FUNDADORES
Resolución de Aprobación 000329 de 29 de Marzo de 2005
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
PLAN DE
ESTUDIO
ETICA Y VALORES
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
JUSTIFICACIÓN
El desarrollo humano depende fundamentalmente de las ideas, valores, prácticas sociales en las que crece la persona,
la escuela incluida. Las expectativas sociales se convierten en necesidades, intereses y capacidades que nos definen como seres
humanos. El principio de la esperanza en el que nos hemos formado nos dice que aunque el ser humano está condicionado por
su ambiente socio-cultural, puede mediante su pensamiento y acción entender, criticar y transformar su relación con dicho ambiente.
En consecuencia de ello nace la importancia de educar al estudiante en el área de educación Ética y valores humanos la cual se
orienta a la formación en el ámbito de la reflexión de problemas morales y la construcción de valores personales, sociales, familiares
económicos y políticos. Para alcanzar este fin el área propone la formación en las competencias ética o ciudadana, axiológica y
comunicativa.
La formación de los estudiantes en esta área pretende aportar soluciones a los problemas y necesidades en el ámbito ético y moral
que presentan las estudiantes y la comunidad, en pos de formar a un ciudadano competente y transformador de las condiciones
sociales en los que le toca desempeñarse.
Por tal motivo se plantea el siguiente plan de estudio con el fin de que el docente tenga una herramienta de trabajo con la cual pueda
llegar a su aula, y poder llevar a cabo este proceso de enseñanza de una forma activa y dinámica para lograr la trasformación del
pensamiento y de su actuar.
Finalmente, la educación ética y moral la pensamos como aquella que se ocupa justamente de formar y preparar a la persona como
sujeto moral para que pueda construir y ejercer su condición humana en el mundo.
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PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES.
 Formar al estudiante en principios éticos y morales que le permitan saber vivir para transformar la sociedad.
 Fortalecer la vivencia de los valores fundamentales para la convivencia dentro de la sociedad.
 Comprender la importancia de los valores.

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AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO
ESTANDAR COMPETENCIA
Identificar y respetar semejanzas y diferencias entre los demás y yo.

Desarrolla valores que ayuden a reconocerme como ser Mantener una buena presentación personal.
único con derechos y deberes para la conservación.
SUBPROCES CONTENIDOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE
OS DE PROCESOS PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(PRODUCTO)
Reconozco Mi cuerpo cambia. Dibujar su cuerpo Participación en
que a medida Reconoce cambios Valora su crecimiento teniendo en cuenta el diálogos con los CONOCIMIENTO
que voy El cuidado del cuerpo y que presenta el personal. reflejo de su imagen en el estudiantes y Prueba oral y
creciendo el la apariencia personal. cuerpo en las espejo. padres de familia. escrita tipo saber.
cuerpo diferentes etapas Muestra en sus Formar grupos para
presenta Me conozco a mí de la vida. acciones y decisiones dialogar sobre lo que le Trabajo grupal e DESEMPEÑO
cambios. mismo. un proceso de gusta de su compañero. individual.
Reconoce la construcción de la Aplicar normas de Presenta claridad
Indago sobre Valores básicos para la importancia de su imagen de sí mismo. convivencia en la Cumplimiento y sobre las
las acciones vida y la convivencia. cuerpo e identifica realización de desempeño del rol características
que me cualidades y Conoce sus actividades lúdicas. asignado por el que presenta cada
ayudan a Cualidades y defectos defectos. debilidades y Charla orientada a cerca grupo. etapa d la vida.
cuidar el de uno mismo. fortalezas. del respeto por la
cuerpo y a Comprende que los individualidad. Responsabilidad en PRODUCTO
mejorar la Características y valores son Participa en el Realizar conversatorio la realización y Mantiene su
apariencia cambios. elementos reconocimiento de para identificar los gustos entrega de trabajos presentación
personal. fundamentales valores, que favorecen y disgustos de los y tareas asignadas. personal y aplica
Reconozco lo que para vivir en la convivencia. compañeros. hábitos de
Descubro mis me gusta de mi cuerpo sociedad. Mostrar a través de un higiene.
debilidades y y drama los cambios de la Practica valores
fortalezas. de mis capacidades. persona en las diferentes que ayudan a
etapas de su vida. mantener la
Desarrollo Hábitos de recreación y Respetar normas del convivencia
valores que deporte. juego grupal pacífica.
favorecen la establecidas.
convivencia
en el grupo.
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AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO

Me reconozco como ser humano Participar en actividades familiares y en la elaboración de normas que armonizan las relaciones entre sus miembros.
único con derechos y deberes, Manifestar interés por conocer su historia y cumplir con normas familiares y escolares.
miembro de una familia, con Respetar normas establecidas en la familia.
historia de vida personal que
marca la individualidad.
SUBPROCESO CONTENIDOS CONOCIMIE ESTRATEGIAS PROCESOS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE

S NTO DE DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS APRENDIZAJE
PROCESOS (producto)
Comprende Enuncia algunos
Indago acerca La familia. que su antecedentes por Organizar el árbol genealógico. Dibujar los miembros de la Elaboración de un
de mi familia la los cuales se familia. trabajo en clase.
procedencia y El árbol integra varias formó su familia. Dramatizar los roles que más le
hago genealógico. personas y llaman la atención en los A través del
representacione presenta una Reconoce la miembros de su familia. Participación activa de las proyecto de aula
s. Compromisos y organización. importancia de actividades en clase. reconoce su
responsabilidade cumplir con las Graficar oficios cotidianos del procedencia, sus
Identifico s de los padres Reconoce normas hogar. Cuidado y orden con el derechos y deberes
derechos y con sus hijos y derechos y establecidas en la material de trabajo utilizado que tiene como
deberes de la de los hijos con deberes que familia. Conversatorios sobre deberes en el aula. persona.
familia y los sus padres. se cumplen y derechos familiares.
míos como niño. para Valora lo que hace
Organización del equilibrar la y puede hacer Respeto hacia los demás Registros en
Establezco tiempo libre. vida en su para colaborar compañeros y cumplimiento de cuadernos.
normas para la entorno con las tareas en tareas asignadas.
distribución del Aprender a escolar y la casa. Proyecto de aula
tiempo en las respetar los social. Capacidad de autocontrol para desarrollado
actividades en valores de su Establece y el trabajo individual y grupal. individualmente.
clase y en la familia y las del Valora la cumple acuerdos
casa. grupo social al planeación para manejar su Dibujar el grupo familiar y en
cual pertenece. como la tiempo libre. binas establecer parentesco
estrategia con cada uno.
Pertenezco para distribuir
a un género y a mejor el
una raza. tiempo.
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AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO

Comprendo la importancia de valores
básicos de la convivencia ciudadana, el Expresar sentimientos y emociones al grupo de amigos y amigas con quien comparte, utilizando diferentes formas y
cuidado personal y del entorno, el buen trato lenguajes.
por los demás.
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIE DESEMPEÑ ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE
NTO DE O PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
PROCESOS (producto)
Reconozco la
importancia de mis La amistad. Reconoce Disfruta el ser Organizar convivencias e Colaboración activa en las Prueba oral
compañeros de los tenido en integraciones. tareas asignadas.
curso para El respeto integrantes cuenta para Maneja buenas
desarrollarme de su grupo. realizar Realizar propuestas y Organizar juegos para relaciones con todas las
integralmente. La solidaridad actividades ejecutarlas en equipo (aseo, seguir instrucciones y personas con quien
Asume escolares. jardín y decoración del aula). cumplir reglas. comparte diariamente
Ofrezco amistad a Los conflictos actitudes de
todas las personas respeto y Reconoce la Observar el trabajo realizado Participar activamente en Desarrollo de proyecto
con quienes Desarrollar soluciona amistad especialmente el de su forma oral en el análisis de de aula “todo derecho
comparto. habilidades para pequeños como un equipo y valorarlo. las lecturas. tiene un deber”.
trabajar en grupos conflictos. valor de
Indago acerca del respetando las ideas, convivencia. Reconocer la escuela y Valores que aplica en su Registros en cuadernos.
valor compartir y lo sentimientos del otro. expresar cómo puede diario vivir y refleja en su
pongo en práctica. Reconoce, mantenerla mejor. entorno escolar.
respeta y
Reconozco la acepta la Dibujar el mejor amigo(a) y Responsabilidad en tareas
importancia del diferencia escribirle un mensaje. y trabajos asignados.
respeto por los entre las
amigos y amigas. personas. Sensibilizar a los estudiantes Participación en clase.
a través de lecturas que
Reflexiono acerca Disfruta de tengan enseñanzas.
de cómo solucionar pertenecer a
los conflictos con un grupo
mis amigos y manifestando
amigas y aplico el respeto por
código ético para su integridad
mediar en la y gozando de
convivencia con la aceptación.
quienes comparto.
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AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: CUARTO GRADO: PRIMERO
Comprendo la importancia de valores Reconocer la importancia de vivir en comunidad, resalta valores y participa en la construcción de acuerdos básicos
básicos de la convivencia ciudadana, sobre normas que mejoran las relaciones interpersonales y con el entorno.
como respeto, el cuidado, el buen trato y
el respeto por mí mismo y por las
personas cercanas a mí.
SUBPROCESO CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE
S PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(producto)
Reconozco que Concepto de Dibujar las cosas que Participación activa en
mi familia comunidad. Conoce su comunidad, Disfruta de algunas le agradan de su jornada de Observación
pertenece a una sus necesidades y actividades sociales, comunidad. embellecimiento. directas sobre su
comunidad. Mis vecinos. actividades. culturales y recreativas actuar diario.
que se desarrollan en Expresar oralmente las Exposición de trabajos en
Establezco la Lugares Identifica la comunidad. necesidades de su materiales de desecho. Práctica valores
relación importantes de características de comunidad. como respeto y
existente entre mi comunidad. vecinos y encuentra Describe algunos Registros en el cuaderno. cuidado del
mi familia y mis semejanzas y vecinos que son Hacer campañas de entorno.
vecinos. Sitios diferencias. allegados a su familia. solidaridad. Participación en clase y
importantes para responsabilidad con el Mantiene buenas
Identifico la recreación en Valora los recursos que Practica las normas Moldear en plastilina trabajo asignado. relaciones con las
lugares donde mi Municipio. le ofrece el entorno. que se fomentan en su los sitios de su entorno. personas con quien
puedo comunidad. Comportamiento mostrado comparte en su
recrearme y en su entorno escolar y entorno escolar y
contribuyo a su Valora y conserva en Conversatorios y comunitario. en su comunidad.
cuidado y buen estado los dramatizado sobre el
preservación. elementos de su comportamiento en La puesta en práctica de Registros en
entorno. lugares públicos. valores como respeto y cuadernos, dibujos
cuidado de su entorno. y producciones
escritas.
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AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO

Comprendo que mis acciones pueden afectar a la Comprender la importancia de expresar de forma adecuada mis sentimientos, ya que mis acciones y
gente cercana y las acciones de la gente cercana opiniones pueden lastimar o afectar a quienes me rodean.
pueden afectarme a mí
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESO EVIDENCIA
PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS S DE
EVALUACI APRENDIZA
ÓN JE
(producto)
Entiende que es el amor, Los caminos del Identifica lo que implica Cultiva el amor en su Lectura de la fábula Taller Disciplina y
sus diferentes tipos de amor. amar de verdad. formación como persona. “Caminantes y el oso”. personal conducta.
manifestaciones tanto en
pareja y en familia. La grandeza del Manifiesta gratuitamente su Elaboración y Taller unir Manejo de
amor. Asume actitudes de amor a todos. sustentación de con una un buen
perdón y de respeto con carteleras. flecha de vocabulario.
Si doy amor sus compañeros. Valorar la necesidad de acuerdo a
recibo amor. amar y ser amado. Talleres la Carteleras y
actividad. exposiciones
Quiero una familia Explica el concepto de Explica el concepto de Dramatizado .
tierna. ternura y sus ternura y sus implicaciones. Autoevalua
implicaciones. Lecturas ción. Actividades y
Expresemos la Identifica las actitudes complementarias talleres en
ternura en familia. negativas contra la ternura Heteroeval clase.
Identifica las actitudes aprende a pedir disculpas. Dinámicas uación.
Actitudes que negativas contra la
niegan la ternura ternura. Asume actitudes Lecturas del pasaje de Coevaluaci
en familia. respetuosas con sus 1º corintio 13, 1-12. on.
padres.
Dinámica y socialización
Talleres individual y
grupal.
Lectura y análisis de
cuentos.
Escribe frases y
colocarlas.
Dinámica “El gatito

mimado”.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
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AREA: ETICA PERIODO SEGUNDO GRADO: SEGUNDO
Puedo diferenciar las expresiones Diferenciar las expresiones verdaderas de afecto y cariño de las que pueden llegar a lastimarme.
verdaderas de cariño de aquellas que
puedan maltratarme
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA

PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN DE
APRENDIZA
JE
(producto)
Entiende que es el En la institución se Proponer actividades para Propone actividades Juego “Cabrito sal Seguimiento al Disciplina y
amor, sus fomenta la ternura. lograr la ternura. para lograr afecto entre de mi huerta”. comportamiento y conducta.
diferentes tipos de El otro es mi hermano. todos. trato con sus
manifestaciones El otro es mi hermano. Talleres compañeros. Carteleras y
tanto en pareja y Actitudes contrarias a la Explica las actitudes personales. exposiciones
en familia. ternura en mi institución. contrarias a la ternura Producciones .
Actitudes contrarias a la en su colegio. Lecturas textuales.
Así vivo la ternura en ternura en mi institución. complementarias Actividades y
comunidad. Descubre el valor de la Participación en talleres en
ternura como factor de Elaboración de clase (mesa clase.
Soy feliz en mi Establecer relaciones interacción con las carteleras redonda).
comunidad. cariñosas con los personas.
miembros dela comunidad Observación de un Autoevaluación.
Actitudes contrarias en educativa. Fomenta las buenas grupo.
comunidad. relaciones con quienes Heteroevaluación
me rodean. Crucigrama .
Rechazar actitudes que parábola “la semilla
atentan contra la ternura y Aporta consejos dela paz”. Coevaluación.
la paz en la comunidad. prácticos en la
construcción de la Lectura y análisis
comunidad. del cuento “La
limosna del Niño”.
Dramatización.
Análisis de
refranes.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
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AREA:MATEMÁTICAS PENSAMIENTO: PERIODO TERCERO GRADO:SEGUNDO

Identifico como me siento yo o las Comprender que el buen trato es esencial para la conciencia.
personas cercanas cuando no recibimos
buen trato y expreso empatía, es decir
sentimientos parecidos o compatibles.
APRENDIZAJ
E
(producto)
Aprendo a Identificar algunos valores Valora la riqueza que Talleres escritos. Permanente. Producciones
Expresa y manifiesta sus quererme. que posea. hay en cada uno. textuales.
sentimientos de forma Reflexión a Examen escrito.
clara y respetuosa. Soy importante y Trabaja por elevar su partir de lecturas Disciplina y
me gusta ser Descubrir su riqueza autoestima. de textos Participación en conducta.
como soy. personal y la de los demás. dirigidas. las actividades en
Estima la grandeza de clase. Carteleras y
Si se me querer, sus cualidades y la de aprender exposiciones.
podré ser feliz. Comprender la importancia los demás. canciones Autoevaluación.
de la autoestima para ser propuestas por Actividades y
Si me conozco y persona. Expresa su autoestima el docente. Heteroevaluación. talleres en
quiero lo que soy, mediante su actuar (asociadas al clase.
me valoro. diario. tema) Coevaluacion.
Expresa y cultiva el Dramatizaciones

aprecio a las otras
personas a través de
gestos de cariño.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
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AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO CUARTO GRADO:SEGUNDO

Identifico como me siento yo o las personas cercanas cuando no recibimos Comprender que el autoestima me permite quererme más y querer y respetar más a
buen trato y expreso empatía, es decir sentimientos parecidos o los demás.
compatibles.
APRENDIZA
JE
(producto)
*expresa y manifiesta sus Mi familia Identificar el concepto del Conoce el sentimiento Talleres escritos. Permanente. Produccione
sentimientos de forma fundamenta mi aprecio a las personas. de gratitud como valor s textuales.
clara y respetuosa. autoestima. en las personas. Reflexión a partir de Examen
lecturas de textos escrito. Disciplina y
El otro es Reconocer la importancia de Manifiesta su amor a la dirigidas. conducta.
importante para la gratitud en cada uno de familia con actitudes de Participación
mí. los hechos de la vida. aceptación y respeto. aprender canciones en las Carteleras y
propuestas por el actividades en exposiciones
La gratitud es Explica lo que consiste docente.(asociadas clase. .
propia de los Reconocer la importancia de amar y ser aceptado en al tema)
corazones nobles. la familia en su formación la familia Autoevaluació Actividades y
integral Dramatizaciones. n. talleres en
Quiero a mi clase.
familia como es. Heteroevaluac
ión.
Coevaluacion.
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AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO PRIMERO GRADO:TERCERO

Comprendo que mis acciones pueden Comprender la importancia de expresar de forma adecuada mis sentimientos, ya que mis acciones y opiniones
afectar a la gente cercana y las acciones pueden lastimar o afectar a quienes me rodean.
de la gente cercana pueden afectarme a
mí
APRENDIZA
JE
(producto)
Entiende que es el amor, Los caminos del Identifica lo que Cultiva el amor en su Lectura de la fábula Taller personal Disciplina y
sus diferentes tipos de amor. implica amar de formación como persona. “Caminantes y el oso”. conducta.
manifestaciones tanto en verdad. Taller unir con
pareja y en familia. La grandeza del Manifiesta gratuitamente Elaboración y una flecha Manejo de
amor. Asume actitudes de su amor a todos. sustentación de un buen
perdón y de respeto carteleras. Autoevaluació vocabulario.
Si doy amor con sus compañeros. Valorar la necesidad de n.
recibo amor. amar y ser amado. Talleres Carteleras y
Explica el concepto de Heteroevaluac exposiciones
Quiero una familia ternura y sus Explica el concepto de Dramatizado ión. .
tierna. implicaciones. ternura y sus
implicaciones. Lecturas Coevaluacion. Actividades y
Expresemos la Identifica las actitudes complementarias talleres en
ternura en familia. negativas contra la Identifica las actitudes clase.
ternura. negativas contra la Dinámicas
Actitudes que ternura aprende a pedir
niegan la ternura disculpas. Lecturas del pasaje de 1º
en familia. corintio 13, 1-12.
Asume actitudes
respetuosas con sus Dinámica y socialización
padres.
Talleres individual y
grupal.
Lectura y análisis de
cuentos.
Escribe frases y
colocarlas.
Dinámica “El gatito

mimado”.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ETICA Y VALORES: PERIODO SEGUNDO GRADO: TERCERO

Puedo diferenciar las expresiones
verdaderas de cariño de aquellas que Diferenciar las expresiones verdaderas de afecto y cariño de las que pueden llegar a lastimarme.
puedan maltratarme

APRENDIZA
JE
(producto)
*entiende que es el amor, En la institución Proponer actividades para Propone actividades Juego “Cabrito sal Seguimiento al Disciplina y
sus diferentes tipos de se fomenta la lograr la ternura. para lograr la ternura de mi huerta”. comportamiento y conducta.
manifestaciones tanto en ternura. entre todos. trato con sus
pareja y en familia. El otro es mi hermano. Talleres compañeros y Carteleras y
El otro es mi Explica las actitudes personales. compañeras. exposiciones
hermano. Actitudes contrarias a la contrarias a la ternura .
ternura en mi institución. en su colegio. Lecturas Producciones Actividades y
Actitudes complementarias textuales. talleres en
contrarias a la Establecer relaciones Descubre el valor de la clase.
ternura en mi cariñosas con los ternura como factor de Elaboración de Participación en
institución. miembros dela comunidad interacción con las carteleras clase (mesa
educativa. personas. redonda).
Así vivo la ternura Observación de un
en comunidad. Rechazar actitudes que Fomenta las buenas grupo. Autoevaluación.
atentan contra la ternura y relaciones con quienes
Soy feliz en mi la paz en la comunidad. me rodean. Crucigrama *heteroevaluación
comunidad. parábola “la semilla .
Aporta consejos dela paz”.
Actitudes prácticos en la *coevaluacion.
contrarias en construcción de la Lectura y análisis
comunidad. comunidad. del cuento “La
limosna del Niño”.
Dramatización.
Análisis de
refranes.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ETICA PERIODO TERCERO GRADO:TERCERO

Identifico como me siento yo o las Comprender que el buen trato es esencial para la conciencia.
APRENDIZAJ
E
(producto)
Expresa y manifiesta sus Aprendo a Identificar algunos valores Valora la riqueza que Talleres Permanente. Producciones
sentimientos de forma quererme. que posea. hay en cada uno. escritos. textuales.
clara y respetuosa. Examen escrito.
Soy importante y Descubrir su riqueza Trabaja por elevar su Reflexión a Disciplina y
me gusta ser personal y la de los demás. autoestima. partir de Participación en conducta.
como soy. lecturas de las actividades en
Comprender la importancia Estima la grandeza de textos dirigidas. clase. Carteleras y
Si se me querer, de la autoestima para ser sus cualidades y la de exposiciones.
podré ser feliz. persona. los demás. aprender Autoevaluación.
canciones Actividades y
Si me conozco y Expresa su autoestima propuestas por Heteroevaluación. talleres en
quiero lo que soy, mediante su actuar el docente. clase.
me valoro. diario. (asociadas al Coevaluacion.
tema)
Expresa y cultiva el
aprecio a las otras Dramatizacione
personas a través de s.
gestos de cariño.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO CUARTO GRADO:TERCERO

Identifico como me siento yo o las Comprender que la autoestima me permite quererme más y querer y respetar más a los demás.
APRENDIZA
JE
(producto)
*expresa y manifiesta sus Mi familia Identificar el concepto del Conoce el sentimiento Talleres escritos. Permanente. Produccione
sentimientos de forma fundamenta mi aprecio a las personas. de gratitud como valor s textuales.
clara y respetuosa. autoestima. en las personas. Reflexión a partir de Examen
Reconocer la importancia de lecturas de textos escrito. Disciplina y
El otro es la gratitud en cada uno de Manifiesta su amor a la dirigidas. conducta.
importante para los hechos de la vida. familia con actitudes de Participación
mí. aceptación y respeto. aprender canciones en las Carteleras y
Reconocer la importancia de propuestas por el actividades en exposiciones
La gratitud es la familia en su formación Explica lo que consiste docente.(asociadas clase. .
propia de los integral amar y ser aceptado en al tema) Actividades y
corazones nobles. la familia Autoevaluació talleres en
Dramatizaciones. n. clase.
Quiero a mi
familia como es. Heteroevaluac
ión.
Coevaluacion.
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AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO

Contribuyo en la construcción de Conocer los aspectos más importantes del desarrollo humano integral, que nos servirán para hacer de nuestro proceso de
acuerdos básicos para la paz y la desarrollo un proceso exitoso.
armonía.
PROCESOS EVIDENCIA
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN DE
PROCESOS PEDAGÓGICAS (CONOCIMIENTO) APRENDIZAJ
E
(DESEMPEÑ
OS)
QUE ES LA PERSONA Autoevaluación Desarrollo de
Identifico como me HUMANA Identificar que los seres Analiza por que el Dialogo de saberes actividades
siento yo o las humanos nos ser humano es un entre estudiantes y Coevaluación sugeridas.
personas cercanas El ser humano, un ser desarrollamos y nos ser en desarrollo y docente.
mando no en desarrollo y formamos en formación. Heteroevaluación: Evaluaciones
recibimos buen formación. comunidad. Explicación directa por escritas.
trato y expreso Reconoce la maestro o estudiante. Prueba oral y escrita.
empatía, es decir Soy un ser humano. Reflexionar sobre la importancia del
sentimientos dignidad humana que desarrollo y Desarrollo de Desarrollo de Realización
parecidos o Dignidad humana y debemos llevar a formación del ser consultas y actividades sugeridas. de carteleras.
compatibles. realización personal. respetar nuestra vida y humano. socialización de las
la de los demás. mismas.
Dimensiones del ser Reconoce como Seguimiento en las
humano. Identificar que los seres un ser que está Actividades actividades sugeridas.
humanos tenemos en un lugar físico y individuales y grupales
Autconcepto y características propias geográfico. que permitan aclarar Disponibilidad en las
autoestima. que nos hacen ser conceptos y dudas. clases.
diferentes de los demás Comprende que
Mi familia fundamenta tanto en lo físico como debemos En grupo leer con Presentación
mi autoestima. en lo mental. reconocernos a atención el texto “Soy personal.
nosotros mismos, un ser humano”
Si me conozco y quiero Conocer que el aceptarnos tal y (Alberto Cortez) y
lo que soy, me valoro. autoconcepto y la como somos para reflexionar sobre él y Pruebas saber
autoestima son así dar un sacar las
Soy valioso por aspectos verdadero sentido conclusiones. Trabajos individuales y
Lo que soy, no por lo fundamentales para el a nuestra vida. grupales.
que Tengo. desarrollo de una Construir carteleras a
personalidad Expresa su partir de su creatividad Tareas
Aprendo a quererme. equilibrada. autoestima y sentido de algunos
mediante su de los temas. Participación
Soy importante y me Comprende la actuar diario.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
gusta ser como soy. importancia de la Dibujar su cuerpo y Puntualidad

autoestima para ser Reconoce la colorear las partes
Si me quieren, podré persona. importancia de la que más le gusta y
ser feliz. familia en su porque. Y luego se
Identifica el concepto formación integral. hace un comentario.
Características del aprecio a las
transmitidas de padres personas. Identifica las Charlas sobre la
e hijos características importancia del ser
necesarias para humano ante la
conocerse. sociedad.
Descubre su Realizar sopas de

riqueza personal y letras con las
la de los demás. características más
relevantes de
nuestros padres e
hijos.
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AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO

Asumo con responsabilidad las Identifica r al ser humano como ser en relación con sus semejantes, la familia, el papel de la escuela, y el estado en su
normas que se imparten en la familia formación integral.
y el medio escolar.
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

PROCESOS (metas DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
de competencia) (CONOCIMIENTO) (DESEMPEÑOS)
Identifico como me CARÁCTER Reconoce la Dialogo de saberes
siento yo o las personas SOCIAL DEL SER Reconocer que la familia como entre estudiantes y Presenta talleres
cercanas mando no HUMANO familia es un modelo célula docente. Autoevaluación resueltos
recibimos buen trato y ejemplar que fundamental de
expreso empatía, es El ser humano, un promueve los valores, la sociedad. Explicación directa por coevaluación Evaluaciones
decir sentimientos ser en relación con las buenas relaciones maestro o estudiante. escritas.
parecidos o sus semejantes. interpersonales y la fe Comenta que la Heteroevaluación:
compatibles. en Dios. calidad de vida Realización de lectura
La familia, modelo de familiar depende y responder cada uno Prueba oral y Cuadernos
amor y red de Comprender la el bienestar de de los interrogantes. escrita.
convivencia social. importancia de la vida la comunidad
y de los vínculos humana. En grupo compartir y Desarrollo de
La estructura del familiares. sacar las conclusiones actividades
grupo familiar y de Analiza y de que entendemos sugeridas.
la comunidad Reconocer las comenta las por familia.
problemáticas reales problemáticas Graficar la familia y Seguimiento en las
Funciones de la de las familias de familiares que hacer el árbol actividades
familia y Vínculos nuestra región. afectan la genealógico sugeridas.
familiares. unidad familiar Por medio de un
Identificar el papel que en nuestra dibujo expliquemos Disponibilidad en
Convivencia desempeña la región. porque es importante las clases.
familiar escuela en la la familia.
formación integral del Comprende que Investigar qué Presentación
Quiero a mi familia individuo. la escuela acciones vienen personal
como es. tenemos la realizando el bienestar
oportunidad de familiar frente a la Tareas
Realidad y adquirir violencia intrafamiliar.
problemática actual conocimiento y Creación de historia, Trabajos en grupos
de la familia en la re valores para historietas, cuentos individuales
realizarnos anécdotas sobre la
Crisis y cambios integralmente. problemática en la Comportamiento en
en la familia; familia. clase.
Adopciones y Los alumnos en forma
separación. individual y grupal
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desarrollaran
Papel de la escuela actividades que les
en la formación permitan aclarar
integral del individuo. conceptos.
Dibujar: la escuela, el
La escuela salón, los
autoridades y profesores y
funciones. compañeros. Y
escribirle cuales son
los derechos y
deberes que tiene
cada uno
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AREA: ATICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: TERCERO
Propicio una sana aceptación de sí Comprender que tenemos deberes y derechos que cumplir en las diferentes actividades que realizamos diariamente, tanto en
mismo y de las circunstancias que la sociedad como en nuestro hogar.
me rodean para fortalecer los
elementos del proyecto de vida.
PROCESOS EVIDENCIA DE
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DE PROCESOS PEDAGÓGICAS (CONOCIMIENTO) (DESEMPEÑOS)
Autoevaluación Desarrollo de
DERECHOS Y Reconocer los Identifica cuales Explicación directa por actividades
Comprendo que todos los DEBERES. derechos y deberes son mis derechos y el docente. Coevaluación sugeridas.
niños y niñas tenemos Diferentes tipos de para tener un buen mis deberes.
derecho a recibir buen familia, sus derechos, comportamiento en Dialogo de saberes Heteroevaluación: Evaluaciones
trato y cuidado y amor y deberes. la casa, en la calle, Pongo en práctica entre estudiantes y escritas.
Derechos y deberes en la escuela. las normas para un docente. Prueba oral y
de los padres. buen Charlas sobre la escrita.
Comprender que la comportamiento en importancia Realización de
El comportamiento en escuela es una casa y en la De los derechos y Desarrollo de carteleras.
casa. unidad formadora, sociedad. deberes y luego lo actividades
socializadora y representa en un sugeridas. Cuadernos.
El comportamiento en generadora de Comprende que dibujo.
la calle conocimiento en el tenemos deberes y Desarrollo de consultas Disponibilidad en
ser humano. derechos que y socialización de las las clases.
El comportamiento en cumplir en las mismas.
la escuela. Identificar su diferentes Presentación
esquema corporal y actividades que Actividades personal.
El colegio me brinda se reconoce como realizamos individuales y grupales
elementos para mi diferente de los diariamente, tanto que permitan aclarar Pruebas saber
formación. otros. en la sociedad conceptos y dudas.
como nuestro Trabajos
Nos conocemos y nos Identificar que todos hogar. Construir carteleras a individuales y
valoramos los seres humanos partir de su creatividad grupales.
Diferentes juego tenemos una razón Empieza a y sentido de algunos
como microfútbol, de ser y una misión conocerse, a de los temas. Tareas
atletismos y rondas. en este mundo. amarse y a
Tenemos un proyecto respetarse a sí Realizar dibujos Participación
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
común. mismo y a los alusivos a los temas

Construcción del demás. vistos Puntualidad
Proyecto de Vida. Realizar pequeños
Conservemos los Reconoce que los campeonatos de Comportamiento en
recursos naturales seres humanos microfútbol, clase.
renovables y no debemos tener competencias de
renovables. claras nuestras carreras y rondas.
metas para no
perder el rumbo. Hacer un escrito de
las cosa que quiero
ser cuando sea
grande.
Hacer carteleras con

los derechos y
deberes.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: GRADO: CUARTO

CUARTO
Conozco y práctico las virtudes y Comprender la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen
fortalezco valores en la Institución. trato y el respeto por mí mismo y por los demás y lo practico en mi contexto cercano.
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

DE PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN Y APRENDIZAJE
(metas de (CONOCIMIENTO) (DESEMPEÑOS)
competencia)
LOS VALORES Reconocer los Descubre el valor Dialogo de saberes Autoevaluación Presenta talleres.
Identifico las diferencias HUMANOS valores éticos de la que tiene el entre estudiantes y
y semejanzas de género fe cristiana y su mundo para los docente sobre los coevaluación Realización de
aspectos físicos, grupo Que entendemos por realización en la cristianos y su valores que tiene carteleras.
étnico, origen social, valor. vida personal y actitud ante la nuestra familia. Heteroevaluación:
costumbres, gustos, social. naturaleza. Talleres en clase
ideas y tantas otras que Que hace que algo Desarrollo de en forma
hay entre los demás tenga valor. Reconocer la Pongo en consultas y Evaluación Oral y individual y
personas y yo. importancia de la práctica el valor socialización de las escrita. grupal.
Tolerancia: Respeto gratitud en cada de la amistad mismas.
por la diferencia. uno de los hechos para buena Desarrollo de Evaluación
de la vida convivencia. Los alumnos en forma actividades escrita.
La solidaridad: Actitud individual y grupal sugeridas.
de servicio y entrega Reconocer la Comprende que desarrollaran
al otro. amistad, el amor practicar los actividades que les Seguimiento en las
como valores valores es permitan aclarar actividades
La libertad: Apertura a importantes para importante para conceptos. sugeridas.
la toma de las buenas la convivencia
decisiones. relaciones humana. Dibujarse resaltando lo Disponibilidad en las
interpersonales. bueno y lo negativo. clases.
La gratitud es propia Valora la riqueza
de los corazones Identifica algunos que hay en cada Lecturas Presentación
nobles valores que posee uno. complementarias y personal.
la sopas de letras.
El amor y el respeto. Familia con Estima la Taller personal
actitudes de grandeza de sus Crucigrama carteleras
La responsabilidad aceptación y cualidades y la
respeto. de los demás. Dramatización.
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La puntualidad Carteleras
La amistad. Dibujar a las dos

personas que más
quiere.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO

Conozco y práctico las virtudes y Comprender la importancia de los valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato
fortalezco valores en la Institución. y el respeto por mí mismo y por los demás y lo practico en mi contexto cercano.
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

DE PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
(metas de (CONOCIMIENTO) (DESEMPEÑOS
competencia) )
Promover Expresa y cultiva el Dialogo de saberes entre Autoevaluación Presenta

Identifico las La felicidad. actividades que aprecio a las otras estudiantes y docente sobre talleres.
diferencias y refuerzan la personas a través de los valores que tiene nuestra coevaluación
semejanzas de La honestidad. vivencia de la gestos de cariño. familia. Realización de
género aspectos comprensión y la Heteroevaluación: carteleras.
físicos, grupo La humildad tolerancia en la Acepta con agrado las Desarrollo de consultas y
étnico, origen familia, escuela y diferencias, de los socialización de las mismas. Talleres en clase
social, La convivencia. comunidad. demás. Evaluación Oral y en forma
costumbres, Los alumnos en forma escrita. individual y
gustos, ideas y La igualdad Conocer el Colabora con individual y grupal grupal.
tantas otras que sentimiento de entusiasmo en las desarrollaran actividades que Desarrollo de
hay entre los Estructuras y gratitud como actividades de la les permitan aclarar actividades sugeridas. Evaluación
demás personas conductas que les valor en las institución. conceptos. escrita
y yo. permiten personas. Seguimiento en las
adaptarse al Valora todo lo que el Dibujarse resaltando lo bueno actividades sugeridas.
medio ambiente. Valorar lo bueno P.E.I ofrece para su y lo negativo.
que le ofrece la formación. Disponibilidad en las
institución para Lecturas complementarias y clases.
ser mejor. Respeta la opinión de sopas de letras.
las otros, en los trabajos Presentación personal.
Identificar los de grupo. Crucigrama
principales Taller personal
componentes del Valora sus compañeros Dramatización. carteleras
P.E.I de la en los diferentes
institución. trabajos. Carteleras
Expresa sentimiento de Dibujar a las dos personas que

aprecio y aceptación más quiere.
hacia los otros.
Juegos y dinámicas
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AREA: ETICA PENSAMIENTO: PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO

Contribuyo en la Reconocer que la naturaleza es una madre generosa, que debemos conservar y proteger para garantizar el bienestar de las futuras
construcción de generaciones.
acuerdos básicos para Identifica que el ser humano es un ser religioso por naturaleza porque siempre está en relación con el ser supremo que le da sentido as
la paz y la armonía. u vida y a su existencia.
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA

DE PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN DE
(metas de (CONOCIMIENTO) APRENDIZA
competencia) JE
(DESEMPEÑ
OS)
Reconocer la Deposita los Autoevaluación Presenta
Entiendo el sentido de las EL SER HUMANO Y riqueza y belleza desechos o Mesa redonda. talleres.
acciones reparadoras es LA NATURALEZA de nuestro paisaje basuras en los coevaluación
decir de las acciones que natural. recipientes Desarrollo de consultas y Realización
buscan enmendar el Nos relacionamos dispuestos para socialización de las mismas. Heteroevaluación: de
daño causado cuando con la naturaleza. Mantener en orden ello. carteleras.
incumplo normas o y aseo todas las Realización de lecturas y
acuerdos. Problemática dependencias de Practica el compartir los interrogantes. Evaluación Oral y Talleres en
ambiental de nuestra nuestra casa y orden con sus escrita. clase en
región. escuela. útiles escolares Realicemos una entrevista a forma
y espacios del las personas más antiguas de Desarrollo de individual y
La comunidad me Reconocer que el colegio. nuestra vereda o pueblo y actividades grupal.
acoge y me valora. ser humano, es un preguntémosles como fue su sugeridas.
ser religioso por Sabe que los llegada, como era el Evaluación
Relaciones del ser naturaleza. seres humanos ecosistema y cuanto ha Seguimiento en las escrita
humano con el somos amados cambiado. actividades
medio. Conocer que por Dios y que a sugeridas.
necesitamos de la vez estamos Con la información obtenida
Dios para encontrar llamados a elaboremos un dibujo y Disponibilidad en las
EL SER HUMANO Y nuestra felicidad. amar. luego lo compartimos. clases.
SU RELACION
CON DIOS Comparte con En grupo compartamos Presentación
otros seres algunos mitos o leyendas de personal.
El ser humano, un nuestra relación nuestra región que hagan
ser religioso por con Dios. referencia a hechos religiosos Taller personal
naturaleza. y culturales. carteleras
Nuestro encuentro Realizar un dibujo donde Comportamiento.

con Dios. expresemos como seda
nuestro encuentro con Dios Puntualidad.
desde la fe.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
ESTANDAR
Asumo de manera pacífica y constructiva los conflictos en mi vida escolar, familiar, comunitaria y contribuyó a la construcción de los derechos de los niños y niñas.
COMPETENCIA
Conoce la diferencia entre conflicto y agresión y comprende que la agresión es la que le puede hacer daño a la relación.
ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO PEDAGOGICAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
PROCESOS (PRODUCTO)
Reconozco que
todos los niños y Soy persona Reconocer la Utiliza palabras Dinámicas. Elaboración de Pide disculpas a
las niñas somos responsable. pluralidad de los amables y corteses talleres quienes ha hecho
personas con el valores en las mejoran la convivencia. Lecturas. daño.
mismo valor y los  Tenemos una personas con quienes
mismos derechos. misión en el se relaciona Redacciones.
mundo cotidianamente Plantea y argumenta Evaluación escrita
Reconozco lo sobre la importancia Dibujar y colorear.
distintas que somos  La confianza. de tener una misión en Lee y producir
las personas y Cultivar, en su actuar el mundo narraciones orales y
comprendo que diario, los principios Talleres escritas
 Forma de expresar
esas diferencias básicos de las Emplea expresiones de
ternura a los demás.
son oportunidades relaciones humanas. amabilidad y cortesía Carteleras Auto evaluación
para construir en el trato con los Interpreta gráficos y
nuevos  La tolerancia. demás narra una fábula de
conocimientos y Identificar el valor de la región
relaciones y hacer  La libertad de mis la autonomía en Valora la importancia de
que la vida sea más actos hechos de la vida expresar la ternura. Coevaluacion
interesante y diaria. Describe y clasifica
divertida.  La responsabilidad Respeta la forma de los objetos de su
ser, sentir y actuar de entorno
. los demás.
Identifico las  La honestidad.
ocasiones en que Comprendo que al Emplea cartas,
actúo en contra de actuar de manera Heteroevaluacion tarjetas, carteleras y
los derechos de deshonesta pierdo la demás escribe
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
otras personas y confianza de las mensajes.

comprendo porqué personas y me engaño
esas acciones a mí mismo.
vulneran sus
derechos.
Participa activa y
Reconozco valor de libremente en las
en la familia, en el actividades sugeridas
medio escolar y en
otras situaciones.
AREA: ETICA TERCER: PERIODO GRADO: QUINTO
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: Convivencia y paz. GRADO: QUINTO

CUARTO PERIODO
Asumo de manera pacífica y Practicar valores de amistad cooperación y respeto, creando un símbolo de amor en la familia.
constructiva los conflictos cotidianos
en mi vida escolar, familiar,
comunitaria y contribuyo a la
construcción de los derechos de los
niños y niñas.
PROCESOS EVIDENCIAS
PROCESOS PEDAGÓGICAS APRENDIZAJ
E
(PRODUCTO)
Familia Descubrir la Identifica la misión Dramatización. Elabora el

Reconozco el valor responsabilidad de importancia y el valor fundamental de la Exposiciones, perfil de la
de las normas y los todos. de la familia. familia Evaluación escrita familia que
acuerdos para la Elaboración de sueña
convivencia en la talleres
familia, en el medio  La misión de los Identifica la importancia Auto evaluación Recurre al
escolar y en otras miembros de la Participar activamente de la toma de diálogo como
situaciones. familia en el propósito decisiones conjuntas en Carteleras Coevaluacion medio para
 Actitudes que escolar y social de el hogar superar el
favorecen la elevar la calidad de Heteroevaluación. conflicto en la
Reconozco que vida de la familia Recibo con agrado las Visitas a familia.
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tengo derecho a mi responsabilidad orientaciones sexuales familias

privacidad e familiar . y actuó con naturalidad. Se
intimidad; exijo el  La responsabilidad compromete a
respeto a ello. para formar familia Valora los esfuerzos de formar una
crear sus padres para familia feliz.
Comprendo que  Cuidar la vida es un estilosdevidasaludabl orientarlos en el control
cuidarme y tener deber. eencaminadosafortale de sus emociones y Adquiere
hábitos saludables cereldesarrolloperson sentimientos elementos
favorece mi alysocial básicos
 Un amigo verdadero
bienestar y mis necesarios
sabe corregir.
relaciones. Refuerza con actitudes, para formar
aquellas familia.
 De que somos manifestaciones de
capaces. servicio social en su
familia. Manifiesta
sentimientos
de gratitud
hacia sus
padres
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
SECUNDARIA
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE:CONVIVENCIA Y PAZ GRADO: SEXTO

PRIM ER PERIODO
Asumo, de manera pacífica y Examinar sus actitudes y comportamientos en términos de las implicaciones que puedan traer para otros y para sí
constructiva, los conflictos cotidianos mismo y actúa en justicia y respeto
en mi vida escolar y familiar y
contribuyo a la protección de los
derechos de las niñas y los niños
PROCESOS EVIDENCIAS DE
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL DE PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
Talleres
La responsabilidad Reconocer la Practica las normas individuales y Exposición de Tiene en cuenta las
Reconozco el valor para formar importancia de las para ser grupales talleres Elaboración decisiones de sus
de las normas y los comunidad normas. responsables de talleres compañeros en
acuerdos para la  Las normas el salón y en la
convivencia en la me orientan Concurso de vida escolar.
familia, en el medio para ser Reconoce y valorar dibujo
escolar y en otras responsable. Identificar los de la responsabilidad Evaluación escrita
situaciones.  La valores que posee en sus compañeros Acrósticos Valora y respeta a
corresponsabili y cuáles debe sus compañeros y
dad en el bien fortalecer. Dinámicas compañeras.
común. Quiere y aceptar tal Trabaja
Reconozco cómo como somos y de Auto evaluación constructivamente
se sienten otras igual forma también a Entrevistas con en equipo.
 La
personas cuando los demás padres profesores
responsabilida
son agredidas o se y estudiantes. Co evaluación Elige
d en la
vulneran sus Manifiesta amor por la responsablemente
comunidad
derechos y Reconocer que Institución Educativa a sus amigos.
contribuyo a aliviar todos somos Lectura de
su malestar  Convivir en la personas con el análisis de textos Heteroevaluacion Identifica el valor
diversidad mismo valor y los Reconoce algunas de la
Identifico las cultural mismos derechos. características de un correspondencia
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
ocasiones en que amigo verdadero en personas de su

actúo en contra de  La democracia institución
los derechos de una forma de Reconoce que los educativa
otras personas y gobierno derechos se basan en
comprendo por qué la igualdad de los
esas acciones  La seres humanos,
vulneran sus generosidad aunque cada uno sea,
derechos es una linda se exprese y viva de
cualidad. manera diferente
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS. GRADO: SEXTO
SEGUNDO PERIODO
Reconoce y rechaza las situaciones Respetar y defender las libertades de las personas: libertad de expresión, de conciencia de pensamiento, de
de exclusión o discriminación en el culto y delibre desarrollo
contexto cercano. De la personalidad
SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
Quiero una comunidad Motiva a otros
responsable Reconocer las Reconoce que Talleres Exposición de para actuar
Reconozco que todo los semejanzas y todos los niñas individuales y talleres responsablement
niño y las niñas somos Efectos positivos de la diferencias que existen y los niños grupales Elaboración de e
personas con el mismo responsabilidad en la entre su origen cultural poseen los talleres
valor y los mismos comunidad y el de otras personas mismos derechos
derechos. y las respeta. Concurso de Organiza el
Efectos negativos de la dibujo Elaboración de tiempo como
responsabilidad en mi Verificar acciones Describe hechos talleres actitud de
Reconozco lo distintas comunidad comunitarias hechas de Acrósticos responsabilidad
que somos las personas con responsabilidad irresponsabilidad Evaluación
y comprendo que esas La responsabilidad de en su comunidad Dinámicas escrita Describe hechos
diferencias son practicar la justicia. Reconocer los valores de
oportunidades para de la solidaridad la Define irresponsabilidad
construir nuevos El lugar donde se nace honestidad y el bien claramente que Entrevistas con Auto evaluación
conocimientos y nunca se olvida. común es justicia padres profesores Asume actitudes
relaciones y hacer que y estudiantes. de cariño de
la vida sea más Quien habla de los Identificar y de Reconoce y agradecimiento
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interesante y divertida. demás termina en la discriminación valorar su sitio Coevaluacion en las relaciones
problemas. en las personas y de origen Lectura de de su entorno
Identifico y reflexiono en la convivencia análisis de textos
acerca de las escolar. Realiza análisis
consecuencias de la críticos sobre Heteroevaluacio
discriminación en las sus cualidades n
personas y en la para ayudar a
convivencia escolar. otros.
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: CONVIVENCIA Y PAZ. TERCER PERIODO GRADO: SEXTO
ESTANDAR DE COMPETENCIA COMPETENCIA
Asumo de manera pacífica y Crear conciencia de la responsabilidad en la participación de los asuntos colectivos, tanto en su comunidad escolar
constructiva los conflictos en mi vida como en ámbitos más amplios.
escolar, familiar, comunitaria y
contribuyó a la construcción de los
derechos de los niños y niñas.
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ESENCIAL PROCESOS PEDAGÓGICAS (PRODUCTO)
El mundo me invita Identifica los valores Acata con
Reconozcocómose a ser solidario. Analizar que es la que se deben afianzar Talleres Presentación de prontitud y
sientenotrasperson solidaridad y algunos para una sana carteleras respecto las
ascuandosonagredi Que es la valores inherentes a convivencia y crea Consulta ordenes que
dasosevulneransus solidaridad ella. normas de Participación en reciben sus padres
derechos y comportamiento y de Historietas el trabajo de
contribuyo a aliviar Porque tengo Descubre la necesidad respeto hacia los grupo y Sondea y
su malestar. cualidades puedo de poner sus valores al demás. Mesas socialización de recomienda
ayudar a otros. servicio de los demás redondas las ideas. algunas normas de
comportamiento
Conozco los Hay otros que Apreciar el valor de la Identifica los valores de Dinámicas
Actúa con
derechos sufren más que solidaridad en su honradez, justicia, Elaboración de
espontaneidad en
fundamentalesdelo yo formación integral. veracidad que redundan Crucigramas talleres
las diferentes
sniñosylasniñas. en bien de la
situaciones que
(Atenernombre,naci Soy feliz dándome comunidad. Visita a Evaluación escrita
se presentan
onalidad,familia,cuid ancianos, y
Da a conocer a los
ado, amor ,salud, Valoramos el Identificar con claridad escuelas rurales Colabora con
compañeros los
educación esfuerzo de los valores que Auto evaluación entusiasmo en las
beneficios que se
,recreación, nuestros padres enriquecen su Carteleras campañas a favor
adquieren para convivir
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
alimentación y libre personalidad en sociedad Coevaluacion de los más pobres.

expresión.)
Extrae del manual
Expresa sus
de convivencia
Comprender el valor sentimientos de Heteroevaluacion
algunas normas y
Reconozco el valor que encierra la ayuda generosidad y apoyo
cuidados de los
de las normas y los de las familias entre sí con los más
bienes ajenos.
acuerdos para la como medio de vivir la necesitados.
convivencia en la solidaridad Elabora escritos
familia, en el medio Valora el esfuerzo que donde demuestra
escolar y en otras hacen los padres de la importancia de la
situaciones. familia en su formación honradez y la
integral. justicia.
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: CONVIVENCIA Y PAZ. CUARTOO PERIODO GRADO: SEXTO
Asumo de manera pacífica y
constructiva los conflictos en mi vida Construir valores para la convivencia en la sociedad en familia.
escolar, familiar, comunitaria y
contribuyó a la construcción de los
derechos de los niños y niñas.
PROCESOS EVIDENCIAS
E
(PRODUCTO)
Aprendo a ser
Participo con mis solidario desde mi Valorar el esfuerzo Valora el esfuerzo que Talleres Presentación de Colabora con
profesores, familia. que hacen los padres hacen los padres de carteleras alegría en los
compañeros, de familia en su familia en su formación Consulta quehaceres
compañeras en  Valoramos formación integral. integral. Participación en el de la casa
proyectos colectivos el esfuerzo Historietas trabajo de grupo y
orientados al bien de nuestros socialización de las Demuestra
común y a la padres Asumir actitudes de Demuestra con sus Mesas redondas ideas. con sus actos
solidaridad cariño y de actos de solidaridad los de solidaridad
 Mi aporte agradecimiento en detalles recibidos por Dinámicas los detalles
Reconozco lo distintas solidario en las relaciones con sus padres Elaboración de recibidos por
que somos las mi familia sus padres Crucigramas talleres sus padres.
personas y
comprendo que esas Visita a ancianos, Evaluación escrita Desarrolla con
 El aporte
diferencias son Comprender el valor Demuestra la capacidad y escuelas rurales responsabilida
de mi
oportunidades para que encierra la ayuda que tiene de convivir d las tareas
familia a
construir nuevos de las familias entre con personas de Carteleras Auto evaluación
otras
conocimientos y sí como medio de características
familias
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
relaciones y hacer que vivir la solidaridad diferentes. Coevaluacion

la vida es más Heteroevaluación
interesante y
divertida.
Identificar los valores
de honradez, justicia,
Reconozco el valor de veracidad que
las normas y los redundan en bien de
acuerdos para la la comunidad.
convivencia en la
familia, en el medio
escolar y en otras
situaciones
AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA. PRIMER GRADO: SEPTIMO
PERIODO
Participo constructivamente Interactuar demostrando conciencia, confianza y valoración de sí mismo.
en procesos democráticos en
mi salón y en el medio escolar.
PROCESOS EVIDENCIAS
E
(PRODUCTO)
Reconozco
Identifico algunas Mi Colegio me Identificar los Reconoce los deberes que
formas de hace solidario diferentes aspectos y los derechos que le Dinámicas Presentación de pertenezco a
discriminación en mi que le ofrece la brinda la institución. Talleres carteleras diversos
escuela (por género,  Valoramos lo institución para su grupos
religión, etnia, edad, que nos ofrece formación integral. Fortalece actitudes de Consulta Participación en el (familia,
cultura, aspectos la institución agradecimientos a la Exposiciones trabajo de grupo y colegio,
económicos sociales,  .La solidaridad Identificar el institución por los socialización de las barrio, región
capacidades o con mis significado del valor valores recibidos Historietas ideas. y país lo cual
limitaciones individuales) compañeros de la amistad. vivenciar la solidaridad. hace parte de
y colaboro con Mesas redondas mi identidad.
 Cuando
acciones, normas o Reconocer que la Elaboración de
encubro lo
acuerdos para evitarlas. sinceridad es uno de Valora la sinceridad que Dinámicas talleres Exijo el
negativo, no soy
los fundamentos de tiene con sus amigos. cumplimiento
solidario
la solidaridad Crucigramas Evaluación escrita de las normas
Identifico y expreso con y acuerdos
mis propias palabras Visita a ancianos, por parte de
las ideas y los deseos y escuelas rurales Auto evaluación las
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
quienes participamos autoridades,

en la toma de Carteleras Coevaluacion de mis
decisiones y en el Heteroevaluación compañeros y
medio escolar. de mí mismo.
Expreso, en forma Practica la

asertiva, mis puntos de buenas
vista e intereses en las relaciones con
discusiones grupales. las personas
que están a
su alrededor.
GRADO: SEPTIMO
AREA: ETICA Y VALORES EJE : PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA

SEGUNDO PERIODO
Expresar empatía ante grupos o personas cuyos derechos han vulnerados y propongo acciones solidarias para con
Participo constructivamente en ellos.
procesos democráticos en mi salón
y en el medio escolar.
PROCESOS EVIDENCIAS
E
(PRODUCTO)
Construyo una Dramatiza acciones Dinámicas
comunidad solidaria Reconocer acciones que favorecen la Presentación de Ayuda a las
Propongo distintas  Solidaridad, de solidaridad en el vivencia de la Análisis de carteleras actividades de
opciones cuando compromiso mutuo entorno social. solidaridad en un grupo lecturas Exposiciones la institución.
tomamos para crecer de personas.
decisiones en el  El mundo espera Recortar y pegar Participación en el
salón y en la vida mucho de ti Conocer las trabajo de grupo y Demuestra
escolar. cualidades que posee láminas socialización de las actitudes de
 Medios que me
un verdadero líder. ideas. solidaridad
ayudan a ser
Realiza acciones de ante los
solidario
Coopero y muestro servicio social. Taller en grupo Elaboración de problemas de
solidaridad con mis  Efectos negativos de talleres su comunidad
compañeros y mis la falta de solidaridad
compañeras; Investigar sobre la Sopas de letras Evaluación escrita Identifica las
trabajo realidad social de la diferentes
constructivamente localidad. Mejora las relaciones clases de
en equipo. sociales y el sentido Campañas de Auto evaluación trabajos que
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de liderazgo. solidaridad existen y que

Participo con mis Coevaluacion ayudan a
profesores, Heteroevaluación mejorar la
compañeros y Historietas comunidad
compañeras en
proyectos Identifica
colectivos algunos
orientados al bien problemas
común y a la que afectan la
solidaridad comunidad
AREA: ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: Pluralidad, identidad y valoración de GRADO: SEPTIMO

las diferencias TERCER: PERIODO
Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en los
en el país; comprendo sus posibles causas y las contextos laboral y social.
consecuencias negativas para la sociedad.
 Comprendo que  Origen y  Identifica las  Reconocerse Presentar una Reconocer su Formatos de
según la evolución del características como ser exposición apoyada trabajo y en forma evaluaciones es
Declaración universo de la del ser humano. humano teniendo con videos sobre oral participar Carteleras
Universal de los tierra y de la en cuenta los teorías de la dando a conocer Portafolio de
Derechos vida.  Se valora como deberes y evolución del sus fortalezas y evidencias
Humanos y la ser humano. derechos que ello universo, la tierra, el dificultades.
Constitución  Origen y implica. origen de la vida y la
Nacional, las evolución del ser  practica evolución del ser Evaluar la
personas tenemos humano. principios y  Emprende humano. creatividad en la
derecho a no ser valores éticos procesos de elaboración de
discriminados.  Inteligencias universales. mejoramiento Preparar un taller tarjetas, las tareas
múltiples. personal de sobre necesidades dejadas en clase y
 Comprendo que  identifica las acuerdo con los humanas. la participación.
cuando las  Principios y necesidades requerimientos
personas son valores éticos humanas del mundo social Presenta situaciones
discriminadas, su fundamentales. fundamentales. y productivo. problemáticas sobre
autoestima y sus inteligencias
relaciones con los  Necesidades  Reconocer al otro múltiples.
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demás se ven humanas  Expresa de en su condición

afectadas. fundamentales. manera racional de ser humano y El alumno investiga
los criterios que la sobre origen y
 Respeto y  Derechos orientan su responsabilidad evolución del
defiendo las humanos conducta. social que ello universo, la tierra, la
libertades de las fundamentales. implica según vida y el ser humano.
personas: libertad  Evidencia la principio de
de expresión, de  Habilidades del actuación dignidad Reflexiona acerca de
conciencia, de pensamiento. autónoma en el humana. las inteligencias
pensamiento, de mundo del múltiples.
culto y de libre  habilidades trabajo y de la
desarrollo de la comunicativa vida.
personalidad.
 Concepto de  Realiza
autonomía, diagnostico
libertad y personal.
responsabilidad.
 Valora el
autoaprendizaje
como condición
para su
desarrollo
personal.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
AREA: ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: convivencia y paz – pluralidad, identidad y valoración de las GRADO: SEPTIMO
diferencias CUARTO: PERIODO
Contribuyo, de manera Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en los contextos laboral y social
constructivista, a la convivencia en
mi medio y en mi comunidad.
Participo o lidero iniciativas

democráticas en mi medio escolar
o en mi comunidad, y en defensa
de los derechos civiles y políticos.
Comprendo que las  Métodos de  Pone en  Practicar los  Profesor: expone Resolver Portafolio de
familias tienen derecho estudio. práctica principios y sobre los derechos cuestionarios. evidencias.
al trabajo, la salud, la métodos de valores éticos y deberes.
vivienda, la propiedad,  Motivación auto estudio. universales Registros
la educación y la aprendizaje. mínimos que  Orienta talleres Ensayo sobre fotográficos.
recreación.  Realiza posibilitan la sobre dilemas resilencia
 Resiliencia. diagnostico convivencia. morales.
Reconozco que los personal. Formato de
derechos se basan en  autoestima  Mantener las  Realiza foros sobre Elaborar su evaluaciones
la igualdad de los seres criticidad  Formula su relaciones algunos derechos proyecto de vida.
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humanos, aunque cada proyecto de interpersonale como son la vida,

uno sea, se exprese y  proyecto de vida, vida. s asertivas y la honra, la
viva de manera características y eficaces que intimidad, el libre Carteleras
diferente. componentes.  Establece posibiliten desarrollo de la
objetivos y resolver personalidad, el
 El trabajo como metas para u conjuntamente buen nombre. Exposiciones
factor de proyecto de problemas de  El alumno grupales
realización vida. carácter reflexiona sobre el
humana. laboral y derecho a la vida,
 Ajusta su social. la honra, la
 derechos y proyecto de vida intimidad, el libre
deberes del según nuevas  Reconocer el desarrollo de la
mundo del circunstancias. ambiente en personalidad y el
trabajo. donde se buen nombre.
desarrolle su  Participa en juegos
 Técnicas para  Elabora vida y los de roles sobre los
elaborar informes. componentes dilemas morales.
informes. que lo integran
en el marco de  Investiga sobre los
la interacción derechos en su
naturaleza – entorno inmediato.
cultura.
 El profesor expone
y explica sobre
 Resolver historias de vida.
problemas de
carácter  Autobiografías y
ambiental con relatos.
criterio de
sostenibilidad.  Presenta un escala
de autoestima.
 Genera una
metodología de
autoevaluación.
 Orienta un taller
sobre diagnostico
personal.
 Coordina espacios
de estudios
dirigidos.
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AREA: PENSAMIENTO: Participación y responsabilidad democrática PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO

Participo o lidero iniciativas Reconocer la importancia de los derechos humanos y los principios éticos y valores universales en una sociedad
democráticas en mi medio escolar
o en mi comunidad, y en defensa
de los derechos civiles y políticos.
DE PROCESOS PEDAGÓGICAS (CONOCIMIENTO (DESEMPEÑOS)
)
 Lo público y lo  Valora al otro en  Reconocerse  Reconocerse como  De Formato de
 Comprendo las privado. su condición de como ser ser humano conocimiento, evaluaciones
características del  Dignidad ser humano y humano teniendo en cuenta resultados de tipo ICFES.
estado de Derecho y Humana. de social. teniendo en los deberes y la
del Estado Social de  Derechos cuenta los derechos que ello observación Carteleras
Derecho y su Humanos  Interactúa con el deberes y implica. de 3 .
importancia para relacionados con otro teniendo derechos que situaciones Ensayos.
garantizar los la dignidad. como referencia ello implica.  Emprender un sobre la
derechos el principio de proceso de vivencia del Portafolio de
ciudadanos. dignidad  Emprender un mejoramiento principio de evidencias
humana. proceso de personal de acuerdo dignidad
 Identifico y analizo  Principios y mejoramiento con los humana.
las situaciones en valores éticos  Desarrolla personal de requerimientos del
las que vulneran los universales. interacciones acuerdo con mundo social y  Preguntas
derechos civiles y  Conceptos sociales desde los productivo. sobre normas
políticos (al buen básicos de una perspectiva requerimientos de
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nombre, al debido sociedad y ética de del mundo  Reconocer al otro convivencia.

proceso, a elegir, a cultura. derechos social y en su condición de
ser elegir, a pedir  Panorama humanos. productivo. ser humano y la  Videos
asilo, etc.) general de la responsabilidad ilustrativos
cultura nacional.  Interpreta los  Reconocer al social que ello
 Conozco, analizo y contextos otro en su implica según  Tutorías
uso los mecanismos cultural, político, condición de principio de dignidad
de participación  Realidad cultural económico y ser humano y humana.
ciudadana. política, social la
económica y colombiano. responsabilida
social d social que
colombiana.  Respeta los ello implica
acuerdos y según principio
 Principios consensos que de dignidad
básicos de se logren en las humana.
derecho interacciones de
Internacional. carácter social.
 Construcción
Colombiana
articulo 1 al 40 y
103.
 Ley 134 del /93

Mecanismo de
participación.
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AREA ética EJE: La conciencia un reto personal SEGÚNDO: periodo GRADO: OCTAVO
Crea la conciencia de la responsabilidad en la Establecer diferencia entre la ética y la moral
participación de los asuntos colectivos, tanto en
su comunidad escolar como en ámbitos más Realizar investigaciones y expone r el punto de vista.
amplios.
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Valoro la vida del otro Visualizo modelos de Análisis de Auto evaluación

La dimensión moral La conciencia como mi propia vida. convivencia para la lecturas por Coevaluacion El Texto
- ética el hombre creación de unos grupos. Heteroevaluacion
incide sobre la vida El centro de la vida del Protejo la salud propia principios éticos, Carteleras
del individuo y la hombre y la de todos como un teniendo en cuenta el Elaboración de
comunidad de bien social. respeto al otro y la carteleras Video
manera integridad del ser alusivas a los
fundamental. La ética la moral Valoro el reciclajes humano. temas. Fotografías
como la mejor
estrategia para Dramatizados Pinturas
proteger el ambiente y
la vida. Dinámicas de Actas
grupos.
Negocio los conflictos Portafolio
para volver la guerra Desarrollan
El horizonte que en un acto inútil e actividades en
ruta mi vida impensable. equipo
Valoro el saber social. Dibujar
Exposiciones.
Elaboración de
textos sencillos.
Mesas redondas.
Charlas.
Resolución de
Crucigramas.
AREA: ETICA EJE: Preparar para la toma de decisiones libre, consiente y ética en relación con la vida sexual. TERCER: GRADO: OCTAVO
PERIODO
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Crea la conciencia de la responsabilidad Investigar temas relacionados con la sexualidad
en la participación de los asuntos
colectivos y personal, tanto en su Realizar exposiciones relacionado con la sexualidad
comunidad escolar como en ámbitos
más amplios
APRENDIZA
JE
(producto)
Adopta libremente una Análisis de lecturas Auto
Relación sexual, Conciencia sobre el rol de concepción ética que por grupos. evaluación El
virginidad y su sexualidad sirva de guía para los Coevaluación Text
Edad en que se debe castidad. actos de la vida. Elaboración de Heteroevaluac o
empezar la actividad Responsabilidad con el carteleras alusivas a ión
sexual en el ser humano Me responsabilizo cuidado de su cuerpo los temas. Carteleras
de mi sexualidad
Dramatizados Video
Cuido mi cuerpo Manifestaciones y
desviaciones sexuales Dinámicas de Fotografías
Desviaciones y sus cuidados grupos.
sexuales Pinturas
Desarrollan
actividades en Actas
equipo
Portafolio
Dibujar
Exposiciones.
Elaboración de
textos sencillos.
Mesas redondas.
Charlas.
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AREA: Ética GRADO: OCTAVO

CUARTO: PERIODO
Demuestra actitudes de esfuerzo y Realizar talleres para conocer el manejo de los métodos anticonceptivos y de prevención de ETS
disciplina para alcanzar las metas que se
propone como estudiante

APRENDIZA
JE
(producto)
Métodos de planificación y Realiza análisis de Auto
Prevención de cuidados para evitar el temas relacionados con Análisis de lecturas evaluación El
comprende la importancia enfermedades de embarazo no deseado las ETS por grupos. Coevaluación Text
que tiene en manejo con transmisión Heteroevaluac o
responsabilidad de las sexual y de Métodos de planificación Realiza carteleras Elaboración de ión
relaciones sexuales a su embarazos no familiar demostrativa acerca de carteleras alusivas a Carteleras
debido tiempo deseados los métodos los temas.
anticonceptivos Video
Dramatizados
Métodos de la Fotografías
regulación de la Dinámicas de
fertilidad grupos. Pinturas
Desarrollan Actas
actividades en
equipo Portafolio
Dibujar
Exposiciones.
Elaboración de
textos sencillos.
Mesas redondas.
Charlas.
Resolución de
Crucigramas.
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AREA: ETICA EJE: Una responsabilidad compartida PRIMER:PERIODO GRADO: NOVENO

Construye su proyecto de vida
responsablemente y busca la felicidad a Analizar una situación (social, cultural, económica y laboral) para identificar alternativas de acción o solución
partir del respeto de su dignidad y la de Responde de acuerdo al rol que le corresponde desempeñar en la comunidad
los demás; en acción ciudadana.
APRENDIZA
JE
(producto)
En mi economía Binomio de los valores Comprendo mi función Análisis de lecturas Auto
personal tengo social en mi comunidad por grupos. evaluación El
valores y aporto con ideas Coevaluacion Text
Pluralidad de los valores en significativas en los Elaboración de Heteroevaluac o
Los valores como eje Mi opinión por la las personas con quienes se proyectos comunitarios. carteleras alusivas a ion
fundamentales para el honestidad y la relaciona cotidianamente los temas. Carteleras
desarrollo político, social justicia Acepto mis emociones y
y económico de las El valor de la justicia sentimientos y los Dramatizados Video
comunidades. Puedo participar expreso de una manera
El valor de la honestidad constructiva Dinámicas de Fotografías
Reconocer que la grupos.
libertad, la Libertad Ejecuto jornadas de Pinturas
responsabilidad, Responsabilidad sensibilización para Desarrollan
la tolerancia y el El ser humano como sujeto aplicarlas en la actividades en Actas
diálogo permiten responsable. comunidad. equipo
disfrutar la vida Voluntad Portafolio
comprendiendo el Vivencia y Folclor Desarrollar las Dibujar
desarrollo cultural interacciones sociales
de la humanidad. Emociones en el marco de las Exposiciones.
Función de las emociones libertades y las
Componentes: Conductuales responsabilidades Elaboración de
Identificar y y fisiológicos. individuales y colectivas textos sencillos.
superar Clases de emociones
emociones para Conocer la importancia Mesas redondas.
poder Sentimientos de la afectividad en la
reconciliarse con Satisfacción: Amor, vida de las personas Charlas.
las personas con admiración, respeto y orgullo
quien ha tenido Frustración: Odio, desprecio,
conflictos. envidia, celos, culpa y
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vergüenza.
AREA: Ética EJE: Familia, economía Y Valores GRADO: NOVENO

SEGUNDO:PERIODO
Construye su proyecto de vida Responder de acuerdo al rol que le corresponde desempeñar en la familia
responsablemente y busca la felicidad a Por medio de dibujos animados ilustra el aspecto de la famita formadora de valores
partir del respeto de su dignidad y la de Respeto los acuerdos establecidos colectivamente
los demás; en una acción ciudadana.
APRENDIZA
JE
(producto)
Poder y servicio Los hechos familiares de la Acepta que la familia Análisis de lecturas Auto
de la familia cotidianidad como núcleo por grupos. evaluación El
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El deber de una familia y Diferentes formas como la fundamental de la Coevaluacion Text

los valores que implica su El compromiso de familia puede expresar su sociedad construye y Elaboración de Heteroevaluac o
construcción la familia en el compromiso social aplica las normas para carteleras alusivas a ion
desarrollo de la Ideas o principios políticos vivir socialmente los temas. Carteleras
sociedad relacionados con la defensa
Mi comportamiento afecta de la vida Comprendo que la Dramatizados Video
A mi familia, y a la Opción política de Resiliencia: saber resiliencia y la
comunidad donde vivo la familia comunicarse sin ser diversidad pluricultural Dinámicas de Fotografías
agresivo. contribuyen en la grupos.
Autorregulación Comprender que Agresividad formación de una nueva Pinturas
la resiliencia y la Las relación positiva con los sociedad y en la Desarrollan
Capacidad creativa y diversidad demás trascendencia del ser actividades en Actas
propositiva. pluricultural Relaciones humanas humano. equipo
contribuyen en la INTELIGENCIAS Portafolio
formación de una MÚLTIPLES Comprendo que la Dibujar
nueva sociedad y Inteligencias múltiples de capacidad creativa y
en la Gardner: propositiva, le permite al Exposiciones.
trascendencia del - Lingüística o verbal ser humano imaginar
ser humano - La lógica nuevas formas de Elaboración de
matemática concebir el mundo y la textos sencillos.
- La cinestesia vida.
Crear y corporal Mesas redondas.
desarrollar - La espacial
procesos - La musical Charlas.
cognitivos - La naturalista
aplicando las - La intrapersonal
inteligencias - La interpersonal
múltiples para
responder a las Nilson Machado
necesidades
socioculturales de - La pictórica
hoy.
Aprender que no existen
enemigos sino opositores
con los cuales puedo acordar
reglas para resolver las
diferencias y los conflictos.
Valorar la importancia de la
afectividad en la vida de las
personas
Relacionar las inteligencias

múltiples.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
Reflexionar acerca de las

inteligencias múltiples
SER
Crítico y creativo al actuar.
Determina la naturaleza y
calidad de sus inteligencias
múltiples y busca las
maneras de desarrollarlas en
su vida.
ÁREA: ÉTICA EJE: CONOCE LOS ELEMENTOS LIMITANTES DEL ACTO MORAL. TERCER:PERIODO GRADO: NOVENO
Obra de tal modo en su persona, Comprender que la dignidad humana se realiza en su vida moral.
como en la de cualquier otro,
siempre como un fin al mismo
tiempo y nunca solamente como un
medio.
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La Conciencia Moral. Comprende que la Comprende que el Taller grupal e

norma moral es hombre se encuentra individual. Auto evaluación Videos
La Norma Moral. práctica y las leyes sometido a las leyes Coevaluación
naturales son naturales, pero Exposiciones Heteroevaluación Revisión de
El ser humano, por Limitaciones Del Acto explicativas. reconoce la importancia temáticas. Valoración de su cuadernos
su doble condición Moral. que tienen las normas propio desempeño
de ser material y en la comunidad. Apropiación de los Talleres
ser espiritual, está Consecuencias Del Charlas a grupos conocimientos
sujeto a las leyes Acto Moral. Reconoce que el Usa las reglas para no seleccionados. enseñados. Ensayos
naturales, a las hombre es el único trasgredir los Observación
leyes lógicas y a las Relaciones De La Ética ser moral que no sentimientos de los Elaboración de comparación, Carteleras
normas morales del Y De La Moral Con puede dejar de juzgar demás. carteleras. corrección
pensamiento del Otras Disciplinas. las acciones recíproca oral y Fotografías
deber ser. humanas. Debates. escrita.
Los Grandes Temas De Exposición
La Ética. Cree que es importante individual y grupal.
Acepta que la libertad mantener un buen Disco foro. Presentación de
Libertad Y no es ausencia comportamiento para informes.
Determinismo. absoluta de cualquier ser reconocido Videos foro Puntualidad y
determinación. socialmente. responsabilidad.
Determinismo: Dramatizados.
Metafísico
Religioso
Científico
Social
Económico
Histórico
Psicológico
Biológico
Fatalismo
Los Grandes Temas De
La Moral.
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ÁREA: ÉTICA EJE:TIENE CONSCIÊNCIA QUE EL HOMBRE ES EL ÚNICO SER VALORATIVO, QUE DESCUBRE Y CREA GRADO: NOVENO
VALORES CUARTO: PERIODO
El hombre como ser racional, estudia Llegar a la convicción de que el respeto a los auténticos valores es la condición esencial para una vida plenamente
investiga, crea y valora. Las ciencias humanos.
cumplen las funciones de estudio,
investigación y creación en cuanto al
mundo físico se refiere.
SUBPROCESOS CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA
ESENCIAL PROCESOS DESEMPEÑO PEDAGÓGICAS EVALUACIÓN DE
APRENDIZA
JE
(producto)
EL hombre, ser Usa los ejemplo de Taller grupal e Auto
axiológico. Comprende que valor es Jesús como modelo de individual. evaluación Videos
Diferencia entre todo aquello que nos vida para las personas. Coevaluación
los bienes y perfecciona, que hace más Exposiciones Heteroevaluac
El hombre es un ser valores. personas y nos aproxima Reconoce el aporte temáticas. ión Revisión de
valorativo y, por eso, toda El mundo de los cada vez más a la persona significativo que hacen Valoración de cuadernos
cultura se fundamenta en valores. de Jesucristo. las personas en la su propio
un sistema de valores, El juicio de los construcción de los Charlas a grupos desempeño
que constituyen principios valores. valores. seleccionados. Apropiación Talleres
válidos para todos y cada Naturaleza de los de los
uno de los elementos de valores. Acepta que la vida es Elaboración de conocimientos
la comunidad. Características de Reconoce la teoría general una realidad que la carteleras. enseñados. Ensayos
los valores. de los valores, como el persona debe afrontar Observación
La captación de estudio de la axiología que tanto positiva como Debates. comparación, Carteleras
los valores nos permite adquirir una negativamente en su corrección
Clasificación de mejor conciencia personal. crecimiento. recíproca oral
los valores. Disco foro. y escrita. Fotografías
Valores que Exposición
definen la Videos foro individual y
educación. Considera que los valores grupal.
Valores de la son ante todo realidades que Dramatizados. Presentación
comprensión que tienen una función central de informes.
permiten la en la vida social. Puntualidad y
convivencia. responsabilida
Valores que d.
hacen la
existencia
generosa y
compartida.
Valores
determinantes de
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la paz.
CONTENIDOS TEMÁTICOS, INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y PERÍODO GRADO: 10º
PERÍODO CONTENIDOS TEMÁTICOS INDICADORES DE LOGRO
 La vida humana, fundamento de la ética. 01. Reconoce los principios éticos y las diferentes visiones sobre el bien,
la vida y la conciencia.
PRIMERO  La conciencia moral.
02. Analiza la influencia de la sociedad de consumo en los
 Los actos humanos y la moralidad. comportamientos del hombre de hoy.
 La manipulación en el mundo. 03. Elabora y argumenta propuestas de humanización que dignifiquen a la

persona y den respuestas al
SEGUNDO 04 Identifica las implicaciones éticas de la manipulación genética, el

aborto, la eutanasia y la violencia.
 Manipulación genética.
05 Argumenta los principios éticos que orienta la experimentación genética
 El aborto. y explica las razones por las cuales no se puede aprobar el aborto, la
eutanasia y las acciones violentas.
 Eutanasia.
06 Construye propuestas para transformar las situaciones que van en
 La violencia: atentado contra La dignidad de la persona.
contra de la dignidad humana en sus relaciones cotidianas.
TERCERO  La vida humana-fundamento de la ética. 01 Reconoce los valores que exaltan la vida human
 Amar la vida 02 Identifica algunas acciones humanas que exaltan la vida humana
 El derecho a la vida y a la integridad 03 Destaca la importancia de la vida humana como fundamento de la ética
04 Cumple responsablemente con las actividades del área
 El suicidio
 El homicidio
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
 Subsistir o vivir con dignidad.
CUARTO  Sentido y proyecto de vida 01 Reflexiona sobres su sentido de vida y la incidencia en su proyecto de
vida
 Mis sueños
02 Evalúa el aporte que los sueños personales dan al proyecto de vida 03
 Elaborando el auto diagnostico Determina las limitaciones y fortalezas individuales en los diferentes
ámbitos del proyecto de vida
 Orientación vocacional
04 Identifica las habilidades para la vida como factores favorecedores de la
 Reconocimiento y potenciación de habilidades destrezas
relación consigo mismo y con los demás
y competencias básicas.
CONTENIDOS TEMÁTICOS, INDICADORES DE LOGRO POR GRADO Y PERÍODO GRADO: 11º
PERÍOD CONTENIDOS TEMÁTICOS INDICADORES DE LOGRO
PRIMERO  Conceptualización general del área. 01. Analiza éticamente los conceptos fundamentales de la ética y sus
implicaciones dentro de la sociedad.
 Ética y libertad procesos sociales.
02. Argumenta la relación existente de la ética con los hechos concretos
 La libertad, una conciliación ontológica de la vida cotidiana.
 La libertad en la historia. 03. Propone alternativas para asumir la ética y la libertad en el contexto
actual.
 Proyecto de urbanidad “sentido de pertenencia”.
 Plan lector “El valor de elegir
SEGUNDO  El ser libre y el acto libre. 05. Identifica el enfoque de la libertad como don y tarea de ser humano.
 Libertad en situación. 06. Explica las relaciones de la libertad con las diversas situaciones de la
vida personal y comunitaria.
 Libertad como tarea.
07. Plantea acciones concretas que cultivan la libertad en los hombres y
 Libertad como proyecto ético. mujeres de nuestro tiempo.
DANE 218753002648 NIT 900208285-1
 Plan lector “El valor de elegir” Fernando Savater.
TERCERO  La violencia: atentado contra la dignidad humana 01 Determina las razones que inducen al hombre a actuar violentamente
 La paz interior. 02 Desarrolla una estrategia personal para lograr su paz interior
 La paz exterior. 03 Aporta ideas que ayudan a construir una cultura de la paz (no violencia)
04 Identifica los valores determinantes de la paz.
 Valores determinantes de la paz.
 La no violencia.
CUARTO PROYECTO DE VIDA. 01 Describe acciones que le permiten ejercer su dimensión de Ser
trascendente 02 Reconoce la importancia de trazarse una meta en la vida
 .Soy un ser trascendente. 03 Reflexiona sobre la importancia de poner la profesión al servicio de la
vocación 04 Construye su proyecto de vida teniendo en cuenta las pautas
 Debo tener una meta en la vida.
asignadas
 Profesión al servicio de la vocación.
 Proyectos de vida en la historia.
 Mi proyecto de vida

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REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ

PROPÓSITOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES.

 Fortalecer la vivencia de los valores fundamentales para la convivencia dentro de la sociedad.

 Comprender la importancia de los valores.

AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: PRIMERO GRADO: PRIMERO

Identificar y respetar semejanzas y diferencias entre los demás y yo.

AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: SEGUNDO GRADO: PRIMERO

SUBPROCESO CONTENIDOS CONOCIMIE ESTRATEGIAS PROCESOS EVALUACIÓN EVIDENCIA DE

AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: TERCERO GRADO: PRIMERO

AREA: ETICA Y VALORES PERIODO: CUARTO GRADO: PRIMERO

AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO: PRIMERO GRADO: SEGUNDO

Dinámica “El gatito

AREA: ETICA PERIODO SEGUNDO GRADO: SEGUNDO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA

AREA:MATEMÁTICAS PENSAMIENTO: PERIODO TERCERO GRADO:SEGUNDO

Expresa y cultiva el Dramatizaciones

AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO CUARTO GRADO:SEGUNDO

AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO PRIMERO GRADO:TERCERO

Dinámica “El gatito

AREA: ETICA Y VALORES: PERIODO SEGUNDO GRADO: TERCERO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA

AREA: ETICA PERIODO TERCERO GRADO:TERCERO

AREA:ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: PERIODO CUARTO GRADO:TERCERO

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: PRIMERO GRADO: CUARTO

gusta ser como soy. importancia de la Dibujar su cuerpo y Puntualidad

Descubre su Realizar sopas de

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: SEGUNDO GRADO: CUARTO

AREA: ATICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: TERCERO

común. mismo y a los alusivos a los temas

Hacer carteleras con

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: GRADO: CUARTO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

La amistad. Dibujar a las dos

AREA: ETICA COMPONENTE: CONVIVENCIA Y PAZ PERIODO: PRIMERO GRADO: QUINTO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA DE

Promover Expresa y cultiva el Dialogo de saberes entre Autoevaluación Presenta

Expresa sentimiento de Dibujar a las dos personas que

AREA: ETICA PENSAMIENTO: PERIODO: SEGUNDO GRADO: QUINTO

SUBPROCESOS CONTENIDOS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIA

Nuestro encuentro Realizar un dibujo donde Comportamiento.

ESTRATEGIAS PROCESOS EVIDENCIAS DE

otras personas y confianza de las mensajes.

AREA: ETICA TERCER: PERIODO GRADO: QUINTO

AREA: ÉTICA Y VALORES EJE: Convivencia y paz. GRADO: QUINTO

Familia Descubrir la Identifica la misión Dramatización. Elabora el

tengo derecho a mi responsabilidad orientaciones sexuales familias

AREA: ÉTICA Y VALORES EJE:CONVIVENCIA Y PAZ GRADO: SEXTO

ocasiones en que amigo verdadero en personas de su

alimentación y libre personalidad en sociedad Coevaluacion de los más pobres.

relaciones y hacer que vivir la solidaridad diferentes. Coevaluacion

quienes participamos autoridades,

Expreso, en forma Practica la

AREA: ETICA Y VALORES EJE : PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA

de liderazgo. solidaridad existen y que

AREA: ETICA Y VALORES PENSAMIENTO: Pluralidad, identidad y valoración de GRADO: SEPTIMO

demás se ven humanas  Expresa de en su condición

Participo o lidero iniciativas

humanos, aunque cada proyecto de interpersonale como son la vida,

AREA: PENSAMIENTO: Participación y responsabilidad democrática PRIMER PERIODO GRADO: OCTAVO